一種智能音樂教學(xué)系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種智能音樂教學(xué)系統(tǒng)，包括人機操作模塊，疑難問題匯總模塊，每日任務(wù)完成情況匯總評估模塊，試唱音頻數(shù)據(jù)匯總評估模塊，樂理模擬訓(xùn)練情況匯總評估模塊，聲樂訓(xùn)練試題發(fā)送模塊，樂理模擬訓(xùn)練試題發(fā)送模塊，每日任務(wù)發(fā)送模塊，課件共享模塊，三維效果生成模塊，中央處理器，綜合評估模塊，輔助指導(dǎo)意見輸出模塊。本發(fā)明將教學(xué)、練習(xí)和測試很好的結(jié)合在一起，大大提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)效率，每個學(xué)習(xí)者均采用量身定做的練習(xí)試題，針對性強，且所有試題的發(fā)送、審閱均采用自動模式，大大減輕了教師的工作量；疑難問題匯總模塊的設(shè)計，一方面方便了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，另一方面可以使得教師更加了解學(xué)習(xí)者的情況，從而進行因材施教。
【專利說明】
一種智能音樂教學(xué)系統(tǒng)
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本發(fā)明涉及教學(xué)領(lǐng)域，具體涉及一種智能音樂教學(xué)系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]音樂教育，尤其是專業(yè)音樂教育，是通過基本技能及藝術(shù)實踐知識的傳授培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，教育的一個最終目的是使學(xué)生具有較強的聲樂、器樂表演能力和音樂鑒賞及辨別能力。
[0003]在音樂教育的教學(xué)過程中，主要課程包括樂理、視唱、練耳、聲樂、器樂、歌曲寫作、舞臺表演、心理學(xué)等，目前的教學(xué)系統(tǒng)大多只能滿足上述某一個教學(xué)要求的，使用局限性大，在教學(xué)過程中每天的任務(wù)完成情況以及模擬試題的批閱任需要教師進行人為的審閱解答，每個人每天的任務(wù)以及模擬訓(xùn)練的試題都是一樣的，缺乏針對性的同時，也容易造成抄襲情況的發(fā)生，大大降低了教學(xué)的效率。
[0004]同時，現(xiàn)有的教學(xué)系統(tǒng)只能用于上課內(nèi)容的講解，習(xí)題的講解和訓(xùn)練，在使用過程中習(xí)題的訓(xùn)練由學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，而大多數(shù)的學(xué)生都會從自身的樂趣下手去進行訓(xùn)練試題的選擇，這無疑會使得強項更強，弱項更弱的情況的發(fā)生;且在整個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生也很難確切的發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)訓(xùn)練均存在很大的盲目性，大大降低了學(xué)習(xí)效率。
【發(fā)明內(nèi)容】
[0005]為解決上述問題，本發(fā)明提供了一種智能音樂教學(xué)系統(tǒng)，將教學(xué)、練習(xí)和測試很好的結(jié)合在一起，大大提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)效率，每個學(xué)習(xí)者均采用量身定做的練習(xí)試題，針對性強，且所有試題的發(fā)送、審閱均采用自動模式，大大減輕了教師的工作量;疑難問題匯總模塊的設(shè)計，一方面方便了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，另一方面可以使得教師更加了解學(xué)習(xí)者的情況，從而進行因材施教;在上課時教師可根據(jù)需要通過三維效果生成模塊營造各種三維教學(xué)背景，使得學(xué)生有一種身臨其境的感覺，在提高學(xué)生興趣的同時，教學(xué)氛圍良好。
