一種多功能數學教學工具的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及教學器具的技術領域，具體為一種多功能數學教學工具。
【背景技術】
[0002]在數學教學中，通常要用到各種教學工具，比如直尺、三角尺、量角器、圓規等，尤其在小學、中學及高中階段使用更為頻繁。由于學生在小學和中學往往要認識與學習各種圖形，在高中要應用各種圖形解決一些應用問題，因此教師在教學中，往往需要攜帶很多工具繪制圖形，且在繪制一些圖形時需要組合使用不同的工具，在此之間更換作圖工具較為不便。其實在數學教學中，需要制作的圖形無非就直線、角度、圓等組合而成，但是就目前的繪圖工具而言，就需要帶直尺、量角器、圓規等工具，攜帶甚為不便。目前已有一些多功能教學尺，其主要是量角器與直尺功能的結合，但無法作圓，因此在教學的過程中還需要帶圓規才能進一步完成圖形的繪制；也有一些工具是直尺與各種特殊三角形繪圖功能的結合，這種尺子只能繪制直線和特殊角度，但無法繪制任意角度與圓，因此不能滿足數學教學中任意圖形的繪制。
【實用新型內容】
[0003]本實用新型的目的是針對現有技術中存在的問題，提供一種多功能數學教學工具，其結構簡單，攜帶方便，功能齊全，可以繪制直線、任意角度、任意直徑的圓，具備數學教學過程中繪制任意圖形的功能。
[0004]為了實現上述所述目的，本實用新型具體采用如下技術方案；
[0005]一種多功能數學教學工具，包括量角器1、卡槽2、圓規3、圓規體I 301、圓規體II 302、直尺刻度4、粉筆卡槽5、直尺6、角度刻度7、轉動球8、蝶形螺栓9、粉筆10、圓規卡扣11。其特征在于；所述的量角器I上設有卡槽2、直尺6，其半圓部分設有角度刻度7 ;所述的直尺6上設有直尺刻度4，其上設有圓規卡扣11 ;所述的卡槽2的上端與轉動球8連接，其下端可連接粉筆10，且卡槽2的中心位置在直尺6的零刻度處；所述的圓規3由圓規體I 301與圓規體II 302組成，其下端設有轉動球8，且圓規3通過轉動球8卡在卡槽2與量角器I連接；所述的圓規體I 301上設有蝶形螺栓9 ;所述的圓規體II 302的上端設有粉筆卡槽5 ;所述的粉筆卡槽5中可連接粉筆10。
[0006]所述的圓規體I 301與圓規體II 302均是筒體結構，且圓規體I 301的直徑大于圓規體II 302，圓規體II 302插在圓規體I 301內，圓規體II 302抽出后通過蝶形螺栓9定位。
[0007]所述的圓規3不使用時卡在圓規卡扣11內。
[0008]所述的轉動球8可在卡槽2內的任意方向轉動。
[0009]所述的直尺刻度4的零刻度線在直尺6的左端。
[0010]所述的角度刻度7的零刻度線在量角器I的右端。
[0011]本實用新型一種多功能數學教學工具，所述的量角器I上設有卡槽2、直尺6，其半圓部分設有角度刻度7 ;所述的直尺6的中間位置設有圓規卡扣11 ;所述的卡槽2的上端與轉動球8連接，其下端可連接粉筆10 ;所述的圓規3通過轉動球8卡在卡槽2與量角器I連接；所述的圓規體I 301上設有蝶形螺栓9 ;所述的圓規體II 302的上端設有粉筆卡槽5 ;所述的粉筆卡槽5中可連接粉筆10 ;其不僅可以繪制簡單的直線、角度、圓，而且可繪制一些復雜的圖形，能夠滿足數學教學中繪制任意圖形的功能。
[0012]與現有技術相比，本實用新型的有益效果在于:利用直尺6可以繪制直線，量角器I可繪制任意角度，并且精確可繪制任意半徑大小的圓，卡槽2的下端連接的粉筆10可直觀的確定圓心，直尺刻度4可準確的確定粉筆卡槽5中粉筆的位置，也就可直接讀出半徑的大小，無需再用直尺量取半徑的大小。其結構簡單，攜帶方便，功能齊全，可滿足數學教學中繪制任意圖形的功能。
【附圖說明】
[0013]圖1為本實用新型的結構示意圖。
[0014]圖2為本實用新型的操作結構示意圖。
[0015]圖中所示:包括量角器1、卡槽2、圓規3、圓規體I 301、圓規體II 302、直尺刻度4、粉筆卡槽5、直尺6、角度刻度7、轉動球8、蝶形螺栓9、粉筆10、圓規卡扣11。
【具體實施方式】
[0016]以下結合附圖1、附圖2對本實用新型的結構及其有益效果進一步說明。
[0017]實例I
