專利名稱：多面體教學拼板的制作方法
技術領域：
多面體教學拼板是一種文化用品。
目前，學生在學習初中平面幾何的基礎上，學習立體幾何時都面臨一個問題，就是如何認識平面上的立體圖和作立體圖。因在學習中缺乏教學用具，學生不能直觀感覺到圖形和實物的聯(lián)系，不能較快建立空間概念。
本實用新型的目的在于提供一種能輔助教學的多面體拼板，能拼拆成多種多面體，讓學生迅速建立空間點、線、面的概念及性質。
本實用新型的目的是這樣實現的有一塊正方形底板(1)，2塊長方形拼板(3)拼成的1個正方形拼板，分別用4塊直角三角形拼板(5)與2塊等腰梯形拼板(2)拼成的2個正方形拼板，分別用4塊直角三角形拼板(5)與6塊等腰三角形拼板(4)拼成的2個正方形拼板，以上6個正方形拼板可拼成1個正方體。每個拼板的周邊用有色塑性磁性材料嵌邊。每個拼板用透明的硬性材料制成。
以下結合附圖對本實用新型作進一步描述。
圖1為多面體教學拼板展開圖，圖2為多面體教學拼板拼出的正方體，圖3為多面體教學拼板拼出的正四棱錐。1正方形拼板、2等腰梯形拼板、3長方形拼板、4等腰三角形拼板、5直角三角形拼板。
如圖2，用全部拼板拼成的正方體，按教學要求，可以拆下部分拼板后構成多種正直棱柱，斜棱柱和棱臺，如圖3，可以將圖2所示的正方體拼成一正四棱錐。此外，6塊等腰三角形拼板可拼成正三棱錐、正四棱錐、正五棱錐和正六棱錐。從中使學生直觀地建立立體幾何多面體的概念，掌握表面積和體積的計算，對發(fā)展學生的邏輯思維能力，空間想象能力以及分析問題、解決問題的能力將起到較好的幫助作用。
權利要求1.多面體教學拼板，其特征在于有一塊正方形底板(1)，2塊長方形拼板(3)拼成的1個正方形拼板，分別用4塊直角三角形拼板(5)與2塊等腰梯形拼板(2)拼成的2個正方形拼板，分別用4塊直角三角形拼板(5)與6塊等腰三角形拼板(4)拼成的2個正方形拼板，以上6個正方形拼板可拼成1個正方體。
2.根據權利要求1所述的多面體教學拼板，其特征在于每個拼板的周邊用有色塑性磁性材料嵌邊。
3.根據權利要求1所述的多面體教學拼板，其特征在于每個拼板用透明的硬性材料制成。
專利摘要一種多面體教學拼板，由多塊三角形拼板、長方形拼板、等腰梯形拼板和正方形拼板組成，每塊拼板用有色塑性磁性材料嵌邊，因而拼板能隨意拼拆成各種不同的多面體。使用本實用新型，能在教學中讓學生直觀地建立立體幾何的概念，系統(tǒng)地掌握空間圖形的基本性質，掌握多面體的畫法，計算表面積和體積，對發(fā)展學生的邏輯思維能力、空間想象能力以及分析問題解決問題的能力都將起到較好的幫助作用。
文檔編號G09B23/04GK2246836SQ95218619
公開日1997年2月5日 申請日期1995年7月24日 優(yōu)先權日1995年7月24日
發(fā)明者陸登廣 申請人:陸登廣