一種物理教學用實驗裝置的制造方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種物理教學用實驗裝置，屬于教學用具領域。
【背景技術】
[0002]在物理教學中，需要用到很多定理、公理等，單純的講解非常枯燥，不利于學生的學習記憶，為了讓教學更加明顯和生動，在物理教學中設置了多個實驗，通過實驗使學生理解和記憶更加準確，提高了學生的學習興趣。
[0003]但是不同的實驗需要用到不同的實驗用具，實驗儀器過多，導致教學中只是在教授這個定理時才配合實驗進行教學，當多個定理應用時，由于實驗儀器過多，導致講解時只是生硬的講解，無法配合實驗進行教學，降低了教學的效率;且在進行多實驗對比時，調節實驗用具時間長，浪費時間。
【實用新型內容】
[0004]本實用新型要解決的技術問題是針對以上不足，提供一種物理教學用實驗裝置，具有調節方便、節省實驗用具、節約時間、可進行多個實驗、教學生動和教學效率高的優點。
[0005]為解決以上技術問題，本實用新型采用以下技術方案:
[0006]—種物理教學用實驗裝置，包括底座，所述底座的下方設有滾輪，滾輪包括兩個輪體，兩個輪體之間通過輪軸軸接，輪軸與底座之間連接有彈簧；
[0007]所述輪體的胎面上均勻設有定位槽，定位槽的截面為長方形；
[0008]所述底座上設有插入輪體的凹槽，凹槽的長度小于輪體的直徑，凹槽上固定有定位桿，定位桿位于輪體的正上方，定位桿與定位槽對應設置，定位桿可插入到定位槽中。
[0009]以下是對上述方案的進一步優化:
[0010]所述底座的形狀呈長方體。
[0011]所述滾輪的數量為四個，四個滾輪連接成一個長方形。
[0012]所述定位桿的形狀為長方體。
[0013]所述底座的上方設有斜板，斜板的兩端分別設有量角器，斜板與量角器通過轉軸鉸接，量角器固定在底座上。
[0014]所述斜板遠離底座的一端下方連接有掛環，掛環的下方連接有擺線，擺線的另一端連接有擺球。
[0015]所述斜板的上方設有第一滑道、第二滑道和第三滑道，第一滑道、第二滑道和第三滑道的表面光滑度不同，第一滑道、第二滑道和第三滑道平行設置，第一滑道、第二滑道和第三滑道的下方與底座連接。
[0016]本實用新型采用以上技術方案后，與現有技術相比，具有以下優點:本實用新型裝置可進行能量守恒定律、動量定理和單擺運動等多個物理實驗，減少了實驗用具，節約了實驗時間，教學生動，提高了教學效率;通過底座的重量變化調節滾輪的運動，調節方便。
[0017]下面結合附圖和實施例對本實用新型進行詳細說明。
【附圖說明】
[0018]附圖1是本實用新型裝置的結構示意圖；
[0019]附圖2是附圖1中的左視圖；
[0020]附圖3是附圖1中底座的結構不意圖；
[0021]附圖4是附圖1中底座與輪體的連接結構示意圖；
[0022]圖中，
[0023]1-底座，11-凹槽，12-定位桿，2-滾輪，21_輪體，22-輪軸，211-定位槽，3-彈簧，4-斜板，41-第一滑道，42-第二滑道，43-第三滑道，5-量角器，6-轉軸，7-掛環，8-擺線，9-擺球。
【具體實施方式】
[0024]實施例1，如圖1-4所示，一種物理教學用實驗裝置，包括底座I，底座I的形狀呈長方體，底座I的下方設有滾輪2，滾輪2的數量為四個，四個滾輪2連接成一個長方形，滾輪2包括兩個輪體21，兩個輪體21之間通過輪軸22軸接，輪軸22與底座I之間連接有彈簧3;
[0025]輪體21的胎面上均勻設有定位槽211，定位槽211的截面為長方形，底座I上設有插入輪體21的凹槽11，凹槽11的長度小于輪體21的直徑，凹槽11上固定有定位桿12，定位桿12位于輪體21的正上方，定位桿12的形狀為長方體，定位桿12與定位槽211對應設置，定位桿12可插入到定位槽211中。
[0026]底座I的上方設有斜板4，斜板4的兩端分別設有量角器5，斜板4與量角器5通過轉軸6鉸接，量角器5固定在底座I上。
[0027]斜板4遠離底座I的一端下方連接有掛環7，掛環7的下方連接有擺線8，擺線8的另一端連接有擺球9。
