專利名稱：一種變色盤的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種教學工具，特別是涉及一種變色盤。
背景技術：
上海市二期課改指出自然科學教育中應提供更多的動手機會和思維空間，讓學生在真實的情景中體驗科學，以期獲得具體經驗的支持。由于中、小學生在學習光學的過程中均會碰到相關色彩學的知識，但日常教學活動中師生可以利用的教具非常有限，如在小學低年級自然教材中《光和顏色》的實際教學活動中，由于沒有很好的教學工具，以往教師通常回避色相混合這一難點。而不回避時通常采用在紙盤上涂紅、綠、藍三色后將牙簽插入紙盤圓心旋轉，同時觀察顯露的顏色，但是這種教學工具無法對不同比例的紅、綠、藍三原色所產生的現象進行表現。
發明內容本實用新型所要解決的技術問題是提供一種變色盤，能夠自由調節色彩份額比例，使教師能夠方便、直觀、有趣地講解色彩學的知識。本實用新型解決其技術問題所采用的技術方案是提供一種變色盤，包括軸盤、彈性件、壓帽、電機、至少兩個顏色不同的色盤，所述的色盤中心開有軸孔；所述的色盤上設有從色盤邊緣沿至軸孔的切口 ；所述的各個色盤以螺旋嵌疊的方式組成色盤組；所述的彈性件、色盤組、軸盤由上而下依次疊放，并使彈性件的中心孔、色盤組的軸孔、軸盤的中心孔位于同一軸線上；所述的彈性件上放有壓帽；所述的電機的輸出軸依次穿過所述的軸盤的中心孔、色盤組的軸孔、彈性件的中心孔，并與所述的壓帽的中心孔相連。所述的色盤的切口上設有限位勾片，所述的限位勾片靠近色盤的軸孔。所述的色盤邊緣設有轉動調節柄。所述的彈性件為彈簧或彈性包裝泡沫。有益效果由于采用了上述的技術方案，本實用新型與現有技術相比，具有以下的優點和積極效果本實用新型制作簡單，只需通過軸盤、彈性件和壓帽將兩片以上的色盤以螺旋嵌疊的狀態裝配在一起即可實現，本實用新型相對于現有技術而言，顏色變化更為豐富，而且色盤能夠在0-360度范圍內進行旋轉，從而能夠自由調節色彩份額比例。色盤上的限位勾片可以保證色盤轉動不會超過360度，并且當各個色盤切口對齊時，可防止色盤切口后沿，從而保持色盤組的螺旋嵌疊狀態不會在切口對齊時消失。
圖1是本實用新型的裝配示意圖；圖2是本實用新型的結構示意圖；圖3是本實用新型中色盤的俯視圖；[0013]圖4是本實用新型中色盤組示意圖。
具體實施方式
下面結合具體實施例，進一步闡述本實用新型。應理解，這些實施例僅用于說明本實用新型而不用于限制本實用新型的范圍。此外應理解，在閱讀了本實用新型講授的內容之后，本領域技術人員可以對本實用新型作各種改動或修改，這些等價形式同樣落于本申請所附權利要求書所限定的范圍。本實用新型的實施方式涉及一種變色盤，該變色盤可由普通的手持式小風扇改裝而成。即將三原色紅、黃、藍三張色盤(或多張色盤)螺旋嵌疊取代風扇葉片，由于巧妙地設計了合理的限位，故可以循環往復且實現無級轉動每張色盤，從而實現任意調整顯露的顏色，開關打開、色盤轉動后便可看到相應顏色的混合效果，該教具適合學生在娛樂中方便地學習色彩知識。同已有的變色盤相比，此盤結構設計簡單巧妙，無須專業的機械加工制作， 材料易得，成本低廉，故教師和學生都可以自行制作，非常適合學校的日常教學和興趣活動的開展。如圖1和圖2所示，本實用新型包括軸盤1、彈性件2、壓帽3、電機(位于圖1中的小風扇的外殼內)、兩個顏色不同的色盤5。色盤5中心開有軸孔，色盤5上設有從色盤 5邊緣沿至軸孔4的切口，各個色盤5以螺旋嵌疊的方式組成色盤組，從而使各個色盤5能夠旋轉，從而能夠自由調節色彩份額比例。色盤組放置在軸盤1上，色盤組上放置有彈性件 2，并使彈性件2的中心孔、色盤組的軸孔、軸盤1的中心位于同一軸線上。