一種智能課桌的制作方法
【專利摘要】本實用新型提供一種智能課桌，包括桌體及支腿，所述桌體包括上面板和下底板，所述上面板與下底板之間設有側板；所述桌體后部設有控制箱，所述控制箱內設有電機，所述電機輸出端連接有一絲桿，所述絲桿上螺紋連接有一絲母；所述下底板包括支撐板和活動板，所述支撐板包括上支撐板和下支撐板，所述上、下支撐板通過一豎板相連，所述側板和豎板上設有通孔，所述絲桿穿過所述通孔伸入所述上、下支撐板之間，所述絲母與所述活動板之間通過一固定桿相連，所述活動板一端插接在所述上、下支撐板之間；所述下底板底部設有一網罩，所述網罩兩端與所述側板固定相連；本實用新型使用方便，靈活性較好。
【專利說明】
一種智能課桌
技術領域
[0001]本實用新型涉及學習裝置技術領域，具體涉及一種智能課桌。
【背景技術】
[0002]課桌是校園中最基本、最普遍的一種教學設施，現有的課桌有很多種類，均配有支撐部分:桌面及桌腿，為了方便學生擺放書包、課本等學習用品，大多數課桌還在桌面下方配有抽屜。市面上已經大規模投入使用的課桌雖然種類繁多，給教學帶來方便的同時，也在使用過程中有著同樣的問題，即課桌出廠已經是制成品，在使用中難免會遇到桌下空間不夠使用的情況。
[0003]如大學階梯教室課桌的使用具有流動性的特點，使用者存在身高腿長的差異，傳統的階梯教室的課桌往往為固定高度，無法滿足不同使用者對舒適坐姿的需求。
【實用新型內容】
[0004](— )解決的技術問題
[0005]針對現有技術存在的不足，本實用新型的目的在于提供一種智能課桌，使用方便，靈活性較好。
[0006](二)技術方案
[0007]為實現以上目的，本實用新型提供了如下技術方案:
[0008]—種智能課桌，包括桌體及設置在所述桌體底部的支腿，所述桌體包括上面板和下底板，所述上面板與下底板之間設有側板，所述上面板、下底板及側板之間形成容納腔；所述桌體后部設有控制箱，所述控制箱內設有電機，所述電機輸出端連接有一絲桿，所述絲桿上螺紋連接有一絲母;所述下底板包括支撐板和活動板，所述支撐板包括上支撐板和下支撐板，所述上、下支撐板靠近所述桌體后部的一端通過一豎板相連，所述側板和豎板上設有通孔，所述絲桿穿過所述通孔伸入所述上、下支撐板之間，所述絲母與所述活動板之間通過一固定桿相連，所述活動板靠近所述桌體后部的一端插接在所述上、下支撐板之間;所述下底板底部設有一網罩，所述網罩兩端與所述側板固定相連。
[0009]優選的，所述活動板上設有一矩形開孔。
[0010]優選的，所述活動板靠近所述桌體前部的一端對稱設有兩個擋板，所述擋板一端轉動連接在所述側板上，另一端上設有磁性段，所述擋板上設有凹槽，所述活動板靠近所述桌體前部的一端插接在所述凹槽內。
[0011]優選的，所述上面板包括轉動板和固定板，所述轉動板一端轉動設置在所述固定板上。
[0012]優選的，所述轉動板位于所述固定板上方。
[0013](三)有益效果
[0014]本實用新型的桌體包括上面板和下底板，下底板包括支撐板和活動板，活動板可通過電機和絲杠機構前后移動，下底板底部設有一網罩，當活動板移動至支撐板的上、下支撐板之間時，由于下底板底部設有網罩，使容納腔中的物品不會掉落，且由于網罩自身的彈性，使得網罩與地面之間的高度具有一定的可調幅度，便于身高較高的使用者使用。
【附圖說明】
[0015]為了更清楚地說明本實用新型實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。
[0016]圖1為本實用新型的結構不意圖；
[0017]圖2為下底板的結構示意圖一；
[0018]圖3為下底板的結構示意圖二；
[0019]圖4為活動板的結構示意圖；
[0020]圖5為支撐板的結構示意圖；
[0021]圖6為上面板的結構示意圖。
[0022]圖中:1、桌體;2、支腿;3、上面板;4、下底板;5、側板;6、控制箱;7、電機;8、絲桿;9、絲母;10、支撐板；11、活動板；12、上支撐板；13、下支撐板；14、豎板；15、通孔；16、網罩；17、矩形開孔;18、擋板;19、磁性段;20、轉動板;21、固定板。
【具體實施方式】