[0006]為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采取的技術(shù)方案為:
[0007]一種智能音樂教學(xué)系統(tǒng)，包括
[0008]人機操作模塊，用于用戶登錄，還用于輸入各種控制命令和數(shù)據(jù)調(diào)用命令；
[0009]疑難問題匯總模塊，用于匯總并儲存學(xué)生樂理模擬訓(xùn)練、試唱訓(xùn)練以及上課過程中的遇到的疑難問題，并將這些數(shù)據(jù)按其發(fā)送的學(xué)生賬戶標(biāo)記后發(fā)送到人工專家解答模塊；
[0010]每日任務(wù)完成情況匯總評估模塊，用于匯總并儲存學(xué)生在學(xué)習(xí)過程每日任務(wù)的完成情況，并根據(jù)預(yù)設(shè)的算法對接收到的數(shù)據(jù)進行評估，將評估結(jié)果發(fā)送到每日任務(wù)發(fā)送模塊；
[0011]試唱音頻數(shù)據(jù)匯總評估模塊，用于匯總并儲存在聲樂訓(xùn)練過程中學(xué)生的音頻數(shù)據(jù)，并根據(jù)預(yù)設(shè)的算法對接收到的音頻數(shù)據(jù)進行評估，將評估結(jié)果發(fā)送到聲樂訓(xùn)練試題發(fā)送模塊；
[0012]樂理模擬訓(xùn)練情況匯總評估模塊，用于匯總并儲存在樂理模擬訓(xùn)練過程中學(xué)生對于模擬試題的解答情況，并根據(jù)預(yù)設(shè)的算法對接收到的解答數(shù)據(jù)進行評估，將評估結(jié)果發(fā)送到樂理模擬訓(xùn)練試題發(fā)送模塊；
[0013]聲樂訓(xùn)練試題發(fā)送模塊，用于根據(jù)試唱音頻數(shù)據(jù)匯總評估模塊的評估結(jié)果以及預(yù)設(shè)的算法在聲樂訓(xùn)練試題數(shù)據(jù)庫內(nèi)選擇相應(yīng)的試題發(fā)送到對應(yīng)的學(xué)生終端；
[0014]樂理模擬訓(xùn)練試題發(fā)送模塊，用于根據(jù)樂理模擬訓(xùn)練情況匯總評估模塊的評估結(jié)果以及預(yù)設(shè)的算法在樂理模擬訓(xùn)練試題數(shù)據(jù)庫內(nèi)選擇相應(yīng)的試題發(fā)送到對應(yīng)的學(xué)生終端；
[0015]每日任務(wù)發(fā)送模塊，用于根據(jù)每日任務(wù)完成情況匯總評估模塊的評估結(jié)果以及預(yù)設(shè)的算法在綜合試題數(shù)據(jù)庫內(nèi)選擇相應(yīng)的試題發(fā)送到對應(yīng)的學(xué)生終端；
[0016]課件共享模塊，用于教師將上課的課件上傳，從而實現(xiàn)學(xué)生、教師的課件的共享；
[0017]三維效果生成模塊，由立體模型場景、造型燈光系統(tǒng)、應(yīng)用幻影成像膜作為成像介質(zhì)的光學(xué)成像系統(tǒng)、影視播放系統(tǒng)、計算機多媒體系統(tǒng)、音響系統(tǒng)及素材數(shù)據(jù)庫組成，用于根據(jù)中央處理器所發(fā)送的控制命令在素材數(shù)據(jù)庫內(nèi)調(diào)用相應(yīng)數(shù)據(jù)生成各種三維動態(tài)仿真案例或三維仿真場景；
[0018]中央處理器，用于接收人機操作模塊輸入的各種控制命令，并按照預(yù)設(shè)的算法發(fā)送到對應(yīng)的模塊;用于根據(jù)人機操作模塊輸入的數(shù)據(jù)調(diào)用命令在指定的數(shù)據(jù)庫內(nèi)調(diào)用相應(yīng)的數(shù)據(jù)發(fā)送到顯示屏或指定的移動終端；用于用戶注冊，權(quán)限管理以及密碼的修改；
