專利名稱：團體輔導活動工具箱的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種團體輔導活動工具箱。
背景技術：
目前，公知的團體活動工具箱涉及到的多為平行、簡單疊加的團體游戲，對活動的心理意義挖掘較少；活動之間沒有延續性，團體活動的效果不夠深入，更多注重運動體驗、團隊目標，忽視團體成員的自我成長與個人目標。本實用新型基于團體動力學理論、班杜拉的社會學習理論、柏恩的人際交互作用分析三大理論設計；對團體活動進行系統分類與深入剖析；更多關注團體成員的自我成長與個人目標；標準版工具箱從不同年齡階段學生心理發展的特點和成長規律出發，針對不同年齡階段學生常遇到的心理壓力、情緒困擾、人際沖突所設計；促進性主題工具箱就是針對典型主題設計的系統性的整體活動方案，每一個主題的方案設計都會遵循:開始建立信任階段、轉變階段、團結和凝聚階段、工作和產生階段、結束道別階段這條主線，層層深入，最終使參與活動的成員在這一心理發展主題上得到質的改變與深刻的成長。為了完成上述的輔導過程，需要用到多種，輔導工具，工具箱對于輔導工作十分有幫助。
實用新型內容本實用新型提出一種團體輔導活動工具箱，能夠協助輔導人員更好的完成團體輔導工作。本實用新型的技術方案是這樣實現的:—種團體輔導活動工具箱，包括箱體和與所述箱體活動連接的箱蓋，所述箱體通過隔板分成用于放置不同輔導用具的空間；所述箱蓋內部橫向設有用于固定輔導書籍的彈力緊固帶；所述箱體和所述箱蓋之間設有限位帶，所述限位帶為兩條，分別設置于所述箱體和所述箱蓋的兩側，所述限位帶的一端與所述箱體連接，另一端與所述箱蓋連接。所述限位帶具有彈性。所述箱體上設有把手。所述箱體內裝的輔導用具包括:彩色小球、繩子、鉛筆、剪刀、眼罩、峰回路轉活動用表格、親子天平卡、生命的意義表格、時間拼圖、尋人游戲表格、自信方法增強表、有你幫助我一人際特質問卷。本實用新型的有益效果為:本實用新型專業性強，實用性佳，大大節省了團體帶領者的時間與精力，同時在相當程度上提升團體心理輔導活動的有效性。
為了更清楚地說明本實用新型實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動性的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。圖1為本實用新型團體輔導活動工具箱的結構示意圖。圖中:1、箱體；2、箱蓋；3、隔板；4、彈力緊固帶；5限位帶；6、把手。
具體實施方式
下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有作出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。如圖1所示，本實用新型所述的一種團體輔導活動工具箱，包括箱體I和與所述箱體I活動連接的箱蓋2，所述箱體I通過隔板3分成用于放置不同輔導用具的空間；所述箱蓋2內部橫向設有用于固定輔導書籍的彈力緊固帶4 ;所述箱體I和所述箱蓋2之間設有限位帶5，所述限位帶5為兩條，分別設置于所述箱體I和所述箱蓋2的兩側，所述限位帶5的一端與所述箱體I連接，另一端與所述箱蓋2連接；所述限位帶5具有彈性；所述箱體I上設有把手6。其中，箱蓋2可以用來放置一些輔導書籍(如《團體心理輔導活動手冊》等)并通過彈力緊固帶進行固定，箱體I內可以放置一些進行團體輔導時所用的工具。所述箱體內裝的輔導用具包括:彩色小球、繩子、鉛筆、剪刀、眼罩、峰回路轉活動用表格、親子天平卡、生命的意義表格、時間拼圖、尋人游戲表格、自信方法增強表、有你幫助我一人際特質問卷。小學低年級的輔導用具清單:尋人游戲表格30張
中性筆I盒
時鐘I個
口哨I個
