用于電學演示的教具的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開的用于電學演示的教具，包括截面為L形的木座，木座的豎板的兩端分別設置有凸輪塊，沿豎板的橫向并且位于凸輪塊的內側分別設置有圓盤，兩個圓盤之間設置有若干個沿豎向排列的紙條；每個圓盤與凸輪塊之間設置有置物盒；凸輪塊與圓盤的一側分別連接有轉動把手。本實用新型的用于電學演示的教具既可以得到帶有正電荷的帶電體，又可以得到帶有負電荷的帶電體，靈活方便、演示效果好，圓盤的帶電量能夠很方便地調節，并且價格低廉，座體采用木質結構，便于制造，重量輕，易于搬動。
【專利說明】用于電學演示的教具
【技術領域】
[0001]本實用新型屬于教學用具設備【技術領域】，具體涉及一種用于電學演示的教具。
【背景技術】
[0002]少兒認識電學和了解電學基本知識首先要從學習正電荷和負電荷的知識開始，而學習正電荷和負電荷一般需要通過演示試驗來進行，目前正電荷和負電荷的教學演示試驗用具主要為玻璃棒、綢布、毛發和膠棒，并且多由教師自備，不同的老師使用不同的教學用具，教學效果也不同，目前尚未有一種用于演示正電荷和負電荷知識的教學用具。
實用新型內容
[0003]本實用新型的目的在于提供一種用于電學演示的教具，解決了當前沒有一種用于演示正電荷和負電荷知識的教學用具，導致教師的教學效果不盡相同的問題。
[0004]本實用新型所采用的技術方案是:用于電學演示的教具，包括截面為L形的木座，木座的豎板的兩端分別設置有凸輪塊，沿豎板的橫向并且位于凸輪塊的內側分別設置有圓盤，兩個圓盤之間設置有若干個沿豎向排列的紙條；每個圓盤與凸輪塊之間設置有置物盒；凸輪塊與圓盤的一側分別連接有轉動把手。
[0005]本實用新型的特點還在于，
[0006]木座的豎板的兩端分別設置有第一通孔，用于將凸輪塊設置于木座上，沿豎板的橫向并且位于第一通孔的內側分別設置有第二通孔，用于將圓盤設置于木座上，兩個第二通孔之間設置有豎向的開槽，用于將紙條設置于木座上；木座的橫板上還設置有圓柱形的凸起。
[0007]凸輪塊包括凸輪本體，凸輪本體的一側設置有圓柱形的連接桿，連接桿的另一端連接有連接塊，連接塊與轉動把手的一端相連。
[0008]圓盤包括圓柱形的盤體，盤體的圓心位置設置有方孔，轉動把手的一端通過方孔與圓盤固定連接。
[0009]置物盒包括底板，底板的一側設置有盒體，盒體的一端內嵌有木條，盒體的另一端為圓弧形，底板的上下兩端分別設置有若干個安裝孔，底板與木座的豎板相連。
[0010]轉動把手包括手柄，手柄連接有橫桿，橫桿的一端設置有圓柱形的轉動連接部，轉動連接部的頂端設置有方形的固定連接部，固定連接部用于轉動把手分別與凸輪或圓盤相連。
[0011]本實用新型的有益效果是:本實用新型的用于電學演示的教具既可以得到帶有正電荷的帶電體，又可以得到帶有負電荷的帶電體，靈活方便、演示效果好，圓盤的帶電量能夠很方便地調節，并且價格低廉，座體采用木質結構，便于制造，重量輕，易于搬動。
【專利附圖】
【附圖說明】
[0012]圖1是本實用新型的用于電學演示的教具的結構示意圖；[0013]圖2是本實用新型的用于電學演示的教具中木座的結構示意圖；
[0014]圖3是本實用新型的用于電學演示的教具中凸輪塊的結構示意圖；
[0015]圖4是本實用新型的用于電學演示的教具中圓盤的結構示意圖；
[0016]圖5是本實用新型的用于電學演示的教具中置物盒的結構示意圖；
[0017]圖6是本實用新型的用于電學演示的教具中轉動把手的結構示意圖。
