一種數學函數教學裝置的制造方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種數學函數教學裝置，屬于數學教學教具應用領域。
【背景技術】
[0002]在數學教學過程中，三角函數是學習的最基本知識，特別是正弦函數的運用最為廣泛。正弦函數定義為:對于任意一個實數X都對應著唯一的角，也就是說在弧度制中有一個確定的角等于這個實數，而這個角又對應著唯一確定的正弦值Sinx，這樣對于任意一個實數X都有唯一確定的值sinx與它對應，按照這個對應法則所建立的函數，表示為y=sinx,叫做正弦函數。但是正弦函數的學習難度較大，并且在考試中正弦函數的試題也是重點題型。如果能夠準確形象的將正弦函數圖形進行演示，對于解決相關問題會有很大幫助。
【實用新型內容】
[0003]本實用新型的目的在于提供一種數學函數教學裝置，通過本實用新型可以生動形象地將正弦函數演示給學生看，從而提高教學效率。
[0004]本實用新型的目的是通過如下途徑實現的:
[0005]一種數學函數教學裝置，包括演示板，所述演示板下端連接有支撐柱，所述支撐柱下端連接有支撐板，所述教學裝置還包括函數模板，所述函數模板包括至少一個左函數模板和至少一個右函數模板，所述左函數模板和右函數模板上下兩端均連接有第一永久磁鐵，所述左函數模板和右函數模板的中間連接有第二永久磁鐵，所述第二永久磁鐵和設置在演示板背面的第三永久磁鐵相互配合，所述第三永久磁鐵設置在一連接塊上，所述連接塊水平和豎直方向分別設置有通孔，通孔內設置有水平連接桿和豎直連接桿，所述水平連接桿和豎直連接桿兩端均安裝有滾輪，所述水平連接桿上下兩端和L型連接桿連接，所述L型連接桿和滾輪連接；所述演示板上刻畫有坐標系，所述演示板背面設置有擋板，所述擋板和演示板之間形成四方形收納槽，所述收納槽和滾輪相互配合；所述的支撐板底部安裝有吸盤。
[0006]本實用新型有益效果:
[0007]本實用新型只需推動連接塊即可將正弦函數的曲線平移演示出來，改變了傳統教學中的描點作圖過程，將平移過程清晰展現在學生的眼前，加強了學生對正弦函數的理解。采用本實用新型進行學習或教學，可加深使用者對正弦函數本身的體會。通過使用本實用新型進行教學，會使學生在運用當中更加熟練；同時也為老師們繪圖的準確性提供了可靠保證，能夠很好地解決用電腦繪圖無法體現手動繪圖過程的問題，使學生在實際操作中熟練掌握正弦函數圖形的繪制方法。本實用新型結構簡單，操作方便，適宜推廣。
【附圖說明】
[0008]下面結合附圖對本實用新型作進一步詳細說明:
[0009]圖1為本實用新型正面結構示意圖；
[0010]圖2為本實用新型函數模板后視結構示意圖；
[0011]圖3為本實用新型演不板后視結構不意圖；
[0012]圖4為本實用新型連接塊側視結構示意圖；
[0013]圖中，1、演示板，2、支撐柱，3、支撐板，4、坐標系，5、函數模板，6、左函數模板，7、右函數模板，8、第二永久磁鐵，9、第一永久磁鐵，10、擋板，11、滾輪，12、豎直連接桿，13、水平連接桿，14、連接塊，15、第三永久磁鐵，16、L型連接桿，17、吸盤。
【具體實施方式】
[0014]下面結合附圖和實施例對本實用新型做進一步描述。
[0015]實施例:
[0016]如圖1至圖4所示，一種數學函數教學裝置，包括演示板1，所述演示板下端連接有支撐柱2，所述支撐柱下端連接有支撐板3，所述教學裝置還包括函數模板5，所述函數模板包括至少一個左函數模板6和至少一個右函數模板7，所述左函數模板和右函數模板上下兩端均連接有第一永久磁鐵9，所述左函數模板和右函數模板的中間連接有第二永久磁鐵8，所述第二永久磁鐵和設置在演示板背面的第三永久磁鐵15相互配合，所述第三永久磁鐵設置在一連接塊14上，所述連接塊水平和豎直方向分別設置有通孔，通孔內設置有水平連接桿13和豎直連接桿12，所述水平連接桿和豎直連接桿兩端均安裝有滾輪11，所述水平連接桿上下兩端和L型連接桿16連接，所述L型連接桿和滾輪連接。通過L型連接桿保證水平連接桿和豎直連接桿在連接塊內不會出現碰撞現象。所述演示板上刻畫有坐標系4，所述演示板背面設置有擋板10，所述擋板和演示板之間形成四方形收納槽，所述收納槽和滾輪相互配合；所述的支撐板底部安裝有吸盤17，用于固定該裝置，拆裝都非常方便。
[0017]具體使用方法:
[0018]如圖1至圖4所示，將左函數模板和右函數模板的上端或者下端通過第一永久磁鐵進行吸附連接操作，然后將第二永久磁鐵的磁極和第三永久磁鐵的磁極極性設置相反，這樣就可以通過移動連接塊就可以控制函數模板進行移動了本實用新型使用方法簡單，并且可以形象地將正余弦函數演示給學生看。
[0019]以上所述，僅為本實用新型的【具體實施方式】，但本實用新型的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本領域的技術人員在本實用新型所揭露的技術范圍內，可不經過創造性勞動想到的變化或替換，都應涵蓋在本實用新型的保護范圍之內。因此，本實用新型的保護范圍應該以權利要求書所限定的保護范圍為準。
【主權項】
1.一種數學函數教學裝置，包括演示板，所述演示板下端連接有支撐柱，所述支撐柱下端連接有支撐板，其特征在于，所述教學裝置還包括函數模板，所述函數模板包括至少一個左函數模板和至少一個右函數模板，所述左函數模板和右函數模板上下兩端均連接有第一永久磁鐵，所述左函數模板和右函數模板的中間連接有第二永久磁鐵，所述第二永久磁鐵和設置在演示板背面的第三永久磁鐵相互配合，所述第三永久磁鐵設置在一連接塊上，所述連接塊水平和豎直方向分別設置有通孔，通孔內設置有水平連接桿和豎直連接桿，所述水平連接桿和豎直連接桿兩端均安裝有滾輪，所述水平連接桿上下兩端和L型連接桿連接，所述L型連接桿和滾輪連接；所述演示板上刻畫有坐標系，所述演示板背面設置有擋板，所述擋板和演示板之間形成四方形收納槽，所述收納槽和滾輪相互配合；所述的支撐板底部安裝有吸盤。
【專利摘要】一種數學函數教學裝置，包括演示板、函數模板，函數模板包括至少一個左函數模板和至少一個右函數模板，左函數模板和右函數模板上下兩端均連接有第一永久磁鐵，左函數模板和右函數模板的中間連接有第二永久磁鐵，第二永久磁鐵和設置在演示板背面的第三永久磁鐵相互配合，第三永久磁鐵設置在一連接塊上，連接塊水平和豎直方向分別設置有通孔，通孔內設置有水平連接桿和豎直連接桿，水平連接桿和豎直連接桿兩端均安裝有滾輪。本實用新型只需推動連接塊即可將正弦函數的曲線平移演示出來，改變了傳統教學中的描點作圖過程，將平移過程清晰展現在學生的眼前，加強了學生對正弦函數的理解。
【IPC分類】G09B23/04
【公開號】CN204632190
【申請號】CN201520199965
【發明人】徐玉飛
【申請人】徐玉飛
【公開日】2015年9月9日
【申請日】2015年4月7日