[0018]一種多功能數學教學工具，如圖1所示，包括量角器1、卡槽2、圓規3、圓規體I 301、圓規體II 302、直尺刻度4、粉筆卡槽5、直尺6、角度刻度7、轉動球8、蝶形螺栓9、粉筆10、圓規卡扣11，所述的量角器I上設有卡槽2、直尺6，其半圓部分設有角度刻度7 ;所述的直尺6上設有直尺刻度4，其中間位置設有圓規卡扣11 ;所述的卡槽2的上端與轉動球8連接，其下端可連接粉筆10，且卡槽2的中心位置在直尺6的零刻度處；所述的圓規3由圓規體I 301與圓規體II 302組成，其下端設有轉動球8，且圓規3通過轉動球8卡在卡槽2與量角器I連接；所述的圓規體I 301上設有蝶形螺栓9 ;所述的圓規體II 302的上端設有粉筆卡槽5 ;所述的粉筆卡槽5中可連接粉筆10。
[0019]本實用新型在教學中，可以使用直尺6繪制直線，量角I可繪制任意角度；畫圓時，在卡槽2的下端連接的粉筆10可直接確定圓心的位置，而使用普通圓規畫圓時，圓規針在黑板容易滑動，且不能直接確定圓心的位置，畫完圓后憑視覺確定圓心的位置，容易產生誤差，使用本實用新型畫圓可以避免這個問題的發生；由于松開蝶形螺栓9，圓規體II 302可從圓規體I 301中抽出，且卡槽2的中心位置在直尺6的零刻度線處，因此可根據直尺6直接讀出所畫圓的半徑，或者根據所需半徑的大小，通過直尺確定其長度，確定半徑之后擰緊蝶形螺栓9將圓規體II 302固定，然后做圓；繪制結束后，松開蝶形螺栓9，將圓規體II 302收進圓規體I 301中，再將圓規3卡在圓規卡扣11中，圓規3固定后與直尺6連接緊湊。一種多功能數學教學工具結構簡單，使用方便，且便于攜帶，在作圖時無需更換工具，便可完成數學教學過程中圖形的繪制。
【主權項】
1.一種多功能數學教學工具，包括量角器(1)、卡槽(2)、圓規(3)、圓規體I (301)、圓規體II (302)、直尺刻度(4)、粉筆卡槽(5)、直尺￠)、角度刻度(7)、轉動球(8)、蝶形螺栓(9)、粉筆(10)、圓規卡扣(11);其特征在于；所述的量角器(I)上設有卡槽(2)、直尺(6)，其半圓部分設有角度刻度(7);所述的直尺(6)上設有直尺刻度(4)，其中間位置設有圓規卡扣(11);所述的卡槽(2)的上端與轉動球(8)連接，其下端可連接粉筆(10)，且卡槽(2)的中心位置在直尺(6)的零刻度處；所述的圓規(3)由圓規體I (301)與圓規體II (302)組成，其下端設有轉動球(8)，且圓規(3)通過轉動球(8)卡在卡槽(2)與量角器(I)連接；所述的圓規體I (301)上設有蝶形螺栓(9);所述的圓規體II (302)的上端設有粉筆卡槽(5);所述的粉筆卡槽(5)中可連接粉筆(10)。
2.根據權利要求書I所述一種多功能數學教學工具，其特征在于；所述的圓規體I (301)與圓規體II (302)均是筒體結構，且圓規體I (301)的直徑大于圓規體II (302)，圓規體II (302)插在圓規體I (301)內，圓規體II (302)抽出后通過蝶形螺栓(9)定位。
3.根據權利要求書I所述一種多功能數學教學工具，其特征在于；所述的圓規(3)不使用時卡在圓規卡扣(11)內。
4.根據權利要求書I所述一種多功能數學教學工具，其特征在于；所述的轉動球(8)可在卡槽(2)內的任意方向轉動。
5.根據權利要求書I所述一種多功能數學教學工具，其特征在于；所述的直尺刻度(4)的零刻度線在直尺(6)的左端。
6.根據權利要求書I所述一種多功能數學教學工具，其特征在于；所述的角度刻度(7)的零刻度線在量角器(I)的右端。
【專利摘要】本實用新型涉及教學器具領域，具體為一種多功能數學教學工具。其結構簡單，功能齊全，可以繪制直線、角度及圓，具備數學教學過程中繪制任意圖形的功能。其包括量角器(1)、圓規(3)、直尺(6)，所述的量角器(1)上設有直尺(6)；所述的直尺(6)上設有直尺刻度(4)；所述的卡槽(2)的上端與轉動球(8)連接，其下端可連接粉筆(10)；所述的圓規(3)由圓規體Ⅰ(301)與圓規體Ⅱ(302)組成，其下端設有轉動球(8)；所述的圓規體Ⅰ(301)上設有蝶形螺栓(9)；所述的圓規體Ⅱ(302)的上端設有粉筆卡槽(5)。其有益效果在于：結構簡單，使用方便，且便于攜帶，在作圖時無需更換工具，便可完成數學教學過程中圖形的繪制。
【IPC分類】B43L9-02, B43L7-00
【公開號】CN204382960
【申請號】CN201520057432
【發明人】李志潤
【申請人】李志潤
【公開日】2015年6月10日
【申請日】2015年1月27日