專利名稱：邏輯推理教具結(jié)構(gòu)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及邏輯推理教具結(jié)構(gòu)，尤指一種于游戲中供認識方位間的關(guān)系，以達到學習連續(xù)性的邏輯思考概念，進而得以提高數(shù)理能力之邏 輯推理教具結(jié)構(gòu)。
背景技術(shù)：
一般學生于學習中，最為頭痛的科目大多為數(shù)學，通常學生于數(shù)學課 程上的表現(xiàn)，最缺乏邏輯推理的能力，因?qū)W生可能只會按照老師的教導(dǎo)依 樣化葫蘆，當題目稍作變化即完全無法了解，其原因在于沒有學好邏輯推 理的能力。目前巿場上也有邏輯推理玩具及教具，但存在有方位間邏輯性 鍛煉性不強的不足. 技術(shù)內(nèi)容本實用新型目的是，提供一種邏輯推理教具結(jié)構(gòu)，以幫助學生認識方 位間的關(guān)系，達到學習連續(xù)性邏輯思考概念，進而得以提高數(shù)理能力。本實用新型目的可以通過以下技術(shù)方案實現(xiàn)， 一種邏輯推理教具結(jié)構(gòu)， 其結(jié)構(gòu)系包含一盒體、 一蓋合于盒體之上蓋以及棋子，其中所述上蓋正面設(shè) 有等距排列之凹腔，所述棋子小于上蓋之凹腔，可置于上蓋之凹腔內(nèi)，棋子 上印置或貼設(shè)有不同幾何形狀、不同顏色之圖案或文字。所述之邏輯推理教具結(jié)構(gòu)，為使上蓋于蓋合盒體后兩者得于配合， 所述盒體兩側(cè)前、后方分別設(shè)有卡肋，該上蓋大于盒體，其兩側(cè)內(nèi)緣設(shè) 有滑軌，滑軌前、后方設(shè)有與卡肋相配合的卡槽。所述之邏輯推理教具結(jié)構(gòu)的盒體底部前緣設(shè)有一利于盒體之拉出的 半圓開孔。所述之邏輯推理教具結(jié)構(gòu)上蓋之凹腔可為三角形、圓形或其它形狀， 棋子為可置入該凹腔的相同形狀。所述之邏輯推理教具結(jié)構(gòu)棋子為可置入上蓋之凹腔的片狀棋子。 所述之邏輯推理教具結(jié)構(gòu)棋子為可置入上蓋之凹腔片狀棋子上設(shè)有捏柄。本創(chuàng)作之優(yōu)點在于，所提供教具結(jié)構(gòu)，使用方便，趣味性強，可供 認識方位間的關(guān)系，達到學習連續(xù)性的邏輯思考概念，進而得以提高數(shù)理 能力。
圖1系本創(chuàng)作之立體示意圖； 圖2系本創(chuàng)作之立體分解示意圖； 圖3系本創(chuàng)作之使用實施例示意圖； 圖4系本創(chuàng)作之邏輯推理題目實施例示意圖； 圖5系本創(chuàng)作之棋子擺置實施例圖。 主要組件符號說明l為盒體 ，ll為突垣，12為卡肋，13為半圓開孔，2為上蓋， 2 1為凹腔，2 2為滑軌，2 2 1為卡槽，3為棋子，3 1為圖案。 實施方式敬請同時參閱圖l及圖2所示，系為本創(chuàng)作之立體圖及立體分解圖。 本創(chuàng)作主要系包含一盒體l 、 一蓋合于盒體之上蓋2以及多數(shù)之片狀 棋子3,其中，該盒體1系于周緣設(shè)有突垣1 l，并于兩側(cè)突垣l l下緣前、 后方分別設(shè)有垂直狀之卡肋l 2，底部前緣則設(shè)有一半圓開孔1 3 ;該上蓋2系略大于盒體1，其表面設(shè)有等距排列之多數(shù)凹腔2 1,兩側(cè) 之內(nèi)緣分別設(shè)有滑軌2 2，于滑軌2 2的前、后方設(shè)有卡槽2 2 1 ;該等棋子3則略小于上蓋2之凹腔21,其印置或貼設(shè)有不同幾何形狀 (如圓形、三角形、方形等)及不同顏色(如紅色、綠色、藍色)之圖案3 l或文字；藉由前述構(gòu)件的組合，構(gòu)成一邏輯推理教具結(jié)構(gòu)，于操作時依據(jù)說明書 題目的指示，將不同幾何形狀、不同顏色圖案或文字之棋子3 ,置于正確位 置之上蓋2凹腔2 1，藉以認識方位間的關(guān)系，進而達到學習連續(xù)性的邏輯 思考概念。