彈性件2上放有壓帽3。電機的輸出軸依次穿過軸盤1的中心、色盤組的軸孔、彈性件2，并與壓帽3的中心孔相連。其中，彈性件3可以使用彈簧或彈性泡沫。需要說明的是，色盤5的數量可以是三個，也可以是四個，甚至可以更多，其數量的多少取決于使用時需要多少顏色。如圖3所示，色盤5的切口上設有限位勾片6，該限位勾片6位于切口的前沿。由于有了限位勾片6的存在，使得色盤5只能夠在0 360度的范圍內進行旋轉，并且在所有色盤5的切口對齊時，可防止色盤5的切口的后沿彈出，從而保持色盤組的螺旋嵌疊狀態不會在切口對齊時消失。在色盤5邊緣還設有轉動調節柄7，如此只需拉著轉動調節柄7轉動并可方便地旋轉色盤5，從而使色盤組能夠方便地調節色彩份額比例。如圖4所示，各個色盤以螺旋嵌疊的方式組成色盤組，需要說明的是，途中的螺旋狀是為示意而夸大的，實際裝配時各色盤為相互鐵盒的螺旋嵌疊的方式。不難發現，本實用新型只需通過軸盤、彈性件和壓帽將兩片以上的色盤以螺旋嵌疊的狀態裝配在一起即可實現，制作相當方便。在使用時，只需將色盤組調節到所需要的色彩份額比例，然后啟動電機，在電機輸出軸的轉動下，色盤組會一起進行旋轉，從而產生不同的效果，從而使學生能夠對色彩學的知識得到一定的了解，并能使學生的學習興趣更加濃厚，有趣的教學活動不但豐富了學生的感性知識，減少了學習中的困難，幫助他們形成明確概念，同時還能培養了學生的觀察能力，明顯提高了教學的有效性。在教學活動中，學生們對本實用新型產生了濃厚的興趣，它不但豐富了學生的感性知識，減少了學習中的困難，幫助他們形成明確概念，同時還能培養了學生的觀察能力， 明顯提高了教學的有效性。在科技興趣活動中，還通過請學生動手拆拆、看看、想想、裝裝， 使學生在動手動腦中感受將固定的色盤變成可任意調節的無級變色盤，體驗巧妙的構思和方法，使學生在不斷深入的學習活動中知識和能力都獲得了明顯的提升。
權利要求1.一種變色盤，包括軸盤(1)、彈性件O)、壓帽(3)、電機、至少兩個顏色不同的色盤(5)，其特征在于，所述的色盤(5)中心開有軸孔G)，從色盤(5)邊緣至軸孔⑷開有一條切口 ；至少兩個色盤(5)以螺旋嵌疊的方式組成色盤組；所述的彈性件O)、色盤組、軸盤 (1)由上而下依次疊放，并使彈性件O)的中心孔、色盤組的軸孔、軸盤(1)的中心孔位于同一軸線上；所述的彈性件( 上放有壓帽(3)；所述的電機的輸出軸依次穿過所述的軸盤 (1)的中心孔、色盤組的軸孔、彈性件O)的中心孔，并與所述的壓帽(3)的中心孔相連。
2.根據權利要求1所述的變色盤，其特征在于，所述的色盤(5)的切口上設有限位勾片(6)；所述的限位勾片(6)靠近色盤(5)的軸孔(4)。
3.根據權利要求1所述的變色盤，其特征在于，所述的色盤( 邊緣設有轉動調節柄⑵。
4.根據權利要求1所述的變色盤，其特征在于，所述的彈性件( 為彈簧或彈性包裝泡沫。
專利摘要本實用新型涉及一種變色盤，包括軸盤、彈性件、壓帽、電機、至少兩個顏色不同的色盤，所述的色盤中心開有軸孔；所述的色盤上設有從色盤邊緣沿至軸孔的切口；所述的各個色盤以螺旋嵌疊的方式組成色盤組；所述的彈性件、色盤組、軸盤由上而下依次疊放，并使彈性件的中心孔、色盤組的軸孔、軸盤的中心孔位于同一軸線上；所述的彈性件上放有壓帽；所述的電機的輸出軸依次穿過所述的軸盤的中心孔、色盤組的軸孔、彈性件的中心孔，并與所述的壓帽的中心孔相連。本實用新型能夠自由調節色彩份額比例，使教師能夠方便、直觀、有趣地講解色彩學的知識。
文檔編號G09B23/22GK201984702SQ20112005936
公開日2011年9月21日 申請日期2011年3月8日 優先權日2011年3月8日
發明者張英帥 申請人:張英帥