橫向可調多功能教學用具的制作方法
【專利摘要】本發明提供一種橫向可調多功能教學用具，涉及教學用具技術領域，包括內部設有磁鐵的教學板和固定架，教學板頂部呈T型結構，所述固定架上設有與教學板頂部相匹配的T型滑槽，教學板頂部在所述固定架上左右滑動連接，教學板兩側均設有收納裝置，收納裝置包括底面設有軸孔的安裝座和連接在所述安裝座上的收納架，教學板兩側沿均設有豎向的滑道，安裝座上設有滑槽，安裝座通過滑槽與滑道的配合連接沿著教學板兩側上下滑動，還設有固定板，固定板一端上設有轉軸，轉軸插入軸孔使得固定板與所述安裝座固定連接，固定板另一端還設有磁性扣，本發明具有收納功能，且黑板可以橫向移動調節來應該可能由于光照造成的黑板反光的問題。
【專利說明】
橫向可調多功能教學用具
技術領域
[0001]本發明涉及教學用具技術領域，具體涉及一種橫向可調多功能教學用具。
【背景技術】
[0002]目前的教學一體式工具大多結構比較復雜，制作成本高，沒有收納裝置，需要單獨的講臺來存放教學用具，且容易被小學生拿著把玩，會造成大量的浪費，如果用來打鬧會更加危險。
[0003]鑒于此，需要對此部分進行改進。
【發明內容】
[0004]針對現有技術的不足，本發明提供了一種橫向可調多功能教學用具，具有收納功能，且可以橫向調節，使得黑板可以橫向移動調節來應該可能由于光照造成的黑板反光的問題。
[0005]為實現以上目的，本發明通過以下技術方案予以實現:
[0006]—種橫向可調多功能教學用具，包括內部設有磁鐵的教學板和固定架，所述教學板頂部呈T型結構，所述固定架上設有與教學板頂部相匹配的T型滑槽，所述教學板頂部在所述固定架上左右滑動連接，所述教學板兩側均設有收納裝置，所述收納裝置包括底面設有軸孔的安裝座和連接在所述安裝座上的收納架，所述教學板兩側沿均設有豎向的滑道，所述安裝座上設有滑槽，所述安裝座通過滑槽與滑道的配合連接沿著教學板兩側上下滑動，還設有固定板，所述固定板一端上設有轉軸，所述轉軸插入軸孔使得固定板與所述安裝座固定連接，所述固定板另一端還設有磁性扣。
[0007]進一步的，還設有鉸鏈機構，所述收納架通過鉸鏈機構與所述安裝座連接，所述收納架與安裝座轉動連接。
[0008]進一步的，所述教學板頂部還設有若干掛鉤。
[0009]進一步的，所述教學板左側為白板，右側為黑板。
[0010]進一步的，所述固定架兩端還設有可拆卸的擋板。
[0011]進一步的，所述固定架為不銹鋼結構。
[0012]本發明提供了一種橫向可調多功能教學用具，通過設置包括內部設有磁鐵的教學板和固定架，教學板頂部呈T型結構，固定架上設有與教學板頂部相匹配的T型滑槽，教學板頂部在所述固定架上左右滑動連接，教學板兩側均設有收納裝置，收納裝置包括底面設有軸孔的安裝座和連接在所述安裝座上的收納架，教學板兩側沿均設有豎向的滑道，安裝座上設有滑槽，安裝座通過滑槽與滑道的配合連接沿著教學板兩側上下滑動，還設有固定板，所述固定板一端上設有轉軸，轉軸插入軸孔使得固定板與所述安裝座固定連接，所述固定板另一端還設有磁性扣，使得可以將一些教學用品放置在收納裝置內，收納裝置可以升降，方便不同身高的人使用，也可以防止小學生拿到粉筆之類的用品玩耍，造成傷害，同時由于橫向可調，使得黑板可以橫向移動調節來應該可能由于光照造成的黑板反光的問題。
【附圖說明】
[0013]為了更清楚地說明本發明實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發明的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。
[0014]圖1為本發明結構不意圖；
[0015]圖2為本發明教學板在固定板內滑動連接示意圖。
[0016]其中:1、教學板;2、安裝座;3、收納架;4、滑道;5、固定板;6、轉軸;7、磁性扣;8、鉸鏈機構;9、掛鉤;1、固定架;11、擋板。
【具體實施方式】
[0017]為使本發明實施例的目的、技術方案和優點更加清楚，下面將結合本發明實施例中的附圖，對本發明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本發明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有作出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發明保護的范圍。