前述之邏輯推理教具結(jié)構(gòu)，當不使用時系將棋子3容置于盒體1內(nèi)， 再將上蓋2蓋合盒體1后，該上蓋2得以藉由滑軌2 2沿盒體1之突垣1 1 的滑動，使盒體l拉出或推入，且藉由卡槽2 2 l與卡肋l 2的嵌置，使兩 者保持固定以利于收置，且當再次使用時則藉由盒體1底部前緣所設(shè)之半圓開孔13將盒體1拉出，以利棋子3之拿取。敬請同時參閱圖3及圖4以及圖5所示，系為本創(chuàng)作之使用實施例圖 及邏輯推理題目實施例圖以及棋子擺置實施例圖。本創(chuàng)作于使用時，系藉由盒體l底部前緣所設(shè)之半圓開孔1 3將盒體1 拉出，以利棋子3之拿取，再依據(jù)說明書之題目的指示，將不同幾何形狀、 不同顏色圖案或文字之棋子3，置于正確位置之上蓋2凹腔2 1，如本實施 例之第四圖所示，其中之題目系于九宮格中之不同位置以打勾表示，并于九 宮格之一側(cè)顯示不同顏色之圖案，以供使用者推理應(yīng)將該相同形狀圖案、顏 色之棋子，置于上蓋2正確位置之凹腔2 1 ，藉以認識t i —— 之 方位間的關(guān)系，于完全擺置后再核對說明書答案，以達到學習連續(xù)性的邏輯 思考概念，進而得以提髙數(shù)理能力。綜上所述，本創(chuàng)作以設(shè)有排列凹腔之蓋體，配合不同幾何形狀、不同顏色 圖案或文字之棋子，邏輯推理教具，依據(jù)說明書題目以供認識方位間的關(guān)系， 達到學習連續(xù)性的邏輯思考概念，進而提高數(shù)理能力。
權(quán)利要求1. 一種邏輯推理教具結(jié)構(gòu)，其特征在于所述邏輯推理教具結(jié)構(gòu)系包含一盒體、一蓋合于盒體之上蓋以及棋子，其中所述上蓋正面設(shè)有等距排列之凹腔，所述棋子小于上蓋之凹腔，可置于上蓋之凹腔內(nèi)。
2、 如權(quán)利要求l所述之邏輯推理教具結(jié)構(gòu)，其特征在于為使上蓋于蓋合盒 體后兩者得于配合，所述盒體兩側(cè)前、后方分別設(shè)有卡肋，該上蓋大于 盒體，其兩側(cè)內(nèi)緣設(shè)有滑軌，滑軌前、后方設(shè)有與卡肋相配合的卡槽。
3、 如權(quán)利要求l所述之邏輯推理教具結(jié)構(gòu)，其特征在于所述盒體底部前緣 設(shè)有一利于盒體之拉出的半圓開孔。
4、 如權(quán)利要求l所述之邏輯推理教具結(jié)構(gòu)，其特征在于所述上蓋之凹腔可 為三角形、圓形或其它形狀，棋子為可置入該凹腔的相同形狀。
5、 如權(quán)利要求l所述之邏輯推理教具結(jié)構(gòu)，其特征在于所述棋子為可置入上 蓋之凹腔的片狀棋子。
6、 如權(quán)利要求l所述之邏輯推理教具結(jié)構(gòu)，其特征在于所述棋子為可置入上 蓋之凹腔片狀棋子上設(shè)有捏柄。
專利摘要一種邏輯推理教具結(jié)構(gòu)，主要系包含一盒體、一蓋合于盒體之上蓋以及多數(shù)之棋子，其中，該上蓋系設(shè)有等距排列之多數(shù)凹腔，該等棋子則略小于上蓋之凹腔，其印置或貼設(shè)有不同幾何形狀、不同顏色之圖案或文字，于操作時依據(jù)說明書題目的指示，將不同幾何形狀、不同顏色圖案或文字之棋子，置于正確位置之上蓋凹腔，藉以認識方位間的關(guān)系，進而達到學習連續(xù)性的邏輯思考概念。
文檔編號G09B19/22GK201084293SQ20072011951
公開日2008年7月9日 申請日期2007年4月11日 優(yōu)先權(quán)日2007年4月11日
發(fā)明者張中棣 申請人:張中棣