[0019]綜合評估模塊，用于根據(jù)每日任務(wù)完成情況匯總評估模塊、試唱音頻數(shù)據(jù)匯總評估模塊以及樂理模擬訓(xùn)練情況匯總評估模塊的評估結(jié)果以及預(yù)設(shè)的算法進行每個學(xué)生綜合學(xué)習(xí)情況的評估，并將評估結(jié)果發(fā)送到對應(yīng)的學(xué)生終端；
[0020]輔助指導(dǎo)意見輸出模塊，用于通過人工專家針對綜合評估模塊輸出對每個學(xué)生的輔助性指導(dǎo)意見，并發(fā)送到對應(yīng)的學(xué)生終端；
[0021]數(shù)據(jù)共享模塊，用于根據(jù)中央處理器設(shè)定的權(quán)限實現(xiàn)各數(shù)據(jù)庫內(nèi)數(shù)據(jù)的共享。
[0022]優(yōu)選地，所述樂理模擬訓(xùn)練試題數(shù)據(jù)庫儲存有與樂理相關(guān)各種的模擬試題;所述聲樂訓(xùn)練試題數(shù)據(jù)庫儲存有各種試唱的旋律模板;所述綜合試題數(shù)據(jù)庫內(nèi)儲存有各種樂理、樂理與聲樂相結(jié)合、聲樂訓(xùn)練試題。所述素材數(shù)據(jù)庫內(nèi)儲存有各種音樂背景模型、音樂背景圖片、樂譜模型、建筑物模型、背景音樂、各種氛圍素材等，并予以詳細(xì)刻畫。
[0023]優(yōu)選地，還包括一顯示屏，用于進行教學(xué)視頻、教學(xué)音頻、教學(xué)文本以及教學(xué)圖片的播放，內(nèi)設(shè)轉(zhuǎn)換模塊，可以根據(jù)需要將教學(xué)音頻轉(zhuǎn)換成文字播放，也可以根據(jù)需要將教學(xué)文本轉(zhuǎn)換成音頻播放;還用于顯示人機操作模塊輸入的各種數(shù)據(jù)以及整個使用過程中需要顯示的數(shù)據(jù)；
[0024]優(yōu)選地，所述所述樂理模擬訓(xùn)練試題數(shù)據(jù)庫、聲樂訓(xùn)練試題數(shù)據(jù)庫、綜合試題數(shù)據(jù)庫均連接有一數(shù)據(jù)庫更新模塊，用于通過3G網(wǎng)絡(luò)、W1-Fi網(wǎng)絡(luò)方式更新各數(shù)據(jù)庫內(nèi)的數(shù)據(jù)。
[0025]優(yōu)選地，所述人機操作模塊包括圖片輸入模塊、語音輸入模塊和文字輸入模塊。
[0026]優(yōu)選地，所述語音輸入模塊采用麥克風(fēng)，文字輸入模塊采用手寫板和鍵盤，所述圖片輸入模塊采用掃描儀、攝像頭或USB接口導(dǎo)入。
[0027]優(yōu)選地，還包括一數(shù)據(jù)庫，用于儲存整個教學(xué)過程中所發(fā)生的所有數(shù)據(jù)，并將這些數(shù)據(jù)按照日期進行歸類儲存。
[0028]優(yōu)選地，所述輔助指導(dǎo)意見為文字指導(dǎo)意見、音頻指導(dǎo)意見以及視頻指導(dǎo)意見中的一種或多種。
[0029]本發(fā)明具有以下有益效果:
[0030]將教學(xué)、練習(xí)和測試很好的結(jié)合在一起，大大提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)效率，每個學(xué)習(xí)者均采用量身定做的練習(xí)試題，針對性強，且所有試題的發(fā)送、審閱均采用自動模式，大大減輕了教師的工作量;疑難問題匯總模塊的設(shè)計，一方面方便了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，另一方面可以使得教師更加了解學(xué)習(xí)者的情況，從而進行因材施教;在上課時教師可根據(jù)需要通過三維效果生成模塊營造各種三維教學(xué)背景，使得學(xué)生有一種身臨其境的感覺，在提高學(xué)生興趣的同時，教學(xué)氛圍良好。
【附圖說明】
[0031]圖1為本發(fā)明實施例一種智能音樂教學(xué)系統(tǒng)的系統(tǒng)框圖。
【具體實施方式】
[0032]為了使本發(fā)明的目的及優(yōu)點更加清楚明白，以下結(jié)合實施例對本發(fā)明進行進一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。
