專利名稱：數控教學實訓臺模塊化結構的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及的是一種數控教學實訓臺模塊化結構，屬于數 控教學實訓儀器設備技術領域。
背景技術：
隨著數控技術的迅速發展，各行業，特別是制造業對數控操作 和數控維修人員的需求也迅速增加，培養出高水平的實用型數控技 術人材也成為當今眾多院校的當務之急。在數控教學市場的推動下， 數控教學設備的需求量不斷增加，市場對數控教學設備可靠性、實 用性、靈活性、多功能化等各項要求也越來越多。而目前市場上的 數控教學實訓系統脫開機床或十字滑臺等機械機構可用來做實驗的 項目就比較單一，而且多數產品的版面布置較亂，所有功能模塊都 安裝在一起，沒有明確的功能劃分，針對性不強，并且功能的可拓 展性小，不利于教學實驗。
發明內容
本實用新型的目的在于提供一種應用靈活、功能多樣、更換方
便、升級擴展性能好的數控教學實訓臺模塊化結構。
本實用新型的技術解決方案其結構是實訓操作臺的框架結構采 用型材搭建，各模塊按功能不同各自做成一塊用膠條嵌入型材的槽
中，通過專用T型螺釘連接組裝而成，拆卸非常方便。所述的各模塊包括有數控系統模塊、原理圖模塊、I/O模塊、手輪/通訊模塊、 潤滑模塊、三色報警燈/變頻器模塊,其中與數控機床的整體功能聯系
緊密的三大模塊分別是數控系統模塊，系統原理圖模塊以及I/0模 塊。另三個較小的模塊分別是手輪/通訊模塊，潤滑模塊以及三色 報警燈/變頻器模塊。這三個模塊在數控機床實訓中，可讓學生有針 對性的進行實驗，以便更全面、更深入的了解數控機床。每一模塊將膠條按所需長度裁好包在模塊面板的四周，再將模塊 插入型材的T型槽中，四個邊框的型材的位置調整好后擰緊連接螺釘。本實用新型的優點各模塊功能相對獨立，每一塊都可以單獨更 換，這樣可以方便的進行功能的升級擴展和故障維修，增加了系統 的實用性和靈活性。各部分劃分明確，結構簡單，組裝拆卸方便
附圖1是本實用新型的結構示意圖。 附圖2是本實用新型的安裝方式示意圖.
圖中的1是數控系統模塊、2是系統原理圖、3是手輪/通訊模塊、 4是潤滑模塊、5是三色報警燈/變頻器模塊、6是I/0模塊、7是鋁 型材、8是模塊、9是膠條。
具體實施方式
對照附圖1，其結構是實訓操作臺的框架結構采用鋁型材搭建， 各模塊用膠條9嵌入鋁型材的槽中，各模塊8按功能不同各自做成 一塊，所述的各模塊包括有數控系統模塊1、原理圖模塊2、 1/0模 塊6、手輪/通訊模塊3、三色報警燈/變頻器模塊5、潤滑模塊4 。 各個模塊的放置位置是數控系統模塊1、原理圖模塊2相接，數控系 統模塊l、原理圖模塊2的下方是I/0模塊6，原理圖模塊2與手輪/ 通訊模塊3相接，1/0模塊6與潤滑模塊4、三色報警燈/變頻器模塊 5相接，手輪/通訊模塊3、潤滑模塊4、三色報警燈/變頻器模塊5 自上而下依次排列。其中最大的三個模塊分別是數控系統模塊l， 系統原理圖模塊2以及I/0模塊6。這三個模塊與數控機床的整體功 能聯系緊密，在數控機床實訓的過程中占有不可替代的重要作用;另 三個較小的模塊分別是手輪/通訊模塊3，潤滑模塊4以及三色報 警燈/變頻器模塊5。這三個模塊突出了數控機床眾多功能中較為重 要的幾個功能，把它們相互明確劃分開，在數控機床實訓中，讓學 生有針對性的進行實驗，以便更全面、更深入的了解數控機床。