一種英語時態(tài)專用的教學(xué)演示板的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及教學(xué)用具領(lǐng)域，具體涉及一種英語時態(tài)專用的教學(xué)演示板。
【背景技術(shù)】
[0002]在英語教學(xué)過程中，時態(tài)的教學(xué)是一個重點，同時也是難點，對于初學(xué)者來說，各種時態(tài)非常容易混淆，而目前在教學(xué)時，通常都是靠教師單純的講，初學(xué)者并不能很好的掌握各種不同時態(tài)的不同點，更不能很好地進行運用，從而導(dǎo)致學(xué)生的英語成績得不到提升，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型目的是提供一種英語時態(tài)專用的教學(xué)演示板，它能有效地解決【背景技術(shù)】中所存在的問題。
[0004]為了解決【背景技術(shù)】中所存在的問題，它包含板1，該板I整體為長方形結(jié)構(gòu)，所述板I的底部向外垂直延伸出柜體2，該柜體2通過隔板分隔出26個英文字母格，所述的字母格內(nèi)設(shè)有與其抽拉配合的抽屜3，所述板I正面的上方垂直固定有數(shù)個時態(tài)放置板4，該時態(tài)放置板的一側(cè)向外垂直延伸出第一檔板5，所述時態(tài)放置板4的底部設(shè)有與板I垂直設(shè)置的演示板6，該演示板6的兩端分別向上垂直延伸出第二擋板7，所述演示板6的底部貼合在柜體2上，所述柜體2頂部的外側(cè)設(shè)置有第三檔板8。
[0005]所述板I的背面的兩側(cè)對稱設(shè)置有掛架9。
[0006]由于采用了以上技術(shù)方案，本實用新型具有以下有益效果:結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，使用時直接將其掛在黑板上，能夠增強師生之間的互動，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，從而在一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量，也提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。
【附圖說明】
[0007]為了更清楚地說明本實用新型實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0008]圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實施方式】
[0009]為了使本實用新型實現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達成目的與功效易于明白了解，下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述。
[0010]實施例1
[0011]—種英語時態(tài)專用的教學(xué)演示板，它包含板1，該板I整體為長方形結(jié)構(gòu)，所述板I的底部向外垂直延伸出柜體2，該柜體2通過隔板分隔出26個英文字母格，所述的字母格內(nèi)設(shè)有與其抽拉配合的抽屜3，所述板I正面的上方垂直固定有數(shù)個時態(tài)放置板4，該時態(tài)放置板的一側(cè)向外垂直延伸出第一檔板5，所述時態(tài)放置板4的底部設(shè)有與板I垂直設(shè)置的演示板6，該演示板6的兩端分別向上垂直延伸出第二擋板7，所述演示板6的底部貼合在柜體2上，所述柜體2頂部的外側(cè)設(shè)置有第三檔板8。
[0012]所述板I的背面的兩側(cè)對稱設(shè)置有掛架9。
[0013]實施例2
[0014]使用時，老師可以將需要學(xué)習(xí)的英語時態(tài)放置在時態(tài)放置板4，例如分別在時態(tài)放置板4上放上一般現(xiàn)在時do、一般過去時did、一般將來時will do和現(xiàn)在進行時is/am/are doing，然后老師示范一下利用這四種時態(tài)進行造句，例如:“海倫現(xiàn)在正在工作?！憋@然這是個現(xiàn)在進行時的時態(tài)，老師可以從26個英文字母格中拿出需要拼寫的單詞相對應(yīng)的英文字母，按照時態(tài)進行拼寫，拼好后就是“Helen is working now”，然后老師可以出題目讓學(xué)生自己上去動手完成，這樣學(xué)生不僅能夠掌握英語時態(tài)，還能夠增強學(xué)生的拼寫能力，對記憶單詞和詞組起到很大的作用。
[0015]以上實施例具有以下有益效果:結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，使用時直接將其掛在黑板上，能夠增強師生之間的互動，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，從而在一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量，也提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。
[0016]最后應(yīng)說明的是:以上實施例僅用以說明本實用新型的技術(shù)方案，而非對其限制；盡管參照前述實施例對本實用新型進行了詳細(xì)的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解，其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本實用新型各實施例技術(shù)方案的精神和范圍。
【主權(quán)項】
1.一種英語時態(tài)專用的教學(xué)演示板，其特征在于它包含板(I)，該板(I)整體為長方形結(jié)構(gòu)，所述板(I)的底部向外垂直延伸出柜體(2)，該柜體(2)通過隔板分隔出26個英文字母格，所述的字母格內(nèi)設(shè)有與其抽拉配合的抽屜(3)，所述板(I)正面的上方垂直固定有數(shù)個時態(tài)放置板(4)，該時態(tài)放置板的一側(cè)向外垂直延伸出第一檔板(5)，所述時態(tài)放置板(4)的底部設(shè)有與板(I)垂直設(shè)置的演示板￠)，該演示板￠)的兩端分別向上垂直延伸出第二擋板(7)，所述演示板￠)的底部貼合在柜體(2)上，所述柜體(2)頂部的外側(cè)設(shè)置有第三檔板⑶。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種英語時態(tài)專用的教學(xué)演示板，其特征在于所述板(I)的背面的兩側(cè)對稱設(shè)置有掛架(9)。
【專利摘要】本實用新型公開了一種英語時態(tài)專用的教學(xué)演示板，它包含板(1)，該板(1)整體為長方形結(jié)構(gòu)，所述板(1)的底部向外垂直延伸出柜體(2)，該柜體(2)通過隔板分隔出26個英文字母格，所述的字母格內(nèi)設(shè)有與其抽拉配合的抽屜(3)，所述板(1)正面的上方垂直固定有數(shù)個時態(tài)放置板(4)，該時態(tài)放置板的一側(cè)向外垂直延伸出第一檔板(5)，所述時態(tài)放置板(4)的底部設(shè)有與板(1)垂直設(shè)置的演示板(6)。本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，使用時直接將其掛在黑板上，能夠增強師生之間的互動，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，從而在一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量，也提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。
【IPC分類】G09B19/06
【公開號】CN204856989
【申請?zhí)枴緾N201520550460
【發(fā)明人】李艷葉
【申請人】新鄉(xiāng)學(xué)院
【公開日】2015年12月9日
【申請日】2015年7月24日