一種高等數學教學用尺的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種高等數學教學用尺。
【背景技術】
[0002]在日常的數學教學中，數學教師經常需要在黑板上繪制平行線、垂線、三角形的高等，用傳統的教學用具繪制上述線段時，教師通常借助幾個教具來回切換進行繪制，而且在繪制時通常靠主觀觀察來定位，這不僅增加了教師的工作難度，影響授課效率，而且繪制效果也不理想。
【發明內容】
[0003]本實用新型的目的是針對現有技術的不足，提供一種高等數學教學用尺，來解決現有的技術問題。
[0004]所述目的是通過如下方案實現的:一種高等數學教學用尺，包括尺體，所述尺體的邊部設有開口結構的空腔，所述空腔內的中間位置通過軸鉸接有直尺和支臂，所述支臂的端頭設有量角器，所述直尺為伸縮結構，所述直尺的下表面設有齒牙，所述空腔內的邊部通過轉軸鉸接有與齒牙相配合的弧形齒條，所述尺體的一端邊部設有按鈕開關和凹槽，所述凹槽內設有電池盒，所述電池盒內設有蓄電池，所述空腔內的兩端設有燈泡，所述空腔的內壁上設有線槽，所述線槽內設有連接線。
[0005]所述尺體的上表面設有刻度線。
[0006]本實用新型具有以下優點:本實用新型將尺體與黑板貼合，通過尺體與直尺的配合來繪制平行線、垂線、三角形的各種線段，繪制效果準確，提高了授課效率。
【附圖說明】
[0007]圖1是本實用新型的結構示意圖。
[0008]其中，1-尺體，2-空腔，3-直尺，4-支臂，5-量角器，6-轉軸，7_弧形齒條，8_開關，9-電池盒，10-燈泡，11-線槽。
【具體實施方式】
[0009]下面結合附圖詳細闡述本實用新型優選的實施方式。
[0010]一種高等數學教學用尺，包括尺體1，所述尺體I的邊部設有開口結構的空腔2，所述空腔2內的中間位置通過軸鉸接有直尺3和支臂4，所述支臂4的端頭設有量角器5，所述直尺3為伸縮結構，所述直尺3的下表面設有齒牙，所述空腔2內的邊部通過轉軸6鉸接有與齒牙相配合的弧形齒條7，所述尺體I的一端邊部設有按鈕開關8和凹槽，所述凹槽內設有電池盒9，所述電池盒9內設有蓄電池，所述空腔2內的兩端設有燈泡10，所述空腔2的內壁上設有線槽11，所述線槽11內設有連接線，所述尺體I的上表面設有刻度線。
[0011]尺體I的下表面與黑板貼合，通過軸使直尺3與尺體I形成角度，通過齒牙與弧形齒條7的配合將直尺3固定，防止粉筆與直尺3接觸時直尺3的移動，使用后通過軸將量角器5與直尺3設置到空腔2內。弧形齒條7通過轉軸6與尺體I合并，方便攜帶。
[0012]連接線與燈泡10相連，連接線通過開關8與蓄電池連接，按動開關8，燈泡10亮起，方便觀看尺體I上的刻度線。
[0013]本實施方式只是對本專利的示范性說明而并不限定它的保護范圍，本領域人員還可以對其進行局部改變，只要沒有超出本專利的精神實質，都視為對本專利的等同替換，都在本專利的保護范圍。
【主權項】
1.一種高等數學教學用尺，包括尺體(I)，其特征在于:所述尺體(I)的邊部設有開口結構的空腔(2)，所述空腔(2)內的中間位置通過軸鉸接有直尺(3)和支臂(4)，所述支臂(4)的端頭設有量角器(5)，所述直尺(3)為伸縮結構，所述直尺(3)的下表面設有齒牙，所述空腔(2)內的邊部通過轉軸(6)鉸接有與齒牙相配合的弧形齒條(7)，所述尺體(I)的一端邊部設有按鈕開關(8 )和凹槽，所述凹槽內設有電池盒(9 )，所述電池盒(9 )內設有蓄電池，所述空腔(2)內的兩端設有燈泡(10)，所述空腔(2)的內壁上設有線槽(11)，所述線槽(11)內設有連接線。2.根據權利要求1所述的高等數學教學用尺，其特征在于:所述尺體(I)的上表面設有刻度線。
【專利摘要】一種高等數學教學用尺，包括尺體，所述尺體的邊部設有開口結構的空腔，所述空腔內的中間位置通過軸鉸接有直尺和支臂，所述支臂的端頭設有量角器，所述直尺為伸縮結構，所述直尺的下表面設有齒牙，所述空腔內的邊部通過轉軸鉸接有與齒牙相配合的弧形齒條，本實用新型將尺體與黑板貼合，通過尺體與直尺的配合來繪制平行線、垂線、三角形的各種線段，繪制效果準確，提高了授課效率。
【IPC分類】B43L13/00
【公開號】CN204622933
【申請號】CN201520255202
【發明人】王延平
【申請人】王延平
【公開日】2015年9月9日
【申請日】2015年4月26日