[0018]結合附圖1和圖2，本發明一種橫向可調多功能教學用具，包括內部設有磁鐵的教學板I和固定架10，所述教學板I頂部呈T型結構，所述固定架10上設有與教學板I頂部相匹配的T型滑槽，所述教學板I頂部在所述固定架10上左右滑動連接，所述教學板I兩側均設有收納裝置，所述收納裝置包括底面設有軸孔的安裝座2和連接在所述安裝座2上的收納架3，所述教學板I兩側沿均設有豎向的滑道4，所述安裝座2上設有滑槽，所述安裝座2通過滑槽與滑道4的配合連接沿著教學板I兩側上下滑動，還設有固定板5，所述固定板5—端上設有轉軸6，所述轉軸6插入軸孔使得固定板5與所述安裝座2固定連接，所述固定板5另一端還設有磁性扣7，用于翻折后與教學板磁性固定連接；
[0019]進一步的，還設有鉸鏈機構8，所述收納架3通過鉸鏈機構8與所述安裝座2連接，所述收納架3與安裝座2轉動連接;教學板I頂部還設有若干掛鉤9，所述教學板I左側為白板，右側為黑板，固定架10兩端還設有可拆卸的擋板11，防止教學板I滑脫；
[0020]再進一步的，所述固定架10為不銹鋼結構，結構比較堅固耐用。
[0021]本發明提供了一種橫向可調多功能教學用具，通過設置包括內部設有磁鐵的教學板和固定架，教學板頂部呈T型結構，固定架上設有與教學板頂部相匹配的T型滑槽，教學板頂部在所述固定架上左右滑動連接，教學板兩側均設有收納裝置，收納裝置包括底面設有軸孔的安裝座和連接在所述安裝座上的收納架，教學板兩側沿均設有豎向的滑道，安裝座上設有滑槽，安裝座通過滑槽與滑道的配合連接沿著教學板兩側上下滑動，還設有固定板，所述固定板一端上設有轉軸，轉軸插入軸孔使得固定板與所述安裝座固定連接，所述固定板另一端還設有磁性扣，使得可以將一些教學用品放置在收納裝置內，收納裝置可以升降，方便不同身高的人使用，也可以防止小學生拿到粉筆之類的用品玩耍，造成傷害，同時由于橫向可調，使得黑板可以橫向移動調節來應該可能由于光照造成的黑板反光的問題。
[0022]需要說明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類的關系術語僅僅用來將一個實體或者操作與另一個實體或操作區分開來，而不一定要求或者暗示這些實體或操作之間存在任何這種實際的關系或者順序。而且，術語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設備所固有的要素。在沒有更多限制的情況下，由語句“包括一個……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的過程、方法、物品或者設備中還存在另外的相同要素。
[0023]以上實施例僅用以說明本發明的技術方案，而非對其限制；盡管參照前述實施例對本發明進行了詳細的說明，本領域的普通技術人員應當理解:其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特征進行等同替換;而這些修改或者替換，并不使相應技術方案的本質脫離本發明各實施例技術方案的精神和范圍。
【主權項】
1.一種橫向可調多功能教學用具，其特征在于，包括內部設有磁鐵的教學板和固定架，所述教學板頂部呈T型結構，所述固定架上設有與教學板頂部相匹配的T型滑槽，所述教學板頂部在所述固定架上左右滑動連接，所述教學板兩側均設有收納裝置，所述收納裝置包括底面設有軸孔的安裝座和連接在所述安裝座上的收納架，所述教學板兩側沿均設有豎向的滑道，所述安裝座上設有滑槽，所述安裝座通過滑槽與滑道的配合連接沿著教學板兩側上下滑動，還設有固定板，所述固定板一端上設有轉軸，所述轉軸插入軸孔使得固定板與所述安裝座固定連接，所述固定板另一端還設有磁性扣。2.如權利要求1所述的橫向可調多功能教學用具，其特征在于，還設有鉸鏈機構，所述收納架通過鉸鏈機構與所述安裝座連接，所述收納架與安裝座轉動連接。3.如權利要求1所述的橫向可調多功能教學用具，其特征在于，所述教學板頂部還設有若干掛鉤。4.如權利要求1所述的一體式多功能教學用具裝置，其特征在于，所述教學板左側為白板，右側為黑板。5.如權利要求1所述的一體式多功能教學用具裝置，其特征在于，所說固定架兩端還設有可拆卸的擋板。6.如權利要求1所述的一體式多功能教學用具裝置，其特征在于，所述固定架為不銹鋼結構。
【文檔編號】B43L1/04GK105882247SQ201610317648
【公開日】2016年8月24日
【申請日】2016年5月13日
【發明人】汪磊
【申請人】安慶師范學院