一種金融專業教學多功能講桌的制作方法
【專利摘要】一種金融專業教學多功能講桌，涉及一種教學用具。兩個柜體的上表面分別與桌板的下表面的左右兩側固定連接，桌板的上表面的左右兩側分別設有滑槽一和滑槽二，平板一與滑槽一滑動連接，平板二與滑槽二滑動連接，平板一的上表面設有凹槽，展示板的下端面與凹槽的后端通過彈簧合頁連接，平板二的上表面設有文件槽，蓋板與文件槽的一端鉸接，兩塊擋板豎直并列設置，桌板和兩個柜體固定于兩塊擋板之間，寫字板的下端面的兩側與兩塊擋板的上端面的后側分別通過彈簧合頁連接，置物槽固定于寫字板后側下方，每個柜體的下表面的四個邊角處固定有四個鎖緊腳輪。可自由移動，將書寫板、展示板與講桌有效的結合在一起，使用方便。
【專利說明】
一種金融專業教學多功能講桌
技術領域
[0001]本實用新型涉及一種教學用具，尤其是一種金融專業教學多功能講桌。
【背景技術】
[0002]金融專業是從經濟學中分化出來的，以融通貨幣和貨幣資金的經濟活動為研究對象的一門學科。金融專業教學時經常使用講桌，而現有的講桌只具有簡單的物品收納功能，與教師在授課時常用的寫字板和展示板并沒有有效的結合起來，存在占用空間大，使用效率低的問題，而且現有的講桌十分沉重，不便于移動。
【發明內容】
[0003]本實用新型的目的在于提供一種金融專業教學多功能講桌，它能滿足金融專業教學的基本使用需求，還可自由移動，同時將書寫板、展示板與講桌有效的結合在一起，使用方便。
[0004]實現上述目的，本實用新型采取下述技術方案:一種金融專業教學多功能講桌，包括桌板、平板一、平板二、蓋板、展示板、寫字板、置物槽、兩個柜體、兩塊擋板以及八個鎖緊腳輪，所述的兩個柜體的上表面分別與桌板的下表面的左右兩側固定連接，所述的桌板的上表面的左右兩側分別設有滑槽一和滑槽二，所述的平板一與所述的滑槽一滑動連接，所述的平板二與所述的滑槽二滑動連接，平板一的上表面設有凹槽，所述的展示板的下端面與所述的凹槽的后端通過彈簧合頁連接，平板二的上表面設有文件槽，所述的蓋板與所述的文件槽的一端鉸接，所述的兩塊擋板豎直并列設置，桌板和兩個柜體固定于兩塊擋板之間，所述的寫字板的下端面的兩側與兩塊擋板的上端面的后側分別通過彈簧合頁連接，所述的置物槽固定于寫字板后側下方，每個柜體的下表面的四個邊角處固定有四個鎖緊腳輪。
[0005]與現有技術相比，本實用新型的有益效果是:
[0006]1.本實用新型將書寫板與講桌巧妙的結合在了一起，方便使用，書寫板角度可調。
[0007]2.增加了鎖緊腳輪，使得講桌方便移動，避免了空間的浪費。
[0008]3.增加了展示板，且展示板角度可調，方便使用。
【附圖說明】
[0009]圖1是本實用新型的金融專業教學多功能講桌使用時的整體結構的主視軸測圖；
[0010]圖2是圖1所示的多功能講桌使用時的整體結構的后視軸測圖；
[0011]圖3是圖1非使用狀態時的整體結構軸測圖；
[0012]圖中所示出的部件名稱及標號如下:
[00?3] 1-桌板;2-柜體;3-擋板;4-平板一 ；5-平板二; 6-蓋板;7_展不板;8-寫字板;9-置物槽;I O-鎖緊腳輪;11-抽屜。
【具體實施方式】
[0014]下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅是實用新型的一部分實施例，而不是全部的實施例，基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0015]如圖1?圖3所示，本實用新型公開了一種金融專業教學多功能講桌，包括桌板1、平板一 4、平板二 5、蓋板6、展示板7、寫字板8、置物槽9、抽屜11、兩個柜體2、兩塊擋板3以及八個鎖緊腳輪10，所述的兩個柜體2的上表面分別與桌板I的下表面的左右兩側固定連接，所述的桌板I的上表面的左右兩側分別設有滑槽一和滑槽二，所述的平板一 4與所述的滑槽一滑動連接，所述的平板二 5與所述的滑槽二滑動連接，平板一 4的上表面設有凹槽，所述的展示板7的下端面與所述的凹槽的后端通過彈簧合頁連接，展示板7為磁性展示板，平板二 5的上表面設有文件槽，所述的蓋板6與所述的文件槽的一端鉸接，桌板I的前立面的中間位置設有抽屜11，所述的兩塊擋板3豎直并列設置，桌板I和兩個柜體2固定于兩塊擋板3之間，所述的寫字板8的下端面的兩側與兩塊擋板3的上端面的后側分別通過彈簧合頁連接，所述的置物槽9固定于寫字板8后側下方，每個柜體2的下表面的四個邊角處固定有四個鎖緊腳輪10，所述的八個鎖緊腳輪10均為萬向鎖緊腳輪。
[0016]在使用本實用新型時，打開寫字板8使其豎直置于擋板3上，教師可利用寫字板8進行授課，置物槽9可方便教師放置授課用具，拉出平板一 4并打開展示板7，展示板7可輔助教師進行展示教學，拉出平板二 5并打開蓋板6，可在文件槽內放置授課用的相關資料。
[0017]對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的裝體形式實現本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同條件的含義和范圍內的所有變化囊括在本實用新型內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。
[0018]此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。
【主權項】
1.一種金融專業教學多功能講桌，包括桌板(I)及兩個柜體(2)，所述的兩個柜體(2)的上表面分別與桌板(I)的下表面的左右兩側固定連接，其特征在于:所述的金融專業教學多功能講桌還包括平板一 (4)、平板二 (5)、蓋板(6)、展示板(7)、寫字板(8)、置物槽(9)、兩塊擋板(3)以及八個鎖緊腳輪(10)，所述的桌板(I)的上表面的左右兩側分別設有滑槽一和滑槽二，所述的平板一 (4)與所述的滑槽一滑動連接，所述的平板二 (5)與所述的滑槽二滑動連接，平板一 (4)的上表面設有凹槽，所述的展示板(7)的下端面與所述的凹槽的后端通過彈簧合頁連接，平板二 (5)的上表面設有文件槽，所述的蓋板(6)與所述的文件槽的一端鉸接，所述的兩塊擋板(3)豎直并列設置，桌板(I)和兩個柜體(2)固定于兩塊擋板(3)之間，所述的寫字板(8)的下端面的兩側與兩塊擋板(3)的上端面的后側分別通過彈簧合頁連接，所述的置物槽(9)固定于寫字板(8)后側下方，每個柜體(2)的下表面的四個邊角處固定有四個鎖緊腳輪(10)。2.根據權利要求1所述的一種金融專業教學多功能講桌，其特征在于:所述的桌板(I)的前立面的中間位置設有抽屜(11)。3.根據權利要求1或2所述的一種金融專業教學多功能講桌，其特征在于:所述的八個鎖緊腳輪(10)均為萬向鎖緊腳輪。4.根據權利要求1所述的一種金融專業教學多功能講桌，其特征在于:所述的展示板(7)為磁性展示板。
【文檔編號】A47B19/10GK205568247SQ201620277262
【公開日】2016年9月14日
【申請日】2016年4月6日
【發明人】唐琳
【申請人】哈爾濱金融學院