專利名稱：質(zhì)點作圓周運動速度方向的演示器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種教學用具，特別是涉及一種演示質(zhì)點作圓周運動速度方向的 演不器。
背景技術(shù)：
隨著人們生活水平的不斷提高，人們越來越重視孩子的教育。而由于孩子們的接 受能力有限，有時候需要使用一些更直觀的方法來使孩子接受其中的知識，這就會要使用 到一些輔助的教學用具。過去和現(xiàn)在，老師在教學的過程中也經(jīng)常使用到教具，更加生動的給學生講解課 堂上的知識，幫助學生理解這些知識點。但是現(xiàn)在和過去使用的這些教具中，多多少少帶有 一些缺陷，使得在一些情況下達不到輔助教學的功能，或者老師在使用起來非常麻煩，耽誤 上課的時間。例如在傳統(tǒng)教學中使用的演示質(zhì)點作圓周運動速度方向的演示器，采用的技術(shù)方 案是在講桌上鋪設(shè)一張較大的紙，然后旋轉(zhuǎn)一只陀螺在紙上轉(zhuǎn)動，然后再向旋轉(zhuǎn)的陀螺上 滴墨水，最后觀察被陀螺旋轉(zhuǎn)下來的墨水在紙上留下的痕跡，這個痕跡即是質(zhì)點作圓周運 動速度方向的演示器，但是此種教具的誤差較大，而且陀螺的旋轉(zhuǎn)不穩(wěn)定，很容易偏離原來 的位置導致實驗演示失敗。
實用新型內(nèi)容本實用新型就是為了解決上述問題，克服現(xiàn)有技術(shù)中演示質(zhì)點作圓周運動速度方 向的教具所存在的缺陷，本實用新型提供一種白光的色散與合成的演示器以解決上述缺陷 和問題。為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型的技術(shù)方案如下質(zhì)點作圓周運動速度方向的演示器，包括底板和旋轉(zhuǎn)演示器，旋轉(zhuǎn)演示器設(shè)置于 底板上，其特征在于所述底板上平鋪設(shè)置有與底板大小相對應的白紙，所述底板中央設(shè)置 有一豎直放置的支撐棒，所述旋轉(zhuǎn)演示器設(shè)置于支撐棒上。上述質(zhì)點作圓周運動速度方向的演示器，其特征在于所述旋轉(zhuǎn)演示器包括一塊 厚度為8毫米的圓形塑料板，和一根空心的金屬管，金屬管的直徑比底板中央的支撐棒的 直徑大，金屬管的一端封閉，金屬管的另一端開口，所述圓形塑料板的中心點設(shè)置有一直徑 大小與金屬管直徑大小相對應的圓孔，金屬管的開口的一端設(shè)置于圓孔中，所述金屬管套 入底板中央設(shè)置的支撐棒上。上述質(zhì)點作圓周運動速度方向的演示器，其特征在于所述圓形塑料板的外邊緣 上平均設(shè)置有15個小孔，所述小孔中設(shè)置有棉花。上述質(zhì)點作圓周運動速度方向的演示器，其特征在于所述質(zhì)點作圓周運動速度 方向的演示器還包括檢驗器，所述檢驗器包括透明玻璃板和兩頭都開口的金屬管，透明玻 璃板中心點設(shè)置有一直徑大小與金屬管直徑大小相對應的圓孔，所述金屬管設(shè)置于圓孔中。上述質(zhì)點作圓周運動速度方向的演示器，其特征在于所述檢驗器的透明玻璃板 上的中央位置設(shè)置有一圓形標記，所述圓形標記的四周設(shè)置有切線標記。上述質(zhì)點作圓周運動速度方向的演示器，其特征在于所述底板的四周設(shè)置有一 圈擋水板。本實用新型的有益效果是制作簡單，使用方便，并且演示的效果好，使得學生可 以更好的觀察到實驗的結(jié)果，同時實驗的過程中可以提起學生學習的興趣，使得課堂學習 更加的生動有趣。
以下結(jié)合附圖和具體實施方式
來詳細說明本實用新型
圖1是底板的示意圖。圖2是旋轉(zhuǎn)演示器的示意圖。圖3是檢驗器的示意圖。
具體實施方式
為了使本實用新型實現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達成目的與功效易于明白了解，下 面結(jié)合具體圖示，進一步闡述本實用新型。參看
圖1和圖2，質(zhì)點作圓周運動速度方向的演示器，包括底板100和旋轉(zhuǎn)演示器 200，底板100上平鋪設(shè)置有與底板100大小相對應的白紙110，并且底板100中央設(shè)置有一 豎直放置的支撐棒120，該支撐板120的作用在于支撐起旋轉(zhuǎn)演示器200。旋轉(zhuǎn)演示器200包括一塊厚度為8毫米的圓形塑料板210，和一根空心的金屬管 220，金屬管220的直徑比底板上的支撐棒120的直徑大，金屬管220有兩個端，分為開口端 222和封閉端221，在圓形塑料板210的中心點設(shè)置有一直徑大小與金屬管220直徑大小相 對應的圓孔，金屬管220的開口端222設(shè)置于圓孔中，金屬管220套入底板100中央設(shè)置的 支撐棒120上，從而使得支撐棒120將旋轉(zhuǎn)演示器200支撐起來。