專利名稱：一種初學圓形的演示教具的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及數學教具技術領域，具體地說是一種初學圓形的演示教具。
背景技術：
現有的數學教學中，通過教具演示的方法更為普遍，特別是對于幾何圖形的初級 認識，通過教具進行變換圖形的方式，不僅可以讓初級學生直觀地看到圖形的變化規律，而 且可以通過圖形的變化更深刻的記憶相關知識，在圓形的教學中，老師在課堂上一般是通 過講述文字和書寫的方式講解知識，重復性的在黑板上繪制圓形，再講解圓內半徑、圓點及 角度的關系等，這種教學方式顯然浪費授課時間，更授課老師增加教學負擔，所以如何讓學 生將圓形的知識在演示裝置中得到直觀的體現，提高老師授課及學生在課堂上聽課的效 率，是目前眾多老師的教學目的所在。
發明內容本實用新型是針對上述現有技術的不足，提供一種初學圓形的演示教具。本實用新型的一種初學圓形的演示教具是按以下方式實現的，結構包括圓盤裝置 及轉動裝置，轉動裝置設置在圓盤裝置內部，其中圓盤裝置包括圓盤座及支撐軸，轉動裝置 包括轉動器、轉動直尺及量角器；圓盤座設置成中空狀，支撐軸設置在圓盤座的中心位置， 支撐軸上由內置外設置有三個轉動器，量角器及兩個轉動直尺各通過轉動器與支撐軸設置 在一起。量角器及轉動直尺通過各自的轉動器在圓盤座內部轉動。本實用新型和現有技術相比，具有以下突出的有益效果(1)提高授課效率，便于學生記憶圓形的相關知識，老師在授課的過程中，通過演 示教具可以方便地讓學生看到圓形的知識，并可以由量角器掌握圓內部半徑的變化規律， 老師不必在黑板上重復繪制圖形，節省了時間，讓學生在最短的時間能掌握系列知識。(2)提高學習興趣，利用教具教學的方式，能逐步培養學生們對于圓形知識的興 趣，繼而在興趣中不斷學習進步，消除了因為靠單純文字的學習而讓學生厭倦的現象。
圖1為一種初學圓形的演示教具的立體結構示意圖。附圖標記說明1、圓盤座，2、支撐軸，3、量角器，4、轉動器，5、轉動直尺。
具體實施方式
參照說明書附圖對本實用新型的一種初學圓形的演示教具作以下詳細地說明。如附圖所示，本實用新型的一種初學圓形的演示教具，結構包括圓盤裝置及轉動 裝置，轉動裝置設置在圓盤裝置內部，其中圓盤裝置包括圓盤座1及支撐軸2，轉動裝置包 括轉動器4、轉動直尺5及量角器3 ；圓盤座1設置成中空狀，支撐軸2設置在圓盤座1的中心位置，支撐軸2上由內置外設置有三個轉動器4，量角器3及兩個轉動直尺5各通過轉動 器4與支撐軸2設置在一起，量角器3及轉動直尺5通過各自的轉動器4在圓盤座1內部 轉動。可以根據教學需要，在圓盤座1的周圈實體表面上標記1/4圓、1/2圓等標記，以方 便利用教具教學。本實用新型的一種初學圓形的演示教具的使用方法如下所述教師在授課的過程中，支撐軸2相當于圓形的圓點，轉動直尺5相當于圓形的半 徑，通過轉動直尺5的在圓盤座1內部的轉動，可以方便實現圓內半徑的變化，并由量角器 3方便讀取角度的變化規律和半徑變化的關系，教師可以方便講解整圓、半圓的知識。除說明書所述的技術特征外，均為本專業技術人員的已知技術。
權利要求1. 一種初學圓形的演示教具，其特征在于結構包括圓盤裝置及轉動裝置，轉動裝置設 置在圓盤裝置內部，其中圓盤裝置包括圓盤座及支撐軸，轉動裝置包括轉動器、轉動直尺及 量角器；圓盤座設置成中空狀，支撐軸設置在圓盤座的中心位置，支撐軸上由內至外設置有 三個轉動器，量角器及兩個轉動直尺各通過轉動器與支撐軸設置在一起。
專利摘要本實用新型提供一種初學圓形的演示教具，屬于數學教具領域，其結構包括圓盤裝置及轉動裝置，轉動裝置設置在圓盤裝置內部，其中圓盤裝置包括圓盤座及支撐軸，轉動裝置包括轉動器、轉動直尺及量角器；圓盤座設置成中空狀，支撐軸設置在圓盤座的中心位置，支撐軸上由內置外設置有三個轉動器，量角器及兩個轉動直尺各通過轉動器與支撐軸設置在一起。該實用新型和現有技術相比，提高授課效率，便于學生記憶圓形的相關知識，老師在授課的過程中，通過演示教具可以方便地讓學生看到圓形的知識，并可以由量角器掌握圓內部半徑的變化規律，老師不必在黑板上重復繪制圖形，節省了時間，讓學生在最短的時間能掌握系列知識。
文檔編號G09B23/04GK201918069SQ201020612290
公開日2011年8月3日 申請日期2010年11月18日 優先權日2010年11月18日
發明者朱淑芹 申請人:朱淑芹