[0023]為使本實用新型實施例的目的、技術方案和優點更加清楚，下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有作出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0024]參見圖1至圖6，本實用新型提供了一種智能課桌，包括桌體I及設置在桌體I底部的支腿2，桌體I包括上面板3和下底板4，上面板3與下底板4之間設有側板5，上面板3、下底板4及側板5之間形成容納腔;桌體I后部設有控制箱6，控制箱6內設有電機7，電機7輸出端連接有一絲桿8，絲桿8上螺紋連接有一絲母9;下底板4包括支撐板1和活動板11，支撐板1包括上支撐板12和下支撐板13，上、下支撐板靠近桌體I后部的一端通過一豎板14相連，側板5和豎板14上設有通孔15，絲桿8穿過通孔15伸入上、下支撐板之間，絲母9與活動板11之間通過一固定桿相連，活動板11靠近桌體I后部的一端插接在上、下支撐板之間；下底板4底部設有一網罩16，網罩16兩端與側板5固定相連。
[0025]活動板11上設有一矩形開孔17。
[0026]活動板11靠近桌體I前部的一端對稱設有兩個擋板18，擋板18—端轉動連接在側板5上，另一端上設有磁性段19，擋板18上設有凹槽，活動板11靠近桌體I前部的一端插接在凹槽內；當活動板移動至上、下支撐板之間，如圖3所示狀態時，此時可通過外力使兩個擋板分開，將擋板轉動至與桌腿平行的方向，更好地便于身高較高的使用者使用。
[0027]上面板3包括轉動板20和固定板21，轉動板20—端轉動設置在固定板21上；其中，轉動板20位于固定板21上方，將轉動板轉動打開，可在轉動板朝向固定板的一面上設置支架等，用于放置物品、課本等。
[0028]本實用新型的課桌還包括供電裝置、控制裝置和控制開關，控制裝置用于接收控制開關的信號以控制電機。
[0029]身高較高的使用者只需操控控制開關，控制裝置控制電機轉動，帶動絲母沿絲杠移動至圖3所示的狀態，由于下底板底部設有網罩，因此放置在容納腔內的物品不會掉落，且由于網罩具有彈性，使得課桌底部的網罩與地面之間的高度具有一定的可變幅度，方便身高較高的使用者使用。
[0030]需要說明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類的關系術語僅僅用來將一個實體或者操作與另一個實體或操作區分開來，而不一定要求或者暗示這些實體或操作之間存在任何這種實際的關系或者順序。而且，術語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設備所固有的要素。在沒有更多限制的情況下，由語句“包括一個……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的過程、方法、物品或者設備中還存在另外的相同要素。
[0031]以上實施例僅用以說明本實用新型的技術方案，而非對其限制；盡管參照前述實施例對本實用新型進行了詳細的說明，本領域的普通技術人員應當理解:其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特征進行等同替換;而這些修改或者替換，并不使相應技術方案的本質脫離本實用新型各實施例技術方案的精神和范圍。
【主權項】
1.一種智能課桌，包括桌體及設置在所述桌體底部的支腿，其特征在于:所述桌體包括上面板和下底板，所述上面板與下底板之間設有側板，所述上面板、下底板及側板之間形成容納腔;所述桌體后部設有控制箱，所述控制箱內設有電機，所述電機輸出端連接有一絲桿，所述絲桿上螺紋連接有一絲母;所述下底板包括支撐板和活動板，所述支撐板包括上支撐板和下支撐板，所述上、下支撐板靠近所述桌體后部的一端通過一豎板相連，所述側板和豎板上設有通孔，所述絲桿穿過所述通孔伸入所述上、下支撐板之間，所述絲母與所述活動板之間通過一固定桿相連，所述活動板靠近所述桌體后部的一端插接在所述上、下支撐板之間;所述下底板底部設有一網罩，所述網罩兩端與所述側板固定相連。2.如權利要求1所述的智能課桌，其特征在于:所述活動板上設有一矩形開孔。3.如權利要求1所述的智能課桌，其特征在于:所述活動板靠近所述桌體前部的一端對稱設有兩個擋板，所述擋板一端轉動連接在所述側板上，另一端上設有磁性段，所述擋板上設有凹槽，所述活動板靠近所述桌體前部的一端插接在所述凹槽內。4.如權利要求1所述的智能課桌，其特征在于:所述上面板包括轉動板和固定板，所述轉動板一端轉動設置在所述固定板上。5.如權利要求4所述的智能課桌，其特征在于:所述轉動板位于所述固定板上方。
【文檔編號】A47B13/02GK205597496SQ201620278894
【公開日】2016年9月28日
【申請日】2016年4月6日
【發明人】林坤林
【申請人】林坤林