一種虛擬三維仿真教學系統的制作方法
【技術領域】
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[0001]本發明涉及教育輔助技術領域，尤其涉及一種虛擬三維仿真教學系統。
【背景技術】
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[0002]現階段教師們的教學課件仍然是以課本教材為主，但是隨著時代的進步，教學知識量越來越大，簡單的教材已經無法承載，而且僅僅以文字以及簡單的二維圖形已經很難詮釋所學的知識點，特別對于地理等學科，學習內容抽象性強，如地圖等教學工具，單純的二維地圖，空洞枯燥，有時不但不能起到教學的作用，有時還會降低學生對該學科的學習興趣。
【發明內容】
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[0003]為了解決【背景技術】所存在的問題，本發明提供一種虛擬三維仿真教學系統，方案如下:它包括智能跟蹤攝像機、無線音頻接收機、固定式傳感器、鎖定感應器、主機、數據庫、立體投影儀，智能跟蹤攝像機自動識別攜帶于操作者身上的鎖定感應器，鎖定感應器集成于操作者佩戴的無線音頻接收機中，在教室黑板下方安裝固定式傳感器，智能跟蹤攝像機在接收到鎖定感應器的信號后，可鎖定移動目標操作者為跟蹤對象，無線音頻接收機、智能跟蹤攝像機、固定式傳感器分別與主機連接，主機再分別與數據庫、立體投影儀連接。
[0004]本發明可模擬各種仿真情景，再通過捕捉操作者發出的語言以及肢體語言進行分析，然后再通過立體投影儀對投影內容實時調整，情景逼真，教學效果好。
【附圖說明】
[0005]圖1為本發明的結構示意框圖。
【具體實施方式】
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[0006]參見圖1，本發明的實現方案如下:它包括智能跟蹤攝像機、無線音頻接收機、固定式傳感器、鎖定感應器、主機、數據庫、立體投影儀，智能跟蹤攝像機自動識別攜帶于操作者身上的鎖定感應器，鎖定感應器集成于操作者佩戴的無線音頻接收機中，在教室黑板下方安裝固定式傳感器，智能跟蹤攝像機在接收到鎖定感應器的信號后，可鎖定移動目標操作者為跟蹤對象，無線音頻接收機、智能跟蹤攝像機、固定式傳感器分別與主機連接，主機再分別與數據庫、立體投影儀連接。操作者通過無線音頻接收機向主機發送模擬命令，主機從數據庫中抽取仿真模擬情形，并通過立體投影儀投影出來，操作者在模擬情景中進行操作或其他行為，智能跟蹤攝像機會跟蹤操作者，并會同固定式傳感器將數據傳輸給主機，主機會將數據進行分析，并根據分析結果實時調整立體投影儀的投影內容，從而使得操作者如臨其境，情景更逼真，教學效果更好。
【主權項】
1.一種虛擬三維仿真教學系統，其特征在于，它包括智能跟蹤攝像機、無線音頻接收機、固定式傳感器、鎖定感應器、主機、數據庫、立體投影儀，智能跟蹤攝像機自動識別攜帶于操作者身上的鎖定感應器，鎖定感應器集成于操作者佩戴的無線音頻接收機中，在教室黑板下方安裝固定式傳感器，智能跟蹤攝像機在接收到鎖定感應器的信號后，可鎖定移動目標操作者為跟蹤對象，無線音頻接收機、智能跟蹤攝像機、固定式傳感器分別與主機連接，主機再分別與數據庫、立體投影儀連接。
【專利摘要】一種虛擬三維仿真教學系統，它包括智能跟蹤攝像機、無線音頻接收機、固定式傳感器、鎖定感應器、主機、數據庫、立體投影儀，智能跟蹤攝像機自動識別攜帶于操作者身上的鎖定感應器，鎖定感應器集成于操作者佩戴的無線音頻接收機中，在教室黑板下方安裝固定式傳感器，智能跟蹤攝像機在接收到鎖定感應器的信號后，可鎖定移動目標操作者為跟蹤對象，無線音頻接收機、智能跟蹤攝像機、固定式傳感器分別與主機連接，主機再分別與數據庫、立體投影儀連接。本發明可模擬各種仿真情景，再通過捕捉操作者發出的語言以及肢體語言進行分析，然后再通過立體投影儀對投影內容實時調整，情景逼真，教學效果好。
【IPC分類】G09B5/06
【公開號】CN104978874
【申請號】CN201510422848
【發明人】蔣智謀, 謝水兵, 胡加峰, 唐駿, 蔣加佳, 董子俠, 李敬龍, 朱文峰, 張超
【申請人】滁州市狀元郎電子科技有限公司
【公開日】2015年10月14日
【申請日】2015年7月15日