[0028]斜板4的上方設有第一滑道41、第二滑道42和第三滑道43，第一滑道41、第二滑道42和第三滑道43的表面光滑度不同，第一滑道41、第二滑道42和第三滑道43平行設置，第一滑道41、第二滑道42和第三滑道43的下方與底座I連接。
[0029]輪體21的胎面采用光滑面。
[0030]當底座I上放置有重物時，底座I向下運動，定位桿12插入到定位槽211中，此時滾輪2處于靜止狀態。
[0031 ]使用時，進行能量守恒定律實驗時，如圖1所示，將裝置放置到光滑平面上，拉動擺球9到一定角度α，使擺球9進行自由擺動，此時底座I在滾輪2的作用下運動，生動的展示了能量守恒定律，再調節斜板4的傾斜角度，拉動擺球9到相同的角度α，觀察底座I的運動，并可觀察斜板4傾斜角度不同對底座I運動的影響。
[0032]當觀察摩擦力運動時，在底座I上放置上重物或者斜板4上放置的推車上放置重物，此時定位桿12插入到定位槽211中，滾輪2處于靜止狀態，觀察推車在第一滑道41、第二滑道42和第三滑道43上運動的情況，再調節斜板4的角度，觀察傾斜角度不同對推車運動的影響。
[0033]將底座I上放置上重物，此時滾輪2處于靜止狀態，擺動擺球9，可單獨觀察單擺運動。
[0034]以上所述為本實用新型最佳實施方式的舉例，其中未詳細述及的部分均為本領域普通技術人員的公知常識。本實用新型的保護范圍以權利要求的內容為準，任何基于本實用新型的技術啟示而進行的等效變換，也在本實用新型的保護范圍之內。
【主權項】
1.一種物理教學用實驗裝置，包括底座(1)，其特征在于:所述底座(I)的下方設有滾輪(2)，滾輪(2)包括兩個輪體(21)，兩個輪體(21)之間通過輪軸(22)軸接，輪軸(22)與底座(I)之間連接有彈簧(3); 所述輪體(21)的胎面上均勻設有定位槽(211)，定位槽(211)的截面為長方形； 所述底座(I)上設有插入輪體(21)的凹槽(11)，凹槽(11)的長度小于輪體(21)的直徑，凹槽(11)上固定有定位桿(12)，定位桿(12 )位于輪體(21)的正上方，定位桿(12)與定位槽(211)對應設置，定位桿(12)可插入到定位槽(211)中。2.如權利要求1所述的一種物理教學用實驗裝置，其特征在于:所述底座(I)的形狀呈長方體。3.如權利要求1所述的一種物理教學用實驗裝置，其特征在于:所述滾輪(2)的數量為四個，四個滾輪(2)連接成一個長方形。4.如權利要求1所述的一種物理教學用實驗裝置，其特征在于:所述定位桿(12)的形狀為長方體。5.如權利要求1所述的一種物理教學用實驗裝置，其特征在于:所述底座(I)的上方設有斜板(4)，斜板(4)的兩端分別設有量角器(5)，斜板(4)與量角器(5)通過轉軸(6)鉸接，量角器(5)固定在底座(I)上。6.如權利要求5所述的一種物理教學用實驗裝置，其特征在于:所述斜板(4)遠離底座(I)的一端下方連接有掛環(7 )，掛環(7)的下方連接有擺線(8)，擺線(8)的另一端連接有擺球(9) 07.如權利要求5所述的一種物理教學用實驗裝置，其特征在于:所述斜板(4)的上方設有第一滑道(41)、第二滑道(42)和第三滑道(43)，第一滑道(41)、第二滑道(42)和第三滑道(43)的表面光滑度不同，第一滑道(41)、第二滑道(42)和第三滑道(43)平行設置，第一滑道(41)、第二滑道(42)和第三滑道(43)的下方與底座(I)連接。
【專利摘要】本實用新型公開了一種物理教學用實驗裝置，包括底座，所述底座的下方設有滾輪，滾輪包括兩個輪體，兩個輪體之間通過輪軸軸接，輪軸與底座之間連接有彈簧；所述輪體的胎面上均勻設有定位槽，定位槽的截面為長方形；所述底座上設有插入輪體的凹槽，凹槽的長度小于輪體的直徑，凹槽上固定有定位桿，定位桿位于輪體的正上方，定位桿與定位槽對應設置，定位桿可插入到定位槽中；本實用新型裝置可進行能量守恒定律、動量定理和單擺運動等多個物理實驗，減少了實驗用具，節約了實驗時間，教學生動，提高了教學效率；通過底座的重量變化調節滾輪的運動，調節方便。
【IPC分類】G09B23/08
【公開號】CN205384795
【申請號】CN201620089635
【發明人】孫鳴澤
【申請人】孫鳴澤
【公開日】2016年7月13日
【申請日】2016年1月29日