大學英語教學展示裝置的制造方法
【技術領域】
:
[0001]本實用新型涉及大學英語教學展示裝置，屬于大學英語技術領域。
【背景技術】
:
[0002]英語屬于印歐語系中日耳曼語族下的西日耳曼語支，是由古代從德國，荷蘭及丹麥等斯堪的納維亞半島周邊移民至不列顛群島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的日耳曼人所說的語言演變而來，并通過英國的殖民活動傳播到了世界各地。由于在歷史上曾和多種民族語言接觸，它的詞匯從一元變為多元，語法從“多屈折”變為“少屈折”，語音也發生了規律性的變化。
[0003]根據以英語作為母語的人數計算，英語是最多國家使用的官方語言，英語也是世界上最廣泛的第二語言，也是歐盟，最多國際組織和英聯邦國家的官方語言，擁有世界第二位的母語使用者人數，僅少于漢語母語使用者人數。
[0004]在19至20世紀，英國和美國在文化、經濟、軍事、政治和科學在世界上的領先地位使得英語成為一種國際語言。如今，許多國際場合都使用英語做為溝通媒介。英語也是與電腦聯系最密切的語言，大多數編程語言都與英語有聯系，而且隨著網絡的使用，使英文的使用更普及。英語是聯合國的工作語言之一。與古英語最接近的是古弗里西語，這種語言現在仍然在荷蘭北部弗里斯蘭省中使用，大約有50萬個使用者。一些人認為低地蘇格蘭語是與英語接近的一個獨立語言，而一些人則認為它是英語的一個方言。蘇格蘭語、低地撒克遜語與英語也很接近。其他相關的語言包括丹麥語、荷蘭語、南非荷蘭語。法國的諾曼人于11世紀征服英格蘭王國，帶來數萬法語詞匯和拉丁語詞匯，很大程度地豐富了英語詞匯外，相對也驅使不少原生的日耳曼語匯作廢。
[0005]現有的大學英語教學展示裝置在使用時不方便，而且浪費時間，工作效率低。【實用新型內容】:
[0006]針對上述問題，本實用新型要解決的技術問題是提供大學英語教學展示裝置。
[0007]本實用新型的大學英語教學展示裝置，它包含框架、掛接架、固定夾、電動滑軌機構、安裝架、翻譯顯示屏、吸合塊、電氣箱、控制器、操作面板、USB接插器；框架的頂部安裝有掛接架，框架的兩端均安裝有電動滑軌機構，電動滑軌機構的滑塊上安裝有安裝架，安裝架上安裝有翻譯顯示屏，框架的上端安裝有固定夾，框架的下端安裝有吸合塊，框架的底部安裝有電氣箱，電氣箱的內部安裝有控制器，電氣箱上安裝有操作面板、USB接插器，操作面板、USB接插器均勻控制器的輸入端連接，控制器的輸出端分別與電動滑軌機構、翻譯顯示屏連接。
[0008]作為優選，所述的吸合塊通過拉繩固定在框架上，且拉繩繞接在繞線盤上。
[0009]作為優選，所述的翻譯顯示屏為LED顯示屏。
[0010]本實用新型的有益效果為:便于實現快速翻譯，控制準確，使用方便，操作簡便，工作效率高，節省時間。【附圖說明】:
[0011]為了易于說明，本實用新型由下述的具體實施及附圖作以詳細描述。
[0012]圖1為本實用新型的結構示意圖。
[0013]圖中:1_框架；2_掛接架；3_固定夾；4_電動滑軌機構；5_安裝架；6_翻譯顯示屏-J-吸合塊；8_電氣箱；9_控制器；10_操作面板；11_USB接插器。
【具體實施方式】
:
[0014]為使本實用新型的目的、技術方案和優點更加清楚明了，下面通過附圖中示出的具體實施例來描述本實用新型。但是應該理解，這些描述只是示例性的，而并非要限制本實用新型的范圍。此外，在以下說明中，省略了對公知結構和技術的描述，以避免不必要地混淆本實用新型的概念。
