專利名稱：一種新型幾何教學作圖尺的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種教學用具，具體地說是一種新型幾何教學作圖尺。
背景技術：
通常學習幾何課程的時候老師需要用到大量的繪圖工具，最常用的有三角板、圓規、量角器、直尺等，現有的繪圖工具功能比較單一，繪圖的時候需要多中繪圖工具更換使用，給老師授課帶來了較大不便。 而且教學過程中老師也經常在黑板上繪制平行線，因為沒有專業的工具，通常需要兩把尺子滑動才能繪制出來，操作過程比較繁瑣，而且兩條平行線間的距離也不容易確定，這樣就降低了教學的效率。
發明內容本實用新型的目的是克服現有技術中存在的不足，提供一種新型幾何教學作圖尺，本作圖尺同時具備三角板、圓規、量角器、直尺等功能，還能方便的繪制出平行線來。本實用新型的技術方案是按以下方式實現的，其結構中主尺的左端與量角器的右端相連，其中間設置為凹槽，旋轉尺的下端通過緊固旋鈕與量角器固定連接，旋轉尺的下端設置有插塊；旋轉尺的頂端設置為粉筆；主尺的右端設置為固定頭。上述的旋轉尺上設置有刻度值。上述的主尺上設置有刻度值。上述量角器的背面設置有吸盤。使用時，將主尺與旋轉尺分別放到需要測量角度的兩條射線上，通過量角器即可精確地讀出需測量的角度值；當需要繪制特定角度的三角形時，通過主尺畫出三角形的一條邊，然后調節旋轉尺通過量角器旋轉到需要的角度，然后通過旋轉尺和主尺上的刻度即可繪制出相應的三角形；當需要繪制平行線時，只需將旋轉尺與量角器的底部調整為90度角，然后將插塊插入量角器下部，旋轉尺就無法轉動，然后松動緊固旋鈕，旋轉尺在凹槽內移動，即可繪制出平行線來。本實用新型的優點是本實用新型的一種新型幾何教學作圖尺和現有技術相比，同時具備了三角板、圓規、量角器、直尺的功能，還能方便的繪制出平行線來，具有一種畫圖尺能繪制出多種圖形的功效，而且測量和繪圖的準確度非常高，便于攜帶，非常適合老師授課時使用，本實用新型還具有設計合理、結構簡單、易于加工、使用方便等特點，因而，具有很好的推廣價值。
圖I為一種新型幾何教學作圖尺的結構示意圖；附圖中的標記分別表示；I、粉筆；2、旋轉尺；3、量角器；4、固定頭；5、主尺；6、凹槽；7、緊固旋鈕；8、插塊。
具體實施方式
以下結合附圖對本實用新型的一種新型幾何教學作圖尺作以下詳細說明。如圖I所示，本實用新型的一種新型幾何教學作圖尺其結構中主尺5的左端與量角器3的右端相連，其中間設置為凹槽6，旋轉尺2的下端通過緊固旋鈕7與量角器3固定連接，旋轉尺2的下端設置有插塊8 ;旋轉尺2的頂端設置為粉筆I ;主尺5的右端設置為固定頭4。旋轉尺2和主尺5上都設置有刻度值。量角器3的背面設置有吸盤，防止在繪制平行線的時候出現滑動情況。。本實用新型的一種新型幾何教學作圖尺其加工制作非常簡單方便，按照說明書附圖所示即可加工。 除說明書所述的技術特征外，均為本專業技術人員的已知技術。
權利要求1.一種新型幾何教學作圖尺，其特征在于主尺的左端與量角器的右端相連，其中間設置為凹槽，旋轉尺的下端通過緊固旋鈕與量角器固定連接，旋轉尺的下端設置有插塊；旋轉尺的頂端設置為粉筆；主尺的右端設置為固定頭。
2.根據權利要求I所述的一種新型幾何教學作圖尺，其特征在于旋轉尺上設置有刻度值。
3.根據權利要求I所述的一種新型幾何教學作圖尺，其特征在于主尺上設置有刻度值。
4.根據權利要求I所述的一種新型幾何教學作圖尺，其特征在于量角器的背面設置有吸盤。
專利摘要本實用新型提供一種新型幾何教學作圖尺，其結構中主尺的左端與量角器的右端相連，其中間設置為凹槽，旋轉尺的下端通過緊固旋鈕與量角器固定連接，旋轉尺的下端設置有插塊；旋轉尺的頂端設置為粉筆；主尺的右端設置為固定頭。本實用新型的一種新型幾何教學作圖尺和現有技術相比，同時具備了三角板、圓規、量角器、直尺的功能，還能方便的繪制出平行線來，具有一種畫圖尺能繪制出多種圖形的功效，而且測量和繪圖的準確度非常高，便于攜帶，非常適合老師授課時使用，本實用新型還具有設計合理、結構簡單、易于加工、使用方便等特點，因而，具有很好的推廣價值。
文檔編號B43L13/00GK202623709SQ201220251629
公開日2012年12月26日 申請日期2012年5月31日 優先權日2012年5月31日
發明者程興友 申請人:程興友