一種用于文科教學的文學作品展示裝置的制作方法

本實用新型涉及教學輔助用具技術領域，具體為一種用于文科教學的文學作品展示裝置。

背景技術：

在文學教學的過程中，最重要的就是要讓同學們能夠互相閱讀自己的文學作品，然后通過相互點評和交流的方式進行學習，傳統的方式是將各自的文學作品打印出來，然后在同學們之間相互傳閱，這種方式一方面效率很低，另一方面一個同學的文學作品每次只能給傳閱到一個同學的手中，之后當這個同學閱讀完之后才能夠被傳閱的另外一個同學手中，而且傳閱的時間也受到很大的限制，不能夠隨時地進行展示，例如專利號為201620130709.8的專利，包括一個支撐裝置以及至少一個展示裝置，支撐裝置提供一個展示空間，各個展示裝置分別包括一個展示元件以及一個保護元件，該專利雖然一定程度的便于拆卸，但對文學作品的防護性差，文學作品容易受到損壞。

技術實現要素：

本實用新型的目的在于提供一種用于文科教學的文學作品展示裝置，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種用于文科教學的文學作品展示裝置，包括底座，所述底座的頂端固定安裝有支撐座，所述支撐座的頂端固定安裝有支撐板，所述支撐板的前側上下兩端分別設有橫板，所述橫板通過支撐桿與支撐板相連，所述支撐板的正面外壁設有凹槽，所述橫板的內腔安裝有筒體，所述筒體的內腔安裝有活動桿，所述活動桿貫穿筒體的底端外壁，所述活動桿的上下兩端分別安裝有第一壓板和控制板，所述活動桿的外壁安裝有卡板，所述筒體的內壁底端和卡板的底端分別安裝有第一彈簧固定座和第二彈簧固定座，所述第二彈簧固定座通過彈簧與第一彈簧固定座相連，所述支撐板的頂端固定安裝有頂板，所述第一壓板的內側安裝有第二壓板，所述第二壓板的正面四周均設有密封塊，所述頂板的前側底端安裝有LED燈。

優選的，所述底座的頂端后側安裝有作品儲存箱，所述作品儲存箱的頂端安裝有蓋板，所述作品儲存箱的內壁安裝有隔板。

優選的，所述底座的底端四角均安裝有滾輪。

優選的，所述頂板的頂端前側安裝有宣傳板。

優選的，所述凹槽的內壁設有軟性墊。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：該用于文科教學的文學作品展示裝置，通過支撐板、橫板、支撐桿、凹槽和筒體的配合，向遠離筒體的方向拉動控制板，控制板通過活動桿帶動第一壓板向靠近筒體的方向運動，彈簧受到壓縮后產生彈性形變，將文學作品放置在凹槽中，松動控制板，第一壓板在彈簧的彈性作用下帶動第二壓板對文學作品進行固定，第二壓板帶動密封塊對文學作品進行密封，提高了該裝置對文學作品的防護性，防止文學作品受到損壞。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖；

