一種電學演示箱的制作方法
【專利摘要】本發明公開了一種電學演示箱，包括箱體，箱體內設置有底板(1)和若干連接有插座的電學元件，底板(1)上設置有若干個與電學元件插座匹配的插孔，電學元件通過插座與底板(1)活動連接，電學元件包括電機模型(4)、變壓器(5)、伏特表(6)、安培表(7)、繼電器(8)、整流器(9)、電感線圈、電位器、燈座、指南針、蜂鳴器各一個，2個電容(10)及電阻(2)、走線插座(3)、插頭導線、開關、電源定位裝置各若干件，插頭導線包括導線和焊接在導線兩端可相互連接的插頭。本發明的有益效果：節省了實驗準備時間，提高了工作效率，利于學生創新能力的培養，便于管理，元件不會遺失。
【專利說明】一種電學演示箱【技術領域】
[0001]本發明涉及供初中物理課程教學中的一種實驗裝置，特別涉及一種電學演示箱。【背景技術】
[0002]電學實驗初中物理課程中比重很大的一部分實驗，其中包含的實驗種類和次數縱多，需要使用的電學元器件也很多。現有初中物理電學實驗教學過程中，這些需要使用到的電學元器件和其他實驗所需的裝置等(如力學實驗裝置)都一起放置在實驗室內，若需要分組完成某個實驗時，需要準備教師提前花大量的時間去將該次實驗需要用到的電學元件找出來，分配好在每個試驗臺上放置一套裝備，這種教學方式存在如下幾個缺陷:首先，實驗準備教師的準備工作量大，花費的時間多，浪費精力；其次，學生在實驗過程中，由于需要使用到的電學元件老師都已經幫忙找出，不利于學生自主動手能力、獨立思考及創新能力的培養；最后，由于電學元器件和其他類型實驗的實驗裝置放置在一起，容易丟失，不易于保管。
【發明內容】
[0003]針對初中物理電學實驗教學過程中存在的缺陷，本發明提供一種電學演示箱。
[0004]為了實現上述目的，本發明所采取的技術方案是:
[0005]—種電學演箱，包括箱體，箱體內設置有底板和若干連接有插座的電學兀件，底板上設置有若干個與電學元件插座匹配的插孔，電學元件通過插座與底板活動連接，電學元件包括電機模型、變壓器、伏特表、安培表、繼電器、整流器、電感線圈、電位器、燈座、指南針、蜂鳴器各一個，2個電容及電阻、走線插座、插頭導線、開關、電源定位裝置各若干件，插頭導線包括導線和焊接在導線兩端可相互連接的插頭；
[0006]所述電阻包括100歐姆、200歐姆、470歐姆、IK歐姆、4.7K歐姆、IOK歐姆電阻各一個；
[0007]所述伏特表為1.5V、15V雙檔電壓表；
[0008]所述安培表為50MA、500MA雙檔電流表；
[0009]所述開關包括可控制電路通斷的自鎖開關、雙極開關和單極開關各一個；
[0010]所述電源定位裝置為既可插入I號干電池也可連接外接電源的電池座；
[0011]所述底板上的插孔為96個直徑為4mm的均勻排列的圓孔；
[0012]所述底板的材質為抗震塑料。
[0013]還包括揚聲器和顯示屏，通過揚聲器播放實驗結果，通過顯示屏顯示實驗結果。
[0014]本發明的有益效果:所有電學實驗所要用到的元件都統一放置在演示箱內，實驗準備老師準備實驗時，只需要在每個試驗臺上放置一套即可，節省了實驗準備老師的準備時間，提高了工作效率；所有電學實驗元件都放置在一起，利于學生動手能力、獨立思考能力和創新能力的培養，學生在實驗過程中可以自主進行一些教材外的實驗；實驗結束后，所有電學實驗所要用到的一套元件均放置在一個演示箱內，便于管理，不會遺失。【專利附圖】
【附圖說明】
[0015]圖1、本發明的結構示意圖。
【具體實施方式】
[0016]—種電學演不箱，包括箱體，箱體內設置有底板I和若干連接有插座的電學兀件，底板I上設置有若干個與電學元件插座匹配的插孔，電學元件通過插座與底板I活動連接，電學元件包括電機模型4、變壓器5、伏特表6、安培表7、繼電器8、整流器9、電感線圈、電位器、燈座、指南針、蜂鳴器各一個，2個電容10及電阻2、走線插座3、插頭導線、開關、電源定位裝置各若干件，插頭導線包括導線和焊接在導線兩端可相互連接的插頭；所述電阻2包括100歐姆、200歐姆、470歐姆、IK歐姆、4.7K歐姆、IOK歐姆電阻各一個；所述伏特表6為