[0033]如圖1所示，本發(fā)明實施例提供了一種智能音樂教學(xué)系統(tǒng)，包括
[0034]人機操作模塊，用于用戶登錄，還用于輸入各種控制命令和數(shù)據(jù)調(diào)用命令；
[0035]疑難問題匯總模塊，用于匯總并儲存學(xué)生樂理模擬訓(xùn)練、試唱訓(xùn)練以及上課過程中的遇到的疑難問題，并將這些數(shù)據(jù)按其發(fā)送的學(xué)生賬戶標(biāo)記后發(fā)送到人工專家解答模塊;人工專家解答模塊接收數(shù)據(jù)后自動按照問題以及專家的特長進行數(shù)據(jù)的分配，并啟動短信編輯模塊發(fā)送提醒短信到分配到問題的專家的移動終端；
[0036]每日任務(wù)完成情況匯總評估模塊，用于匯總并儲存學(xué)生在學(xué)習(xí)過程每日任務(wù)的完成情況，并根據(jù)預(yù)設(shè)的算法對接收到的數(shù)據(jù)進行評估，將評估結(jié)果發(fā)送到每日任務(wù)發(fā)送模塊；
[0037]試唱音頻數(shù)據(jù)匯總評估模塊，用于匯總并儲存在聲樂訓(xùn)練過程中學(xué)生的音頻數(shù)據(jù)，并根據(jù)預(yù)設(shè)的算法對接收到的音頻數(shù)據(jù)進行評估，將評估結(jié)果發(fā)送到聲樂訓(xùn)練試題發(fā)送模塊；
[0038]樂理模擬訓(xùn)練情況匯總評估模塊，用于匯總并儲存在樂理模擬訓(xùn)練過程中學(xué)生對于模擬試題的解答情況，并根據(jù)預(yù)設(shè)的算法對接收到的解答數(shù)據(jù)進行評估，將評估結(jié)果發(fā)送到樂理模擬訓(xùn)練試題發(fā)送模塊；
[0039]聲樂訓(xùn)練試題發(fā)送模塊，用于根據(jù)試唱音頻數(shù)據(jù)匯總評估模塊的評估結(jié)果以及預(yù)設(shè)的算法在聲樂訓(xùn)練試題數(shù)據(jù)庫內(nèi)選擇相應(yīng)的試題發(fā)送到對應(yīng)的學(xué)生終端；
[0040]樂理模擬訓(xùn)練試題發(fā)送模塊，用于根據(jù)樂理模擬訓(xùn)練情況匯總評估模塊的評估結(jié)果以及預(yù)設(shè)的算法在樂理模擬訓(xùn)練試題數(shù)據(jù)庫內(nèi)選擇相應(yīng)的試題發(fā)送到對應(yīng)的學(xué)生終端；[0041 ]每日任務(wù)發(fā)送模塊，用于根據(jù)每日任務(wù)完成情況匯總評估模塊的評估結(jié)果以及預(yù)設(shè)的算法在綜合試題數(shù)據(jù)庫內(nèi)選擇相應(yīng)的試題發(fā)送到對應(yīng)的學(xué)生終端；
[0042]課件共享模塊，用于教師將上課的課件上傳，從而實現(xiàn)學(xué)生、教師的課件的共享；
[0043]三維效果生成模塊，由立體模型場景、造型燈光系統(tǒng)、應(yīng)用幻影成像膜作為成像介質(zhì)的光學(xué)成像系統(tǒng)、影視播放系統(tǒng)、計算機多媒體系統(tǒng)、音響系統(tǒng)及素材數(shù)據(jù)庫組成，用于根據(jù)中央處理器所發(fā)送的控制命令在素材數(shù)據(jù)庫內(nèi)調(diào)用相應(yīng)數(shù)據(jù)生成各種三維動態(tài)仿真案例或三維仿真場景；
[0044]中央處理器，用于接收人機操作模塊輸入的各種控制命令，并按照預(yù)設(shè)的算法發(fā)送到對應(yīng)的模塊;用于根據(jù)人機操作模塊輸入的數(shù)據(jù)調(diào)用命令在指定的數(shù)據(jù)庫內(nèi)調(diào)用相應(yīng)的數(shù)據(jù)發(fā)送到顯示屏或指定的移動終端；用于用戶注冊，權(quán)限管理以及密碼的修改；