整 套設備主要通過專用T型螺釘連接組裝而成，拆卸非常方便。 數控系統模塊l，用于安裝機床的數控系統，此模塊為數控車床 的核心，在此模塊上可以進行數控機床的基本操作和切削加工。 原理圖模塊2，描述了數控系統和驅動以及與之相關部件的連 接，把系統連接的原理用一張簡潔明了的示意圖闡述清楚。 手輪/通訊模塊3，此模塊上放置了一個手輪單元和一個RS232C 傳輸通訊單元，讓學生實際連接這2個單元與系統之間的連線，了解手輪和RS232C的工作原理。潤滑模塊4，此模塊上安裝了一個電動潤滑泵和2個計時器，讓 學生可以明確的看到潤滑泵的工作狀態和其潤滑時間和間歇時間。 并可以通過修改參數來修改潤滑和間歇的時間。三色報警燈/變頻器模塊5，此模塊安裝了一個三色報警燈器件以 及三色報警燈和變頻器的電路原理圖，讓學生在理解原理圖的基礎 上進行三色報警燈和變頻器的接線實際操作，并觀察它們的工作狀 態。
I/O模塊6，此模塊將數控機床的所有I/O點從系統中引出并接 到一塊PCB板上，在每個輸入點處都有一個接插件和一個撥鈕開關， 每個輸出點處都有一個接插件和小直流繼電器，保證每個輸入/輸出 點都可以進行故障設置實驗。此外，還可以通過切換I/O模塊上 DC24V的輸入，使I/O模塊獨立的進行PLC的相關實驗。
每一模塊將膠條按所需長度裁好包在模塊面板的四周，再將模塊 插入型材的T型槽中，四個邊框的型材的位置調整好后擰緊連接螺釘。
權利要求1、數控教學實訓臺模塊化結構，其特征是實訓操作臺的框架結構采用型材搭建，各模塊按功能不同各自做成一塊用膠條嵌入型材的槽中，通過T型螺釘連接組裝而成；所述的各模塊包括有數控系統模塊、原理圖模塊、I/O模塊、手輪/通訊模塊、潤滑模塊，每一模塊將膠條包在模塊面板的四周，再將模塊插入型材的T型槽中，位置調整好的四個邊框的型材擰緊連接。
2、 根據權利要求1所述的數控教學實訓臺模塊化結構，其特征 是各個模塊的放置位置是數控系統模塊、原理圖模塊相接，數控系 統模塊、原理圖模塊的下方是1/0模塊，原理圖模塊與手輪/通訊模 塊相接，1/0模塊與潤滑模塊、三色報警燈/變頻器模塊相接；手輪/ 通訊模塊、潤滑模塊、三色報警燈/變頻器模塊自上而下依次排列。
3、 根據權利要求1所述的數控教學實訓臺模塊化結構，其特征 是各個模塊的個數可以是六個或六個以上。
專利摘要本實用新型是數控教學實訓臺模塊化結構，實訓操作臺的框架結構采用型材搭建，各模塊按功能不同各自做成一塊用膠條嵌入型材的槽中，通過專用T型螺釘連接組裝而成；所述的各模塊包括有數控系統模塊、原理圖模塊、I/O模塊、手輪/通訊模塊、潤滑模塊，其中與數控機床的整體功能聯系緊密的三大模塊分別是數控系統模塊，系統原理圖模塊以及I/O模塊；另三個較小的模塊分別是手輪/通訊模塊，潤滑模塊以及三色報警燈/變頻器模塊。優點各模塊功能相對獨立，每一塊可單獨更換，方便的進行功能的升級擴展和故障維修，增加數控教學實訓臺系統的實用性和靈活性。各部分劃分明確，便于教學安排，針對性強，結構簡單，組裝拆卸方便。
文檔編號G09B25/00GK201177899SQ20082003072
公開日2009年1月7日 申請日期2008年1月10日 優先權日2008年1月10日
發明者葉長東, 張小榮 申請人:南京康尼科技實業有限公司