[0018]圖中，1.木座，2.凸輪塊，3.圓盤，4.紙條，5.置物盒，6.轉動把手；
[0019]101.第一通孔，102.第二通孔，103.開槽，104.凸起；
[0020]201.凸輪本體，202.連接桿，203.連接塊；
[0021]301.盤體，302.方孔;
[0022]501.底板，502.盒體，503.木條，504.安轉孔；
[0023]601.手柄，602.橫桿，603.轉動連接部，604.固定連接部。
【具體實施方式】
[0024]下面結合附圖以及【具體實施方式】對本實用新型進行詳細說明。
[0025]本實用新型提供了一種用于電學演示的教具，如圖1所示，包括截面為L形的木座1，木座I的豎板的兩端分別設置有凸輪塊2，沿豎板的橫向并且位于凸輪塊2的內側分別設置有圓盤3，兩個圓盤3之間設置有若干個沿豎向排列的紙條4 ;每個圓盤3與凸輪塊2之間設置有置物盒5 ;凸輪塊2與圓盤3的一側分別連接有轉動把手6。
[0026]如圖2所示，木座I的豎板的兩端分別設置有第一通孔101，用于將凸輪塊2設置于木座I上，沿豎板的橫向并且位于第一通孔101的內側分別設置有第二通孔102，用于將圓盤3設置于木座I上，兩個第二通孔102之間設置有豎向的開槽103，用于將紙條4設置于木座I上；木座I的橫板上還設置有圓柱形的凸起104。
[0027]如圖3所示，凸輪塊2包括凸輪本體201，凸輪本體201的一側設置有圓柱形的連接桿202，連接桿202的另一端連接有連接塊203，連接塊203與轉動把手6的一端相連。
[0028]如圖4所示，圓盤3包括圓柱形的盤體301，盤體301的圓心位置設置有方孔302，轉動把手6的一端通過方孔302與圓盤3固定連接。
[0029]如圖5所示，置物盒5包括底板501，底板501的一側設置有盒體502，盒體502的一端內嵌有木條503，盒體502的另一端為圓弧形，底板501的上下兩端分別設置有若干個安裝孔504，底板501與木座I的豎板相連。
[0030]如圖6所示，轉動把手6包括手柄601，手柄601連接有橫桿602，橫桿602的一端設置有圓柱形的轉動連接部603，轉動連接部603的頂端設置有方形的固定連接部604，固定連接部604用于轉動把手6分別與凸輪2或圓盤3相連。
[0031]圓盤3為玻璃材質或者橡膠材質。
[0032]置物盒5內裝有動物毛皮或者絲綢。
[0033]使用時，當需要演示帶電物體能夠吸引小紙條的試驗，先將轉動把手6穿過第二通孔102，并使得轉動連接部603位于第二通孔102內，然后將玻璃材質的圓盤3的方孔302套合于固定連接部604上；再在與此圓盤3相鄰的置物盒5內塞入絲綢，并通過調節凸輪塊2與木條503的壓緊程度來調整木條503的位置，使得絲綢與圓盤3接觸，然后握住手柄601來旋轉轉動把手6，進而帶動玻璃材質的圓盤3與絲綢摩擦，這樣玻璃圓盤就帶正電荷，學生會觀察到隨著圓盤3的轉動，紙條4會隨之擺動，達到教學演示目的。
[0034]同樣，可以將上述的玻璃材質的圓盤3換成橡膠材質的圓盤3，將置物盒5中塞入的絲綢換成毛皮，隨著圓盤3的轉動，紙條4會隨之擺動，達到教學演示目的。
[0035]當需要演示正負電荷相吸的試驗時，在木座I上分別裝上玻璃材質的圓盤3和橡膠材質的圓盤3，并在對應的置物盒5中分別塞入絲綢或毛皮，然后分別轉動相應的轉動把手6，此時取下紙條4使其兩端別與玻璃圓盤和橡膠圓盤接觸，能夠觀察到紙條4開始被吸住，不久之后落下的情況，達到教學演示目的。