[0045]綜合評估模塊，用于根據(jù)每日任務(wù)完成情況匯總評估模塊、試唱音頻數(shù)據(jù)匯總評估模塊以及樂理模擬訓(xùn)練情況匯總評估模塊的評估結(jié)果以及預(yù)設(shè)的算法進行每個學(xué)生綜合學(xué)習(xí)情況的評估，并將評估結(jié)果發(fā)送到對應(yīng)的學(xué)生終端；
[0046]輔助指導(dǎo)意見輸出模塊，用于通過人工專家針對綜合評估模塊輸出對每個學(xué)生的輔助性指導(dǎo)意見，并發(fā)送到對應(yīng)的學(xué)生終端；
[0047]數(shù)據(jù)共享模塊，用于根據(jù)中央處理器設(shè)定的權(quán)限實現(xiàn)各數(shù)據(jù)庫內(nèi)數(shù)據(jù)的共享。
[0048]所述樂理模擬訓(xùn)練試題數(shù)據(jù)庫儲存有與樂理相關(guān)各種的模擬試題;所述聲樂訓(xùn)練試題數(shù)據(jù)庫儲存有各種試唱的旋律模板;所述綜合試題數(shù)據(jù)庫內(nèi)儲存有各種樂理、樂理與聲樂相結(jié)合、聲樂訓(xùn)練試題，所述素材數(shù)據(jù)庫內(nèi)儲存有各種音樂背景模型、音樂背景圖片、樂譜模型、建筑物模型、背景音樂、各種氛圍素材等，并予以詳細(xì)刻畫。
[0049]還包括一顯示屏，用于進行教學(xué)視頻、教學(xué)音頻、教學(xué)文本以及教學(xué)圖片的播放，內(nèi)設(shè)轉(zhuǎn)換模塊，可以根據(jù)需要將教學(xué)音頻轉(zhuǎn)換成文字播放，也可以根據(jù)需要將教學(xué)文本轉(zhuǎn)換成音頻播放;還用于顯示人機操作模塊輸入的各種數(shù)據(jù)以及整個使用過程中需要顯示的數(shù)據(jù)。
[0050]所述所述樂理模擬訓(xùn)練試題數(shù)據(jù)庫、聲樂訓(xùn)練試題數(shù)據(jù)庫、綜合試題數(shù)據(jù)庫均連接有一數(shù)據(jù)庫更新模塊，用于通過3G網(wǎng)絡(luò)、W1-Fi網(wǎng)絡(luò)方式更新各數(shù)據(jù)庫內(nèi)的數(shù)據(jù)。
[0051 ]所述人機操作模塊包括圖片輸入模塊、語音輸入模塊和文字輸入模塊。
[0052]所述語音輸入模塊采用麥克風(fēng)，文字輸入模塊采用手寫板和鍵盤，所述圖片輸入模塊采用掃描儀、攝像頭或USB接口導(dǎo)入。
[0053]還包括一數(shù)據(jù)庫，用于儲存整個教學(xué)過程中所發(fā)生的所有數(shù)據(jù)，并將這些數(shù)據(jù)按照日期進行歸類儲存。
[0054]所述輔助指導(dǎo)意見為文字指導(dǎo)意見、音頻指導(dǎo)意見以及視頻指導(dǎo)意見中的一種或多種。
[0055]其中，疑難問題匯總模塊、每日任務(wù)完成情況匯總評估模塊，試唱音頻數(shù)據(jù)匯總評估模塊，樂理模擬訓(xùn)練情況匯總評估模塊中數(shù)據(jù)的獲取均采用學(xué)生注冊賬戶后上傳的模式或下載指定APP注冊后上傳進行，且每個學(xué)生都只能看到自己的資料數(shù)據(jù)以及在其權(quán)限范圍內(nèi)可查閱的數(shù)據(jù)。
[0056]本具體實施將教學(xué)、練習(xí)和測試很好的結(jié)合在一起，大大提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)效率，每個學(xué)習(xí)者均采用量身定做的練習(xí)試題，針對性強，且所有試題的發(fā)送、審閱均采用自動模式，大大減輕了教師的工作量;疑難問題匯總模塊的設(shè)計，一方面方便了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，另一方面可以使得教師更加了解學(xué)習(xí)者的情況，從而進行因材施教;在上課時教師可根據(jù)需要通過三維效果生成模塊營造各種三維教學(xué)背景，使得學(xué)生有一種身臨其境的感覺，在提高學(xué)生興趣的同時，教學(xué)氛圍良好。
[0057]以上所述僅是本發(fā)明的優(yōu)選實施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明原理的前提下，還可以作出若干改進和潤飾，這些改進和潤飾也應(yīng)視為本發(fā)明的保護范圍。