黑袖子I只
白袖子I只
尋人彳目息卡30張
不透明的盒子I個
A4白紙30張
水彩筆I盒
情緒標簽I套
彩色A4紙30張
剪刀6把
4米長繩子5根
根20cm長的吸管30根
橡皮筋I袋
眼罩20個
全家福卡片30張
《負荊請罪》文章30份
《我所了解的父母》的問卷30張
音樂CDI張
指導手冊I本
指導手冊光盤I張[0023]小學高年級的輔導用具清單:
A4紙白紙 30張 中性筆 1盒 I CM* IM的紙條 30條 時間管理餅圖 30張 水彩筆 1盒 漂流瓶 1套 B5白紙30張 15米長繩1根 眼罩 20個 秒表 1只 透明膠帶 3卷 12米長繩3根 信封 30個 A3紙白紙 20張 剪刀 6把你說我畫樣圖10張
13米繩5根
彩色便條紙2包
口罩20個
短繩10根
音樂CDI張
活動指導手冊I本
活動指導手冊光盤I張初中的輔導用具清單:
卡紙100張
簽字筆I盒
秒表I個
《遵從指導》資料30份
訂書釘I盒
I*IOOcm的紙條50張
時間管理餅圖30張
一套長短不一的3根吸管30套
音樂CDI張
命運之牌I套
黑色眼罩20個
彩色留言條2本
感恩存折30本
榮譽證書30張[0028]
《規則的意義》閱讀材料30份
A4白紙30張
《人際特質問卷》30份
12米繩子1根
14米繩子1根
20米繩子1根
4米繩子6根
15mmx30mm塑膠墊30塊
道具幣1套
不同顏色的硬紙卡25張
大頭針若干
指導手冊1本
資料光盤1張高中的輔導用具清單
明信片(5張)碎片1包
60cm繩子15根
彩色小球6個
眼罩20個
剪刀5把
透明膠帶1卷
簽字筆1盒
彩線2卷計時秒表I個
繪圖鉛筆10支
粉筆I袋
音樂CDI張
玩具車I個
彩色積木I盒
親情卡20張
獎狀30張
彩色復印紙I包
親子天平圖20張
自信方法增強表30張
生命的意義表格20張
峰回路轉表格30張
A4白紙30張
A4白卡紙20張
活動手冊I份
紅色水彩筆10支
葡萄簡筆畫30張大學的輔導用具清單:
明信片(5張)碎片I包
60cm繩子15根
彩色小球6個
眼罩20個[0034]
剪刀 5把 透明膠帶 I卷 簽字筆 I盒 彩線 2卷 計時秒表 I個 繪圖鉛筆10支 粉筆 I袋 音樂CD I張 玩具車 I個 彩色積木 I盒 親情卡 20張 獎狀 30張 彩色復印紙I包 親子天平圖 20張 自信方法增強表 30張 生命的意義表格 20張 峰回路轉表格 30張 A4白紙30張 A4白卡 氏 20 張 活動手冊 I份本實用新型團體輔導活動工具箱及其內部輔導用具的應用:一、傳球爭秒活動目的:1.讓學生體驗到團隊合作能夠提高效率。[0039]2.在實踐探索中培養學生創新意識，開發創新智慧。活動時間:大約需要20分鐘。人員與場地:3050人，室內室外均可。活動道具:彩色小球若干個，秒表計時器。規則與程序:1.將全班分成若干個8人組，推薦一名組長，每個小組向教師領取彩色小球一只。2.教師宣布活動規則:每個學生都要接(接觸)球，但前后接(接觸)球人不可以是相鄰者，以每個成員均接(接觸)過球時間最短的組為勝。3.計時員用秒表為各個組計，完成一輪計時后，請各小組作演示。4.教師要啟發大家用更快、更好的方法取勝，最終請用時最少的前三個小組學生做全班分享。注意事項:1.開始各小組均采用“傳”的方法，因為配合不好，所以速度不快，所以第一步要讓學生們體驗合作提高效率。2.要啟發學生分析原因、總結經驗、吸取經驗，在訓練合作的基礎上，不斷開拓，嘗試改變方法的優越性。3.及時宣布不斷被刷新的用時新記錄，提示改變方法，提高速度，不斷宣布產生的新方法。要注重過程而不是結果，所以教師不要急于公布最佳方法，對新思路、新方法要質疑、驗證，在探索的基礎上獲得成功。補充說明:活動的魅力不在于最后的結果，而是探索的過程。