[0015]如圖1所示，本【具體實施方式】采用以下技術方案:它包含框架1、掛接架2、固定夾3、電動滑軌機構4、安裝架5、翻譯顯示屏6、吸合塊7、電氣箱8、控制器9、操作面板10、USB接插器11 ;框架I的頂部安裝有掛接架2，框架I的兩端均安裝有電動滑軌機構4，電動滑軌機構4的滑塊上安裝有安裝架5，安裝架5上安裝有翻譯顯示屏6，框架I的上端安裝有固定夾3，框架I的下端安裝有吸合塊7，框架I的底部安裝有電氣箱8，電氣箱8的內部安裝有控制器9，電氣箱8上安裝有操作面板10、USB接插器11，操作面板10、USB接插器11均勻控制器10的輸入端連接，控制器10的輸出端分別與電動滑軌機構4、翻譯顯示屏6連接。
[0016]進一步的，所述的吸合塊7通過拉繩71固定在框架I上，且拉繩71繞接在繞線盤72上。
[0017]進一步的，所述的翻譯顯示屏6為LED顯示屏。
[0018]本【具體實施方式】的工作原理為:通過固定夾3固定講解內容紙的上端，吸合塊7固定下端，通過USB接插器11插接U盤，同時采用操作面板10進行控制電動滑軌機構4、翻譯顯示屏6，便于實現快速控制與翻譯，節省時間，操作簡便，工作效率高。
[0019]以上顯示和描述了本實用新型的基本原理和主要特征和本實用新型的優點。本行業的技術人員應該了解，本實用新型不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本實用新型的原理，在不脫離本實用新型精神和范圍的前提下，本實用新型還會有各種變化和改進，這些變化和改進都落入要求保護的本實用新型范圍內。本實用新型要求保護范圍由所附的權利要求書及其等效物界定。
【主權項】
1.大學英語教學展示裝置，其特征在于:它包含框架、掛接架、固定夾、電動滑軌機構、安裝架、翻譯顯示屏、吸合塊、電氣箱、控制器、操作面板、USB接插器；框架的頂部安裝有掛接架，框架的兩端均安裝有電動滑軌機構，電動滑軌機構的滑塊上安裝有安裝架，安裝架上安裝有翻譯顯示屏，框架的上端安裝有固定夾，框架的下端安裝有吸合塊，框架的底部安裝有電氣箱，電氣箱的內部安裝有控制器，電氣箱上安裝有操作面板、USB接插器，操作面板、USB接插器均勻控制器的輸入端連接，控制器的輸出端分別與電動滑軌機構、翻譯顯示屏連接。2.根據權利要求1所述的大學英語教學展示裝置，其特征在于:所述的吸合塊通過拉繩固定在框架上，且拉繩繞接在繞線盤上。3.根據權利要求1所述的大學英語教學展示裝置，其特征在于:所述的翻譯顯示屏為LED顯示屏。
【專利摘要】本實用新型公開了大學英語教學展示裝置，它涉及大學英語技術領域，框架的頂部安裝有掛接架，框架的兩端均安裝有電動滑軌機構，電動滑軌機構的滑塊上安裝有安裝架，安裝架上安裝有翻譯顯示屏，框架的上端安裝有固定夾，框架的下端安裝有吸合塊，框架的底部安裝有電氣箱，電氣箱的內部安裝有控制器，電氣箱上安裝有操作面板、USB接插器，操作面板、USB接插器均勻控制器的輸入端連接，控制器的輸出端分別與電動滑軌機構、翻譯顯示屏連接；本實用新型便于實現快速翻譯，控制準確，使用方便，操作簡便，工作效率高，節省時間。
【IPC分類】G09B5/02
【公開號】CN204884230
【申請號】CN201520662087
【發明人】張琦, 張玉美
【申請人】張琦
【公開日】2015年12月16日
【申請日】2015年8月28日