在圓形塑料板210的外邊緣上平均設(shè)置有15個小孔211，在小孔211中設(shè)置有棉 花。使用時，第一步是，在小孔211中的棉花上滴入墨水，然后將旋轉(zhuǎn)演示器200的金屬管 220套入底板100上的支撐桿120中，最后轉(zhuǎn)動旋轉(zhuǎn)演示器200，在離心力的作用下，沾在棉 花上的墨水會一絲一絲的灑落在底板100上的白紙110上，從而流下痕跡。參看圖3，質(zhì)點作圓周運動速度方向的演示器還包括檢驗器300，檢驗器300包括 透明玻璃板310和兩頭都開口的金屬管320，透明玻璃板310中心點設(shè)置有一直徑大小與金 屬管320直徑大小相對應的圓孔，金屬管320設(shè)置于圓孔中。并且透明玻璃板310上的中 央位置設(shè)置有一圓形標記311，圓形標記311的四周設(shè)置有切線標記312。在進行完前述的 第一步后，將旋轉(zhuǎn)演示器200從底板100的支撐棒120上取下，然后再將檢驗器300的金屬 管320套入支撐棒120中，然后觀察在白紙110上所留下的墨水痕跡是否與檢驗器300的 透明玻璃板310上的切線標記312重合。還可以在底板100的四周設(shè)置有一圈擋水板130，用來防止在演示的過程中墨水 飛濺到老師身上。[0024] 以上顯示和描述了本實用新型的基本原理、主要特征和本實用新型的優(yōu)點。本行 業(yè)的技術(shù)人員應該了解，本實用新型不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述 的只是說明本實用新型的原理，在不脫離本實用新型精神和范圍的前提下本實用新型還會 有各種變化和改進，這些變化和改進都落入要求保護的本實用新型范圍內(nèi)。本實用新型要 求保護范圍由所附的權(quán)利要求書及其等同物界定。
權(quán)利要求1.質(zhì)點作圓周運動速度方向的演示器，包括底板和旋轉(zhuǎn)演示器，旋轉(zhuǎn)演示器設(shè)置于底 板上，其特征在于所述底板上平鋪設(shè)置有與底板大小相對應的白紙，所述底板中央設(shè)置有 一豎直放置的支撐棒，所述旋轉(zhuǎn)演示器設(shè)置于支撐棒上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述質(zhì)點作圓周運動速度方向的演示器，其特征在于所述旋轉(zhuǎn)演 示器包括一塊厚度為8毫米的圓形塑料板，和一根空心的金屬管，金屬管的直徑比底板中 央的支撐棒的直徑大，金屬管的一端封閉，金屬管的另一端開口，所述圓形塑料板的中心點 設(shè)置有一直徑大小與金屬管直徑大小相對應的圓孔，金屬管的開口的一端設(shè)置于圓孔中， 所述金屬管套入底板中央設(shè)置的支撐棒上。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述質(zhì)點作圓周運動速度方向的演示器，其特征在于所述圓形塑 料板的外邊緣上平均設(shè)置有15個小孔，所述小孔中設(shè)置有棉花。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述質(zhì)點作圓周運動速度方向的演示器，其特征在于所述質(zhì)點作 圓周運動速度方向的演示器還包括檢驗器，所述檢驗器包括透明玻璃板和兩頭都開口的金 屬管，透明玻璃板中心點設(shè)置有一直徑大小與金屬管直徑大小相對應的圓孔，所述金屬管 設(shè)置于圓孔中。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述質(zhì)點作圓周運動速度方向的演示器，其特征在于所述檢驗器 的透明玻璃板上的中央位置設(shè)置有一圓形標記，所述圓形標記的四周設(shè)置有切線標記。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述質(zhì)點作圓周運動速度方向的演示器，其特征在于所述底板的 四周設(shè)置有一圈擋水板。
專利摘要質(zhì)點作圓周運動速度方向的演示器，涉及一種教學用具，包括底板和旋轉(zhuǎn)演示器，旋轉(zhuǎn)演示器設(shè)置于底板上，底板上平鋪設(shè)置有與底板大小相對應的白紙，底板中央設(shè)置有一豎直放置的支撐棒，旋轉(zhuǎn)演示器設(shè)置于支撐棒上。本實用新型的有益效果是制作簡單，使用方便，并且演示的效果好，使得學生可以更好的觀察到實驗的結(jié)果，同時實驗的過程中可以提起學生學習的興趣，使得課堂學習更加的生動有趣。
文檔編號G09B23/08GK201859572SQ201020501738
公開日2011年6月8日 申請日期2010年8月23日 優(yōu)先權(quán)日2010年8月23日
發(fā)明者周惠中 申請人:上海外國語大學附屬大境中學