一種新型計算機教學用教學板的制作方法
【專利摘要】本實用新型提供一種新型計算機教學用教學板，其結構中升降桿的頂部與固定板固定連接，固定板的兩端下部設置有操作板，操作板通過轉軸與固定板鉸接；固定板的兩端上部豎向設置有固定桿，兩側固定桿之間設置有教學板，教學板的兩側上部設置開有螺紋的軸，固定桿鉸接在教學板的軸上，軸的外側設置有緊固螺母；教學板的前側設置為手寫觸摸屏，教學板的后側設置為黑板；右側固定桿的前部設置有語音輸入裝置和手寫輸入裝置；左側固定桿的后部設置有粉筆盒和黑板擦放置盒。本實用新型的一種新型計算機教學用教學板和現有技術相比，可以同時滿足教師黑板教學和電子教學的雙重要求，可以靈活的增加教學內容，保證了與學生的互動性。
【專利說明】一種新型計算機教學用教學板
1、【技術領域】
[0001]本實用新型涉及教學用具，具體地說是一種新型計算機教學用教學板。
2、【背景技術】
[0002]通常在進行教學的時候，教學板是不可缺少的教學工具，用來向學生傳授知識，但是在進行計算機教學的時候，很多知識點或操作步驟無法再黑板上進行教授，不利于學生理解、記憶。目前，教學過程中投影儀、計算機也大量得到使用，老師通常在電腦屏幕前進行電腦操作，教學過程中無法與學生進行及時交流，這種教學方式造成學生與教師互動性差、教學靈活性差等缺點，而且需要在每間教室安裝設備，造成投資過大。
3、
【發明內容】
[0003]本實用新型的目的是克服現有技術中存在的不足，提供一種新型計算機教學用教學板。
[0004]本實用新型的技術方案是按以下方式實現的，其結構中升降桿的底部與底板固定連接，底板的下部設置有萬向輪；升降桿的頂部與固定板固定連接，固定板的兩端下部設置有操作板，操作板通過轉軸與固定板鉸接；固定板的兩端上部豎向設置有固定桿，兩側固定桿之間設置有教學板，教學板的兩側上部設置開有螺紋的軸，固定桿鉸接在教學板的軸上，軸的外側設置有緊固螺母；教學板的前側設置為手寫觸摸屏，教學板的后側設置為黑板；右側固定桿的前部設置有語音輸入裝置和手寫輸入裝置，語音輸入裝置上設置有音孔；左側固定桿的后部設置有粉筆 盒和黑板擦放置盒。
[0005]上述的緊固螺母設置為蝴蝶螺母。
[0006]本實用新型的優點是:
[0007]本實用新型的一種新型計算機教學用教學板和現有技術相比，可以同時滿足教師黑板教學和電子教學的雙重要求，方便、靈活的增加教學內容，保證了與學生良好的互動性，教學板可根據教學時學生觀看教學板的視線角度進行角度調整，便于同學看清教學板上的內容，而且本實用新型還具有設計合理、結構簡單、易于加工、使用方便等特點，因而，具有很好的使用價值。
4、【專利附圖】
【附圖說明】
[0008]圖1為一種新型計算機教學用教學板的結構示意圖；
[0009]圖2為一種新型計算機教學用教學板的后視圖；
[0010]附圖中的標記分別表示；
[0011]1、緊固螺母；2、固定桿；3、手寫觸摸屏；4、語音輸入裝置；5、音孔；6、手寫輸入裝直；7、?呆作板；8、固定板；9、萬向輪；10、底板；11、升降桿；12、黑板；13、粉筆盒；14、黑板擦放置盒；15、教學板。5、【具體實施方式】
[0012]下面結合附圖對本實用新型的一種新型計算機教學用教學板作以下詳細說明。