教師一定要把握好學生們的情緒，通過不斷的剌激，產生積極的、主動的、愉悅的探索欲望。用秒表計時，不斷宣布最新記錄，有很好的"催化"作用。中期讓各組做一次演示，是一次強化和交流，通過面對面的交流，再一次激發起學生繼續探索的積極性。"有沒有更好的辦法讓時間變得更短些？這個活動的時間還可以變得更短些。"主持人可以向所有小組同學提出更高的要求。現場的氣氛變得熱烈而高昂，有一個小組的成績居然不到一秒，這個成績把整個活動推向了高潮。他們把球固定不動，發出一個口令后，每個同學幾乎同時用手去接觸小球，整個活動的時間差不多就是人的反應時，只有0.5秒左右(因為球是凸面的，每個人的反應時是不一樣的，在接觸球時每個人是有先后的，所以這樣做符合活動要求)。活動的關鍵是學生們通過一次次的實踐，發現了新方法、實現了新突破，探索著并快樂著。二、生命的意義活動目的:讓學生在認知上改變對生命的態度，不要輕易放棄自己的生命；使學生學會規劃人生，并能用積極的心態來面對人生，才能讓自己的人生更加精彩。人員與場地:不限，室內活動道具:flash《跳》/印有格子與數字的紙條規則與程序:1.觀看由《跳》改編的flash一個女孩從11層樓跳了下去，看到了每一層樓的人們都有他們各自的困境，看完他們之后深深地覺得自己其實過得還不錯，在她跳下去之前，她以為自己是世界上最倒霉的人。現在她才知道每個人都有不為人知的困境。2.教師指導語:跳下去，多么輕易的一個舉動，主人公能再跳下去的最后醒悟過來說，其實自己過得還不錯，原來家家有本難念的經，每個人都有自己不為人知的困境。只是，他再也沒有給自己一次重新選擇的機會。在大家惋惜這位小姑娘生命的同時，需要你們留下更多理性的思考O3.設計問題,小組討論A.你覺得小女孩解決了他的困境了么？B.你觀看了這個短片的感受4.學生分組討論，歸納感想，派代表發言二、活動:生命有多長發下每人一張已有如下數字和格子的紙條
權利要求1.一種團體輔導活動工具箱，包括箱體和與所述箱體活動連接的箱蓋，其特征在于:所述箱體通過隔板分成用于放置不同輔導用具的空間；所述箱蓋內部橫向設有用于固定輔導書籍的彈力緊固帶；所述箱體和所述箱蓋之間設有限位帶，所述限位帶為兩條，分別設置于所述箱體和所述箱蓋的兩側，所述限位帶的一端與所述箱體連接，另一端與所述箱蓋連接。
2.根據權利要求1所述的團體輔導活動工具箱，其特征在于:所述限位帶具有彈性。
3.根據權利要求2所示的團體輔導活動工具箱，其特征在于:所述箱體上設有把手。
4.根據權利要求1-3任一項所述的團體輔導活動工具箱，其特征在于:所述箱體內裝的輔導用具包括:彩色小球、繩子、鉛筆、剪刀、眼罩、峰回路轉活動用表格、親子天平卡、生命的意義表格、時間拼圖、尋人游戲表格、自信方法增強表、有你幫助我——人際特質問卷。
專利摘要本實用新型涉及一種團體輔導活動工具箱，包括箱體和與箱體活動連接的箱蓋，箱體通過隔板分成用于放置不同輔導用具的空間；箱蓋內部橫向設有用于固定輔導書籍的彈力緊固帶；箱體和所述箱蓋之間設有限位帶，限位帶為兩條，分別設置于所述箱體和所述箱蓋的兩側，限位帶的一端與箱體連接，另一端與所述箱蓋連接；輔導用具包括彩色小球、繩子、鉛筆、剪刀、眼罩、峰回路轉活動用表格、親子天平卡、生命的意義表格、時間拼圖、尋人游戲表格、自信方法增強表、有你幫助我——人際特質問卷。本實用新型具備極強的專業性、結構性、系統性與實用性；大大提升了團體動力效能、節省了團體帶領者的時間與精力、同時在相當程度上實現了團體成員的心理成長。
文檔編號G09B19/22GK203025999SQ20122069520
公開日2013年6月26日 申請日期2012年12月17日 優先權日2012年12月17日
發明者孫嘯海 申請人:孫嘯海