專利名稱：一種數學教學組合用具的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種數學教學組合用具，屬于教學組合用具技術領域。
背景技術：
目前，在數學教學過程中，教師常常需要畫圓和角度線，畫圓通常的畫法是用木制的圓規在黑板上畫圓弧，操作過程中圓規很容易偏離；畫角度線通常是用木制的角度盤在 黑板上找好角度后再用直尺畫線，這樣操作起來繁瑣，而且這些教學組合用具一般分散放置，數學老師在授課時需要帶上多種用具，不僅攜帶不便，而且在授課中有時手忙腳亂，影響了教師的教學效率。
實用新型內容本實用新型要解決的問題是提供一種結構簡單，方便攜帶，集多種功能為一體，既能減輕教師負擔，又能有效提高教學效率的數學教學組合用具。為了解決上述問題，本實用新型采用以下技術方案一種數學教學組合用具，包括直尺，在直尺的一側設有刻度，所述直尺的其中一端一體連接有三角尺，另一端一體連接有量角器，所述直尺上遠離刻度的一側設有長條形凹槽，在長條形凹槽內安裝有圓規裝置。以下是本實用新型對上述方案的進一步改進所述直尺的中間位置設有矩形長孔，在矩形長孔內設有手柄。進一步改進圓規裝置包括第一圓規支腿和第二圓規支腿，第一圓規支腿的其中一端和第二圓規支腿的其中一端重疊并通過轉軸與直尺轉動連接，所述第一圓規支腿遠離轉軸的一端連接有粉筆套，在粉筆套內安裝有粉筆；所述第二圓規支腿遠離轉軸的一端設有針尖部。當不需要畫圓時，可將第一圓規支腿和第二圓規支腿分別轉至長條形凹槽內進行固定，當需要畫圓時，可將第一圓規支腿和第二圓規支腿轉出，并使第二圓規支腿的針尖部固定在黑板上，將第一圓規支腿與第二圓規支腿分開一定的距離，使得第一圓規支腿繞著第二圓規支腿轉動，使得第一圓規支腿上的粉筆畫出所需半徑的圓。本實用新型結構簡單，設計合理，易于使用，集多種功能為一體，既能減輕老師負擔，又能有效提高教學效率。
附圖是本實用新型實施例的結構示意圖。圖中1_直尺；2_三角尺；3_量角器；4_長條形凹槽；5_第一圓規支腿；6_第二圓規支腿；7_針尖部；8_粉筆套；9_粉筆；10_矩形長孔；11_手柄；12_轉軸。
具體實施方式
[0014]實施例，如圖所示，一種數學教學組合用具，包括直尺1，在直尺I的一側設有刻度，所述直尺I的其中一端一體連接有三角尺2，另一端一體連接有量角器3，當需要測量角度時，可通過量角器3進行任意角度的測量。所述直尺I上遠離刻度的一側設有長條形凹槽4，在長條形凹槽4內安裝有圓規裝置。圓規裝置包括第一圓規支腿5和第二圓規支腿6,第一圓規支腿5的其中一端和第二圓規支腿6的其中一端重疊并通過轉軸12與直尺I轉動連接,所述第一圓規支腿5遠離 轉軸12的一端連接有粉筆套8，在粉筆套8內安裝有粉筆9。所述第二圓規支腿6遠離轉軸12的一端設有針尖部7。所述直尺I的中間位置設有矩形長孔10，在矩形長孔10內設有手柄11，方便了老師對直尺I的把握。當不需要畫圓時，可將第一圓規支腿5和第二圓規支腿6分別轉至長條形凹槽4內進行固定，當需要畫圓時，可將第一圓規支腿5和第二圓規支腿6轉出，并使第二圓規支腿6的針尖部7固定在黑板上，將第一圓規支腿5與第二圓規支腿6分開一定的距離，使得第一圓規支腿5繞著第二圓規支腿6轉動，使得第一圓規支腿5上的粉筆9畫出所需半徑的圓。本實用新型結構簡單，設計合理，易于使用，集多種功能為一體，既能減輕老師負擔，又能有效提高教學效率。
權利要求1.一種數學教學組合用具，包括直尺(1)，在直尺(I)的一側設有刻度，其特征在于所述直尺(I)的其中一端一體連接有三角尺(2)，另一端一體連接有量角器(3)，所述直尺(I)上遠離刻度的一側設有長條形凹槽(4)，在長條形凹槽(4)內安裝有圓規裝置。
2.根據權利要求I所述的一種數學教學組合用具，其特征在于所述直尺(I)的中間位置設有矩形長孔(10)，在矩形長孔(10)內設有手柄(11)。
3.根據權利要求I或2所述的一種數學教學組合用具，其特征在于圓規裝置包括第一圓規支腿(5)和第二圓規支腿(6),第一圓規支腿(5)的其中一端和第二圓規支腿(6)的其中一端重疊并通過轉軸(12)與直尺(I)轉動連接，所述第一圓規支腿(5)遠離轉軸(12)的一端連接有粉筆套(8)，在粉筆套(8)內安裝有粉筆(9);所述第二圓規支腿(6)遠離轉軸(12)的一端設有針尖部(7)。
專利摘要本實用新型公開了一種數學教學組合用具，包括直尺，在直尺的一側設有刻度，所述直尺的其中一端一體連接有三角尺，另一端一體連接有量角器，所述直尺上遠離刻度的一側設有長條形凹槽，在長條形凹槽內安裝有圓規裝置，本實用新型結構簡單，設計合理，易于使用，集多種功能為一體，既能減輕老師負擔，又能有效提高教學效率。
文檔編號B43L13/00GK202557108SQ201220237138
公開日2012年11月28日 申請日期2012年5月20日 優先權日2012年5月20日
發明者劉宗禮 申請人:劉宗禮