[0013]如圖1-2所示，本實用新型的一種新型計算機教學用教學板其結構中升降桿11的底部與底板10固定連接，底板10的下部設置有萬向輪9 ;升降桿11的頂部與固定板8的中部固定連接，固定板8的兩端下部設置有操作板7，固定板8的下部左、右兩端設置有轉軸，兩操作板7分別鉸接在左、右兩端固定板8的轉軸上，操作板7通過轉軸與固定板8鉸接，教師根據使用需要，可將固定板8下方設置的操作板7分別從固定板8下方懸轉到固定板8兩側的下方，放置教學書籍使用；固定板8的兩端上部豎向設置有固定桿2，兩側固定桿2之間設置有教學板15，教學板15的兩側上部設置開有螺紋的軸，固定桿2鉸接在教學板15的軸上，軸的外側設置有緊固螺母I ;教學板15的前側設置為手寫觸摸屏3，教學板15的后側設置為黑板12 ;右側固定桿2的前部設置有語音輸入裝置4和手寫輸入裝置6，語音輸入裝置4上設置有音孔5 ;左側固定桿2的后部設置有粉筆盒13和黑板擦放置盒14，可以放置粉筆和黑板擦，便于教師找尋使用。
[0014]緊固螺母I設置為蝴蝶螺母。
[0015]手寫觸摸屏3與對應計算機主機通過導線或無線連接方式連接，教師可通過手寫觸摸屏3進行點擊、輸入操作。
[0016]語音輸入裝置4與對應計算機主機可通過導線或無線方式連接，方便教師進行讀音輸入所需要的信息，有效提高輸入速度，進而節省課堂時間。
[0017]手寫輸入裝置4與對應計算機主機可通過導線或無線方式連接，方便教師直接進行寫字式輸入信息，可有效避免教學過程中通過手寫觸摸屏3輸入時擋住學生視線，影響教學效果。
[0018]教師根據教學的實際情況，在進行計算機操作的情況可以轉到教學板15設置手寫觸摸屏3的一側，便于同學在手寫觸摸屏3觀看教師操作，同時手寫觸摸屏3知識的展示量較大，展示方式靈活，教師在手寫觸摸屏3的前面或是一側進行操作教學，可以保證與學生良好的互動性。在進行基礎知識教學的過程，可以轉到教學板15設置黑板12的一側，便于教師書寫板書，為同學講解知識點。
[0019]使用時，教師可根據教學時學生觀看教學板15的視線角度，通過松動緊固螺母1，將教學板15的下部圍繞教學板15兩側上部的軸前后旋轉，便于學生能看清手寫觸摸屏3或黑板12上的內容；在教學過程中教師可通過固定板8放置教學用具，方便使用。
[0020]本實用新型的一種新型計算機教學用教學板其加工制作非常簡單方便，按照說明書附圖所示即可加工。
[0021]除說明書所述的技術特征外，均為本專業技術人員的已知技術。
【權利要求】
1.一種新型計算機教學用教學板，其特征在于升降桿的底部與底板固定連接，底板的下部設置有萬向輪；升降桿的頂部與固定板固定連接，固定板的兩端下部設置有操作板，操作板通過轉軸與固定板鉸接；固定板的兩端上部豎向設置有固定桿，兩側固定桿之間設置有教學板，教學板的兩側上部設置開有螺紋的軸，固定桿鉸接在教學板的軸上，軸的外側設置有緊固螺母；教學板的前側設置為手寫觸摸屏，教學板的后側設置為黑板；右側固定桿的前部設置有語音輸入裝置和手寫輸入裝置，語音輸入裝置上設置有音孔；左側固定桿的后部設置有粉筆盒和黑板擦放置盒。
2.根據權利要求1所述的一種新型計算機教學用教學板，其特征在于緊固螺母設置為蝴蝶螺母。
【文檔編號】G09B5/02GK203588484SQ201320777631
【公開日】2014年5月7日 申請日期:2013年12月2日 優先權日:2013年12月2日
【發明者】鄭雯玉 申請人:鄭雯玉