【主權(quán)項】
1.一種智能音樂教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，包括 人機操作模塊，用于用戶登錄，還用于輸入各種控制命令和數(shù)據(jù)調(diào)用命令； 疑難問題匯總模塊，用于匯總并儲存學(xué)生樂理模擬訓(xùn)練、試唱訓(xùn)練以及上課過程中的遇到的疑難問題，并將這些數(shù)據(jù)按其發(fā)送的學(xué)生賬戶標(biāo)記后發(fā)送到人工專家解答模塊； 每日任務(wù)完成情況匯總評估模塊，用于匯總并儲存學(xué)生在學(xué)習(xí)過程每日任務(wù)的完成情況，并根據(jù)預(yù)設(shè)的算法對接收到的數(shù)據(jù)進行評估，將評估結(jié)果發(fā)送到每日任務(wù)發(fā)送模塊；試唱音頻數(shù)據(jù)匯總評估模塊，用于匯總并儲存在聲樂訓(xùn)練過程中學(xué)生的音頻數(shù)據(jù)，并根據(jù)預(yù)設(shè)的算法對接收到的音頻數(shù)據(jù)進行評估，將評估結(jié)果發(fā)送到聲樂訓(xùn)練試題發(fā)送模塊； 樂理模擬訓(xùn)練情況匯總評估模塊，用于匯總并儲存在樂理模擬訓(xùn)練過程中學(xué)生對于模擬試題的解答情況，并根據(jù)預(yù)設(shè)的算法對接收到的解答數(shù)據(jù)進行評估，將評估結(jié)果發(fā)送到樂理模擬訓(xùn)練試題發(fā)送模塊； 聲樂訓(xùn)練試題發(fā)送模塊，用于根據(jù)試唱音頻數(shù)據(jù)匯總評估模塊的評估結(jié)果以及預(yù)設(shè)的算法在聲樂訓(xùn)練試題數(shù)據(jù)庫內(nèi)選擇相應(yīng)的試題發(fā)送到對應(yīng)的學(xué)生終端； 樂理模擬訓(xùn)練試題發(fā)送模塊，用于根據(jù)樂理模擬訓(xùn)練情況匯總評估模塊的評估結(jié)果以及預(yù)設(shè)的算法在樂理模擬訓(xùn)練試題數(shù)據(jù)庫內(nèi)選擇相應(yīng)的試題發(fā)送到對應(yīng)的學(xué)生終端； 每日任務(wù)發(fā)送模塊，用于根據(jù)每日任務(wù)完成情況匯總評估模塊的評估結(jié)果以及預(yù)設(shè)的算法在綜合試題數(shù)據(jù)庫內(nèi)選擇相應(yīng)的試題發(fā)送到對應(yīng)的學(xué)生終端； 課件共享模塊，用于教師將上課的課件上傳，從而實現(xiàn)學(xué)生、教師的課件的共享； 三維效果生成模塊，由立體模型場景、造型燈光系統(tǒng)、應(yīng)用幻影成像膜作為成像介質(zhì)的光學(xué)成像系統(tǒng)、影視播放系統(tǒng)、計算機多媒體系統(tǒng)、音響系統(tǒng)及素材數(shù)據(jù)庫組成，用于根據(jù)中央處理器所發(fā)送的控制命令在素材數(shù)據(jù)庫內(nèi)調(diào)用相應(yīng)數(shù)據(jù)生成各種三維動態(tài)仿真案例或三維仿真場景； 中央處理器，用于接收人機操作模塊輸入的各種控制命令，并按照預(yù)設(shè)的算法發(fā)送到對應(yīng)的模塊;用于根據(jù)人機操作模塊輸入的數(shù)據(jù)調(diào)用命令在指定的數(shù)據(jù)庫內(nèi)調(diào)用相應(yīng)的數(shù)據(jù)發(fā)送到顯示屏或指定的移動終端；用于用戶注冊，權(quán)限管理以及密碼的修改； 綜合評估模塊，用于根據(jù)每日任務(wù)完成情況匯總評估模塊、試唱音頻數(shù)據(jù)匯總評估模塊以及樂理模擬訓(xùn)練情況匯總評估模塊的評估結(jié)果以及預(yù)設(shè)的算法進行每個學(xué)生綜合學(xué)習(xí)情況的評估，并將評估結(jié)果發(fā)送到對應(yīng)的學(xué)生終端； 輔助指導(dǎo)意見輸出模塊，用于通過人工專家針對綜合評估模塊輸出對每個學(xué)生的輔助性指導(dǎo)意見，并發(fā)送到對應(yīng)的學(xué)生終端； 數(shù)據(jù)共享模塊，用于根據(jù)中央處理器設(shè)定的權(quán)限實現(xiàn)各數(shù)據(jù)庫內(nèi)數(shù)據(jù)的共享。