[0036]當需要演示同性電荷相斥的試驗時，在木座I上分別裝上兩個玻璃材質的圓盤3，并在對應的置物盒5中都塞入絲綢，然后分別轉動相應的轉動把手6，此時能夠觀察到紙條4幾乎沒有擺動的情況，達到教學演示目的。
[0037]木座I的橫板上設置的圓柱形的凸起104用來放置備用的圓盤3。
[0038]通過上述方式，本實用新型的用于電學演示的教具，解決了當前沒有一種用于演示正電荷和負電荷知識的教學用具，導致教師的教學效果不盡相同的問題。本實用新型的用于電學演示的教具既可以得到帶有正電荷的帶電體，又可以得到帶有負電荷的帶電體，靈活方便、演示效果好，圓盤的帶電量能夠很方便地調節，并且價格低廉，座體采用木質結構，便于制造，重量輕，易于搬動。
【權利要求】
1.用于電學演示的教具，其特征在于，包括截面為L形的木座(1)，所述木座(I)的豎板的兩端分別設置有凸輪塊(2)，沿豎板的橫向并且位于所述凸輪塊(2)的內側分別設置有圓盤(3)，所述兩個圓盤(3)之間設置有若干個沿豎向排列的紙條(4);所述每個圓盤(3)與凸輪塊(2)之間設置有置物盒(5);所述凸輪塊(2)與所述圓盤(3)的一側分別連接有轉動把手(6 )。
2.如權利要求1所述的用于電學演示的教具，其特征在于，所述木座(I)的豎板的兩端分別設置有第一通孔(101)，用于將所述凸輪塊(2)設置于所述木座(I)上，沿豎板的橫向并且位于所述第一通孔(101)的內側分別設置有第二通孔(102)，用于將所述圓盤(3)設置于所述木座(I)上，所述兩個第二通孔(102)之間設置有豎向的開槽(103)，用于將所述紙條(4)設置于所述木座(I)上；所述木座(I)的橫板上還設置有圓柱形的凸起(104)。
3.如權利要求1所述的用于電學演示的教具，其特征在于，所述的凸輪塊(2)包括凸輪本體(201)，所述凸輪本體(201)的一側設置有圓柱形的連接桿(202 )，連接桿(202 )的另一端連接有連接塊(203)，所述連接塊(203)與所述轉動把手(6)的一端相連。
4.如權利要求1所述的用于電學演示的教具，其特征在于，所述的圓盤(3)包括圓柱形的盤體(301)，所述盤體(301)的圓心位置設置有方孔(302)，所述轉動把手(6)的一端通過所述方孔(302)與所述圓盤(3)固定連接。
5.如權利要求1所述的用于電學演示的教具，其特征在于，所述的置物盒(5)包括底板(501)，所述底板(501)的一側設置有盒體(502)，所述盒體(502)的一端內嵌有木條(503)，盒體(502)的另一端為圓弧形，所述底板(501)的上下兩端分別設置有若干個安裝孔(504)，底板(501)與所述木座(I)的豎板相連。
6.如權利要求1所述的用于電學演示的教具，其特征在于，所述的轉動把手(6)包括手柄(601)，所述手柄(601)連接有橫桿(602 )，所述橫桿(602 )的一端設置有圓柱形的轉動連接部(603)，所述轉動連接部(603)的頂端設置有方形的固定連接部(604)，所述固定連接部(604 )用于所述轉動把手(6 )分別與所述凸輪(2 )或所述圓盤(3 )相連。
7.如權利要求1?6任意之一所述的用于電學演示的教具，其特征在于，所述的圓盤(3)為玻璃材質或者橡膠材質。
8.如權利要求1?6任意之一所述的用于電學演示的教具，其特征在于，所述的置物盒(5)內裝有動物毛皮或者絲綢。
【文檔編號】G09B23/18GK203689787SQ201420063506
【公開日】2014年7月2日 申請日期:2014年2月12日 優先權日:2014年2月12日
【發明者】陳曼龍 申請人:陜西理工學院