專利名稱：數學教學用圓規尺的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種數學教學輔助用具，尤其涉及一種數學教學用圓規尺。
背景技術：
目前數學教學經常使用圓規和直尺教具，由于二者分離且性能比較單一，在數學教學過程中在黑板上作圖需反復更換作圖用具，這樣不僅費時費力，而且浪費了寶貴的教學時間。
發明內容本實用新型的目的是提供一種結構簡單，使用方便，能夠將圓心固定在一平面上并可兼作直尺的數學教學用圓規尺。·本實用新型的技術方案是一種數學教學用圓規尺，它包括直尺1，其特征在于在所述直尺I的中間設有滑槽2，在所述滑槽2內設有兩個滑塊3，在所述每個滑塊3的上部分別設有刻度指針5，在所述左端滑塊3的下部設有伸縮定位針4，在所述右端滑塊3的下部設有粉筆夾持器6，在所述每個滑塊3右端的側壁上且與所述滑槽2的位置相對應處分別設有固定器7。本實用新型的技術方案還可以是所述固定器7由轉軸和偏心圓盤組成，所述轉軸穿過所述偏心圓盤的圓心固定在所述滑塊3的側壁上。本實用新型的有益效果是通過在所述直尺I的中間設有滑槽2，在所述滑槽2內設有兩個滑塊3，在所述每個滑塊3的上部分別設有刻度指針5，在所述左端滑塊3的下部設有伸縮定位針4，在所述右端滑塊3的下部設有粉筆夾持器6，在所述每個滑塊3右端的側壁上且與所述滑槽2的位置相對應處分別設有固定器7，使用時，直尺I可作為直尺作出直線或斜線，由于在直尺I的中間設有滑槽2，滑塊3在滑槽2內移動，將滑塊3上的伸縮定位針4固定在黑板上，通過刻度指針5用所需半徑長度來確定粉筆夾持器6的位置，再通過固定器7固定滑塊3，繞伸縮定位針4旋轉便可畫圓，實現了使用方便，能夠將圓心固定在一平面上并可兼作直尺使用的效果。
圖I是本實用新型的結構圖圖I中I、直尺，2、滑槽，3、滑塊，4、伸縮定位針，5、刻度指針，6、粉筆夾持器，7、固定器。
具體實施方式
根據圖1、2所示，本實用新型涉及一種數學教學用圓規尺，它包括直尺1，在所述直尺I的中間設有滑槽2，在所述滑槽2內設有兩個滑塊3，在所述每個滑塊3的上部分別設有刻度指針5，在所述左端滑塊3的下部設有伸縮定位針4，在所述右端滑塊3的下部設有粉筆夾持器6，在所述每個滑塊3右端的側壁上且與所述滑槽2的位置相對應處分別設有固定器7，所述固定器7由轉軸和偏心圓盤組成，所述轉軸穿過所述偏心圓盤的圓心固定 在所述滑塊3的側壁上；使用時，直尺I可作為直尺作出直線或斜線，由于在直尺I的中間設有滑槽2，滑塊3在滑槽2內移動，將滑塊3上的伸縮定位針4固定在黑板上，通過刻度指針5用所需半徑長度來確定粉筆夾持器6的位置，再通過固定器7上的偏心圓盤的旋轉與滑槽2的上壁或下壁緊配合將滑塊3固定，繞伸縮定位針4旋轉便可畫圓，實現了使用方便，能夠將圓心固定在一平面上并可兼作直尺使用的效果。
權利要求1.一種數學教學用圓規尺，它包括直尺(I)，其特征在于在所述直尺(I)的中間設有滑槽(2)，在所述滑槽(2)內設有兩個滑塊(3)，在所述每個滑塊(3)的上部分別設有刻度指針(5)，在所述左端滑塊(3)的下部設有伸縮定位針(4)，在所述右端滑塊(3)的下部設有粉筆夾持器出)，在所述每個滑塊(3)右端的側壁上且與所述滑槽(2)的位置相對應處分別設有固定器(7)。
2.根據權利要求I所述的數學教學用圓規尺，其特征在于所述固定器(7)由轉軸和偏心圓盤組成，所述轉軸穿過所述偏心圓盤的圓心固定在所述滑塊(3)的側壁上。
專利摘要本實用新型公開了一種數學教學用圓規尺，它包括直尺(1)，其特征在于在所述直尺(1)的中間設有滑槽(2)，在所述滑槽(2)內設有兩個滑塊(3)，在所述每個滑塊(3)的上部分別設有刻度指針(5)，在所述左端滑塊(3)的下部設有伸縮定位針(4)，在所述右端滑塊(3)的下部設有粉筆夾持器(6)，在所述每個滑塊(3)右端的側壁上且與所述滑槽(2)的位置相對應處分別設有固定器(7)，采用上述結構，實現了使用方便，能夠將圓心固定在一平面上并可兼作直尺使用的效果。
文檔編號B43L9/04GK202685686SQ20122036104
公開日2013年1月23日 申請日期2012年7月16日 優先權日2012年7月16日
發明者張憲樂 申請人:張憲樂