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種智能音樂教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述樂理模擬訓(xùn)練試題數(shù)據(jù)庫儲存有與樂理相關(guān)各種的模擬試題;所述聲樂訓(xùn)練試題數(shù)據(jù)庫儲存有各種試唱的旋律模板;所述綜合試題數(shù)據(jù)庫內(nèi)儲存有各種樂理、樂理與聲樂相結(jié)合、聲樂訓(xùn)練試題。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種智能音樂教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，還包括一顯示屏，用于進行教學(xué)視頻、教學(xué)音頻、教學(xué)文本以及教學(xué)圖片的播放，內(nèi)設(shè)轉(zhuǎn)換模塊，可以根據(jù)需要將教學(xué)音頻轉(zhuǎn)換成文字播放，也可以根據(jù)需要將教學(xué)文本轉(zhuǎn)換成音頻播放;還用于顯示人機操作模塊輸入的各種數(shù)據(jù)以及整個使用過程中需要顯示的數(shù)據(jù)。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種智能音樂教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述所述樂理模擬訓(xùn)練試題數(shù)據(jù)庫、聲樂訓(xùn)練試題數(shù)據(jù)庫、綜合試題數(shù)據(jù)庫均連接有一數(shù)據(jù)庫更新模塊，用于通過3G網(wǎng)絡(luò)、W1-Fi網(wǎng)絡(luò)方式更新各數(shù)據(jù)庫內(nèi)的數(shù)據(jù)。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種智能音樂教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述人機操作模塊包括圖片輸入模塊、語音輸入模塊和文字輸入模塊。6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的一種智能音樂教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述語音輸入模塊采用麥克風(fēng)，文字輸入模塊采用手寫板和鍵盤，所述圖片輸入模塊采用掃描儀、攝像頭或USB接口導(dǎo)入。7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種智能音樂教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，還包括一數(shù)據(jù)庫，用于儲存整個教學(xué)過程中所發(fā)生的所有數(shù)據(jù)，并將這些數(shù)據(jù)按照日期進行歸類儲存。8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種智能音樂教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述輔助指導(dǎo)意見為文字指導(dǎo)意見、音頻指導(dǎo)意見以及視頻指導(dǎo)意見中的一種或多種。
【文檔編號】G09B5/06GK105976652SQ201610559658
【公開日】2016年9月28日
【申請日】2016年7月15日
【發(fā)明人】李慶勛, 張向榮, 胥翠萍, 蘆旭
【申請人】黃河科技學(xué)院