圖2為本實用新型的筒體剖視結構示意圖；

圖3為本實用新型的整體結構示意圖；

圖4為本實用新型的第二壓板結構示意圖；

圖5為本實用新型的作品儲存箱結構示意圖。

圖中：1、底座，2、支撐板，3、橫板，4、支撐桿，5、凹槽，6、筒體，7、活動桿，8、第一壓板，9、控制板，10、卡板，11、第一彈簧固定座，12、第二彈簧固定座，13、彈簧，14、頂板，15、第二壓板，16、密封塊，17、作品儲存箱，18、蓋板，19、隔板，20、滾輪，21、LED燈，22、宣傳板，23、支撐座，24、軟性墊。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-5，本實用新型提供一種技術方案：一種用于文科教學的文學作品展示裝置，包括底座1，底座1的頂端固定安裝有支撐座23，支撐座23的頂端固定安裝有支撐板2，支撐座23對支撐板2進行支撐，支撐板2的前側上下兩端分別設有橫板3，橫板3通過支撐桿4與支撐板2相連，支撐板2的正面外壁設有凹槽5，凹槽5用于放置文學展示作品，橫板3的內腔安裝有筒體6，筒體6的內腔安裝有活動桿7，活動桿7貫穿筒體6的底端外壁，活動桿7的上下兩端分別安裝有第一壓板8和控制板9，活動桿7的外壁安裝有卡板10，筒體6的內壁底端和卡板10的底端分別安裝有第一彈簧固定座11和第二彈簧固定座12，第二彈簧固定座12通過彈簧13與第一彈簧固定座11相連，第一彈簧固定座11和第二彈簧固定座12均起到固定彈簧13的作用，彈簧13為壓縮彈簧，彈性系數為25N/CM，支撐板2的頂端固定安裝有頂板14，第一壓板8的內側安裝有第二壓板15，第二壓板15為透明塑料板材質制成，第二壓板15的正面四周均設有密封塊16，密封塊16為橡膠材質制成，當該裝置對文學作品進行展示時，向遠離筒體6的方向拉動控制板9，控制板9通過活動桿7帶動第一壓板8向靠近筒體6的方向運動，與此同時，活動桿7帶動卡板10擠壓彈簧13，彈簧13受到壓縮后產生彈性形變，第一壓板8帶動第二壓板15與支撐板2分離，將文學作品放置在凹槽5中，松動控制板9，第一壓板8在彈簧13的彈性作用下帶動第二壓板15對文學作品進行固定，第二壓板15帶動密封塊16對文學作品進行密封，提高了該裝置對文學作品的防護性，頂板14的前側底端安裝有LED燈21，LED燈21接通外接電源后開始照明，斷開外接電源后停止工作，底座1的頂端后側安裝有作品儲存箱17，作品儲存箱17用于存放文學作品，作品儲存箱17的頂端安裝有蓋板18，作品儲存箱17的內壁安裝有隔板19，隔板19對文學作品進行分類，底座1的底端四角均安裝有滾輪20，滾輪20便于該裝置的移動，頂板14的頂端前側安裝有宣傳板22，通過宣傳板22對文學作品的主題進行宣傳，凹槽5的內壁設有軟性墊24，軟性墊24為植物天然纖維制成，對文學作品起到保護作用。

當該裝置對文學作品進行展示時，向遠離筒體6的方向拉動控制板9，控制板9通過活動桿7帶動第一壓板8向靠近筒體6的方向運動，與此同時，活動桿7帶動卡板10擠壓彈簧13，彈簧13受到壓縮后產生彈性形變，第一壓板8帶動第二壓板15與支撐板2分離，將文學作品放置在凹槽5中，松動控制板9，第一壓板8在彈簧13的彈性作用下帶動第二壓板15對文學作品進行固定，第二壓板15為透明塑料板材質制成，第二壓板15帶動密封塊16對文學作品進行密封，提高了該裝置對文學作品的防護性，防止文學作品受到損壞。

在本實用新型的描述中，需要理解的是，術語“同軸”、“底部”、“一端”、“頂部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一側”、“頂部”、“內”、“前部”、“中央”、“兩端”等指示的方位或位置關系為基于附圖所示的方位或位置關系，僅是為了便于描述本實用新型和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構造和操作，因此不能理解為對本實用新型的限制。

在本實用新型中，除非另有明確的規定和限定，術語“安裝”、“設置”、 “連接”、“固定”、“旋接”等術語應做廣義理解，例如，能夠是固定連接，也能夠是可拆卸連接，或成一體；能夠是機械連接，也能夠是電連接；能夠是直接相連，也能夠通過中間媒介間接相連，能夠是兩個元件內部的連通或兩個元件的相互作用關系，除非另有明確的限定，對于本領域的普通技術人員而言，能夠根據具體情況理解上述術語在本實用新型中的具體含義。

盡管已經示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，能夠理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下能夠對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權利要求及其等同物限定。