專利名稱：數學教學板的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種用于小學數學教學的電子教具，具體說是一種數學教學板。
目前，用作小學數學教具仍主要是黑板，輔以圖片及數字卡片。教師采用在黑板上書寫、卡片拼排進行教學。這樣的教具存在如下的缺點1、教師在課前須將有關內容寫在黑板(或紙)上。收集算術題，抄寫，教師備課負擔過重；2、在課堂上，教師用于在黑板上寫題的時間過多，影響教師向學生的講解，不利于學生的理解接受；3、由于，黑板上所能寫出的內容較少，且不易變化，不利于學生快算能力的提高；4、目前在小學中流行的“四則運算游戲”(俗稱“24”點游戲)均借助樸克牌在小范圍內進行，不易其引入課堂作為四則運算教學的輔助手段(所謂四則運算游戲，是將任意的4個不超過10的數，通過四則運算，讓其結果等于24，要求每個數只能使用一次，而且必須使用一次)。
本實用新型的目的是針對上述存在的問題，設計了一種存貯量大，使用方便的小學數學教學板，便于學生通過大量的、富于變化的算題的練習，提高心算速度，強化大腦思維能力的鍛煉，加速學生的智力開發。
本實用新型的解決方案一種由LED數學符號顯示屏，譯碼電路，數據存貯電路，尋址查詢電路，搶答電路組成的數學教學板，其特征是數據存貯電路中用半導體只讀存貯器IC9存貯算術式的數據，IC9數據線D0～D7接電平轉換電路達林頓晶體管F4～F11，F4～F11的輸出接送譯碼電路IC1～IC8，IC9地址線A0～A14直接與開關K9～K12，以及計數電路IC11～IC18輸出端相連接。
搶答電路中IC10的數據線輸入端D1～D4接開關K18～K21，二極管D17～D20的負極分別接IC10的D1～D4，二極管D17～D20的正極的共公點接與非門YF1～YF4的電源Vss極，IC10的數據輸出線Q1～Q4分別接譯碼器IC1～IC8的 ()/(LT) 端。
本實用新型所述的數學教學板，是一種存貯量大，使用方便的新型教具，它主要有如下的優點1、教具內存貯的算術式量大，有助于學生通過大量的練習開發智力。2、使用時教師只要操作一、二個開關，便可得到新的算術題，減少了教師在黑板上書寫的時間，有利于加強講解，集中學生的注意力，提高授課質量。3、從根本上改變了以往教師在備課時編寫算題，往小黑析上抄寫的做法，減少了很多重復的煩瑣的勞動。有利于教師將精力放在教學方法的研究上。4、本教具具有四則運算游戲的功能，這樣，教師可借助本教具在教室內組織學生進行四則運算游戲，提高學生四則運算的能力，促進學生競爭意識、集體意識的培養。
圖1是本實用新型電原理圖。
以下結合附圖對本實用新型作進一步描述1、S1～S11是LED數字、符號顯示器，它們在七段譯碼IC1～IC8和達林頓晶管的驅動下，能顯示出□□＋／－□□＋／－□□＝□□這樣的算術式(□□為00－99的數)。由圖可知，操作K1～K7便可決定與開關對應的數字、符號顯示與否，可將同一算術題演變<p>
3、尋址(查詢)電路IC11為四級二進制可遞計數器，IC12為七級二進制計數器，IC18為十進制計數器，它們與K9～K17以及相關電阻二極管共同組成尋址電路，尋址電路的作用是將存放在IC9中的算術式按需尋出供譯碼顯示。
使用時，首先撥動K9～K11，進行算術式類型的選擇，而后，進行教學階段的選擇按下K15、IC11、計數，Q1～Q4以每秒1～2次的改變狀態。“M”是IC11作加法或減法的控制端，K14的設置是為了減少查詢是時間。K16、K17是換題按鈕，按下K16，每秒鐘換題1～2次，按下K17，每秒鐘換題10～20次IC13是十進制計數器，在YF5、YF6組成的多諧振蕩器驅動下作循環計數，使得A0A1二根地址線能呈現四個不同的狀態。C1～C4、R77～R80、D5～D8、R67～R70組成四個微分電路，其作用是將存放在A0A1四個不同狀態的4個二位數分別鎖存在各自的譯碼器中，工作原理如圖所示。例如IC13的“1”端出現高電位，其他輸出端“2”～“0”均為低電位，這時IC9的A0＝0、A1＝1。當IC13在下一個CL脈沖計數時，“1”電位下跳，“2”端電位上升，此時A0＝0、A1＝1狀態不變。當“1”端電位下跳時，微分電路中D6的負極的電位由＋5V跳為OV，D6正極的電位由原先的＋12V下跳為≈1V，存放在A0＝0、A1＝1地址單元中的數被鎖存在IC1、IC2中，同理其他三個二位數也依次被鎖存在IC3～IC8中。被鎖存的數均在對應的數學顯示器上顯示出來。
4、搶答電路的工作原理當K9閉合，K10斷開。K11閉合斷開，K2、K斷開，K3閉合便可開始“四則運算”游戲。游戲人操作各自的按鈕(K18～K21)，爭取回答權。搶答電路是由四D鎖存觸發器IC10、YF1～YF4、K13～K21及F12等組成，游戲者一旦找出四則運算的方法，立即按下按鈕，此時蜂鳴器FM發聲，與之對應的數字顯示閃現“88”。根據“88”的位置，便可判別出誰第一個按下按鈕的，從而可確定誰獲得回答權，例如，K18率先按下，IC10中D1的低電位鎖存，Q1輸出低電位，二極管D20正極為OV，與之相連的YF1～YF4的Vss獲得低電位，多諧振蕩器工作，FM發聲，二極管D1的負極電位隨YF3輸出的方波振蕩，S1S2上閃現“88”，這樣，按K18的游戲者便獲得了回答權。由于IC10的鎖存作用，只要K18按下不放開，其他按鈕均不起作用，這樣，保證了第一個搶按按鈕的答題權。K18放開后，顯示屏不再閃現“88”，FM不再發聲。
權利要求1.一種由LED數學符號顯示屏，譯碼電路，數據存貯電路，尋址查詢電路，搶答電路組成的數學教學板，其特征是用數據存貯電路中用半導體只讀存貯器IC9存貯算術式的數據，IC9數據線D0～D7接電平轉換電路達林頓晶體管F4～F11，F4～F11的輸出接送譯碼電路IC1～IC8，IC9的地址線A0～A14直接與開關K9～K12，以及計數電路IC11～IC13輸出端相連接。
2.根據權利要求1所述的數學教學板，其特征是搶答電路中IC10的數據線輸入端D1～D4接開關K18～K21，二極管D17～D20的負極分別接IC10的D1～D4，二極管D17～D20的正極的共公點接與非門YF1～YF4的電源Vss極，IC10的數據輸出線Q1～Q4別接譯碼器IC1～IC8的 ()/(LT) 端。
專利摘要本實用新型設計了一種存貯量大，使用方便的小學數學教學板，便于學生通過大量的、富于變化的算題的練習，提高心算速度，強化大腦思維能力，加速學生的智力開發。該數學教學板由LED數字符號顯示屏，譯碼電路，數據存貯電路，尋址查詢電路，搶答電路組成，其特征是存貯器IC
文檔編號G09B7/02GK2160963SQ9323693
公開日1994年4月6日 申請日期1993年5月25日 優先權日1993年5月25日
發明者王素珍 申請人:王素珍