1.5V、15V雙檔電壓表；所述安培表7為50MA、500MA雙檔電流表；所述開關包括可控制電路通斷的自鎖開關、雙極開關和單極開關各一個；所述電源定位裝置為既可插入I號干電池也可連接外接電源的電池座；所述底板I上的插孔為96個直徑為4_的均勻排列的圓孔；所述底板I的材質為抗震塑料。
[0017]底板上設置的直徑為4mm的96個等距離圓孔，可供配套部件、插座定位使用，實驗時只需把需要使用的插座插在底板上的圓孔內，用專用的插頭導線連接電子元器件，即可連接成實驗電路。插入底板走線插座可供插頭過渡或改變接線方向，使電路整齊，插接方便
[0018]本發明可完成電路的組成、連接簡單的串聯電路、連接簡單的并聯電路、用安培表測電流、用伏特表測電壓、電阻定律實驗、用滑動變阻器改變電流、電阻的串聯與并聯、用伏特表和安培表測電阻、測小燈泡的電功率、交換電壓的轉換、交流轉換直流電路、研究電磁鐵的作用、電磁繼電器的實驗、裝配直流電動機模型、直流發電機和保險絲實驗等十八個實驗。
[0019]本發明的有益效果:所有電學實驗所要用到的元件都統一放置在演示箱內，實驗準備老師準備實驗時，只需要在每個試驗臺上放置一套即可，節省了實驗準備老師的準備時間，提高了工作效率；所有電學實驗元件都放置在一起，利于學生動手能力、獨立思考能力和創新能力的培養，學生在實驗過程中可以自主進行一些教材外的實驗；實驗結束后，所有電學實驗所要用到的一套元件均放置在一個演示箱內，便于管理，不會遺失。
[0020]本領域內普通的技術人員簡單替換和更換都是本專利保護范圍之內。
【權利要求】
1.一種電學演示箱，包括箱體，其特征在于:箱體內設置有底板(I)和若干連接有插座的電學元件，底板(I)上設置有若干個與電學元件插座匹配的插孔，電學元件通過插座與底板(I)活動連接，電學元件包括電機模型(4)、變壓器(5)、伏特表(6)、安培表(7)、繼電器(8)、整流器(9)、電感線圈、電位器、燈座、指南針、蜂鳴器各一個，2個電容(10)及電阻(2)、走線插座(3)、插頭導線、開關、電源定位裝置各若干件，插頭導線包括導線和焊接在導線兩端可相互連接的插頭。
2.根據權利要求1所述的一種電學演示箱，其特征在于:所述電阻(2)包括100歐姆、200歐姆、470歐姆、IK歐姆、4.7K歐姆、IOK歐姆電阻各一個。
3.根據權利要求1所述的一種電學演不箱，其特征在于:所述伏特表(6)為1.5V、15V雙檔電壓表。
4.根據權利要求1所述的一種電學演不箱，其特征在于:所述安培表(7)為50MA、500MA雙檔電流表。
5.根據權利要求1所述的一種電學演示箱，其特征在于:所述開關包括可控制電路通斷的自鎖開關、雙極開關和單極開關各一個。
6.根據權利要求1所述的一種電學演示箱，其特征在于:所述電源定位裝置為既可插入I號干電池也可連接外接電源的電池座。
7.根據權利要求1?6中任一權利要求所述的一種電學演不箱,其特征在于:所述底板⑴上的插孔為96個直徑為4mm的均勻排列的圓孔。
8.根據權利要求7所述的一種電學演示箱，其特征在于:所述底板(I)的材質為抗震塑料。
9.根據權利要求8所述的一種電學演示箱，其特征在于:還包括揚聲器和顯示屏，通過揚聲器播放實驗結果，通過顯示屏顯示實驗結果。
【文檔編號】G09B23/18GK103456215SQ201310398605
【公開日】2013年12月18日 申請日期:2013年9月4日 優先權日:2013年9月4日
【發明者】徐冠俠 申請人:余姚市科儀光儀有限公司