專利名稱：一種用于物理教學(xué)的氣墊船演示裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種物理實驗教具，具體涉及一種用于物理教學(xué)的氣墊船演示裝置。
背景技術(shù)：
物理學(xué)研究的是自然界最基本的運動規(guī)律，是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。實驗教學(xué)是物理教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，也是一個突出的薄弱環(huán)節(jié)，實驗教學(xué)是幫助學(xué)生建立正確的概念、掌握科學(xué)規(guī)律、獲得系統(tǒng)知識、形成技能技巧和具備各種能力的重要手段，但長期以來，由于應(yīng)試教育的影響，以及對實驗教學(xué)理解的偏差與局限，普遍存在著教師為“應(yīng)試”而教，學(xué)生為“應(yīng)試”而學(xué)，使實驗在教學(xué)中的應(yīng)有作用難以充分體現(xiàn)。如何搞好實驗教學(xué)，提高實驗教學(xué)水平，是廣大物理教師都在探索的問題。物理學(xué)以實驗為基礎(chǔ)，以實驗結(jié)論為根本依據(jù)，因此，在中學(xué)物理教學(xué)中，無論是學(xué)生還是教師，提高動手能力都是十分有必要的。然而，對于農(nóng)村中學(xué)由于實驗器材匱乏，能做的實驗很少，結(jié)果導(dǎo)致做實驗的大部分時間變成了講實驗，或者教師直接帶過讓感興趣的學(xué)生自己課外了解。即使偶爾教師演示實驗，學(xué)生也很少知道其中的工作原理，造成學(xué)生對物理知識理解認識的匱乏，影響物理課堂教學(xué)效果和學(xué)生聽課效率。因此，讓學(xué)生自己動手或有老師帶領(lǐng)制作教具，成為教師解決物理課實驗匱乏和學(xué)生理解物理實驗知識難的問題，通過動手制作實驗工具使得學(xué)生在制作過程中真正學(xué)到知識，使各方面的能力得到鍛煉。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的在于通過讓學(xué)生自己動手或有老師帶領(lǐng)制作教具，解決了物理課實驗匱乏和學(xué)生理解物理實驗知識難的問題，通過利用日常生活中廢舊物品自制教具，體現(xiàn)了自制教具綠色環(huán)保、教學(xué)效果強、成本低的特點。本實用新型通過以下技術(shù)方案實現(xiàn):一種用于物理教學(xué)的氣墊船演示裝置，包括底座1、氣囊2、圍裙3、氣囊座4、充氣孔5、排氣孔6，其中氣囊座4 一端為封閉端，另一端為開口端；其特征在于，氣囊2設(shè)置氣囊座4開口端上，氣囊座4封閉端設(shè)置于底座I上，氣囊座4 一側(cè)設(shè)置充氣孔5，氣囊座4封閉端設(shè)置排氣孔6，圍裙3設(shè)置于底座I邊緣側(cè)上。其中一種用于物理教學(xué)的氣墊船演示裝置，所述的設(shè)置于氣囊座4封閉端的排氣孔6為均勻分布。其中一種用于物理教學(xué)的氣墊船演示裝置，所述的底座1、圍裙3、氣囊座4分別由廢舊的光盤、軟塑料、飲料瓶蓋制成。本實用新型通過利用日常生活中廢舊用品制做物理實驗教具來演示氣墊船原理，通過實驗操作演示，讓學(xué)生清楚認識氣墊船是利用高壓空氣在船底和水面或地面間形成氣墊，使船體墊起離開水面或地面，而實現(xiàn)高速航行的船，實現(xiàn)物理課教學(xué)效果，更好的幫助學(xué)生建立正確的概念、掌握科學(xué)規(guī)律、獲得系統(tǒng)知識、形成技能技巧和鍛煉各種能力。本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計新穎，操作方便，制作簡單，設(shè)置于氣囊座4封閉端的排氣孔6為若干個，有利于氣體均勻排出，提高了學(xué)生的動手能力，有利于讓學(xué)生在制作過程中真正學(xué)到知識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新探究的動力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師授課效率，通過利用廢舊物品制作教具，體現(xiàn)了綠色環(huán)保，開發(fā)成本低，教學(xué)效果顯著的特點，有利于彌補物理實驗課教具缺乏的問題。
圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。圖2為本實用新型的底座I底面示意圖。其中，1.底座，2.氣囊，3.圍裙，4.氣囊座，5.充氣孔，6.排氣孔。
具體實施方式
下面結(jié)合說明書附圖通過具體實施方式
對本實用新型進行進一步的說明:如圖所示，一種用于物理教學(xué)的氣墊船演示裝置，包括底座1、氣囊2、圍裙3、氣囊座4、充氣孔5、排氣孔6，其中氣囊座4 一端為封閉端，另一端為開口端；所述的氣囊2設(shè)置氣囊座4開口端上，氣囊座4封閉端設(shè)置于底座I上，氣囊座4 一側(cè)設(shè)置充氣孔5，氣囊座4封閉端設(shè)置排氣孔6，圍裙3設(shè)置于底座I邊緣側(cè)上。其中，所述的設(shè)置于氣囊座4封閉端的排氣孔6為均勻分布。其中，所述的底座1、圍裙3、氣囊座4分別由廢舊的光盤、軟塑料、飲料瓶蓋制成。本實用新型在使用時，將氣囊2中充滿氣體，氣囊2中的氣體從氣囊座4封閉端設(shè)置的排氣孔6均勻噴出，設(shè)置于底座I邊緣側(cè)的圍裙3將噴出的氣體圍住，形成氣墊，同時氣囊2中的氣體通過氣囊座4 一側(cè)設(shè)置的充氣孔5噴出形成推力，使的實驗裝置滑行，使學(xué)生直觀清晰的認識了氣墊船。本實用新型使用方便簡單，制作成本低，綠色環(huán)保，提高了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維能力，通過讓學(xué)生自己動手或有老師帶領(lǐng)制作教具，解決了物理課實驗匱乏和學(xué)生理解物理實驗知識難的問題。
權(quán)利要求1.一種用于物理教學(xué)的氣墊船演示裝置，包括底座(I)、氣囊(2)、圍裙(3)、氣囊座(4)、充氣孔(5)、排氣孔(6)，其中氣囊座(4) 一端為封閉端，另一端為開口端；其特征在于，氣囊(2)設(shè)置氣囊座(4)開口端上，氣囊座(4)封閉端設(shè)置于底座(I)上，氣囊座(4) 一側(cè)設(shè)置充氣孔(5)，氣囊座(4)封閉端設(shè)置排氣孔(6)，圍裙(3)設(shè)置于底座(I)邊緣側(cè)上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種用于物理教學(xué)的氣墊船演示裝置，其特征在于，設(shè)置于氣囊座(4)封閉端的排氣孔(6)為均勻分布。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種用于物理教學(xué)的氣墊船演示裝置，其特征在于，底座(I)、圍裙(3)、氣囊座(4)分別由廢舊的光盤、軟塑料、飲料瓶蓋制成。
專利摘要本實用新型涉及一種物理實驗教具，具體涉及一種用于物理教學(xué)的氣墊船演示裝置，包括底座(1)、氣囊(2)、圍裙(3)、氣囊座(4)、充氣孔(5)、排氣孔(6)，其中氣囊座(4)一端為封閉端，另一端為開口端，其特征在于，氣囊(2)設(shè)置氣囊座(4)開口端上，氣囊座(4)封閉端設(shè)置于底座(1)上，氣囊座(4)一側(cè)設(shè)置充氣孔(5)，氣囊座(4)封閉端設(shè)置排氣孔(6)，圍裙(3)設(shè)置于底座(1)邊緣側(cè)上，本實用新型取材容易、貼近生活、易學(xué)易做，且本著瓶瓶罐罐做實驗的理念，利用生活中易得材料進行實驗和自制教具，不斷充實和完善實驗儀器和教具，不僅節(jié)約了開支、鍛煉了能力，更是將素質(zhì)教育實實在在貫徹到底。
文檔編號G09B23/06GK202929908SQ20122067890
公開日2013年5月8日 申請日期2012年12月10日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月10日
發(fā)明者王昌林 申請人:王昌林