雙排連體可轉位課桌椅的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種雙排連體可轉位課桌椅，通過雙排連體式且課桌椅整體可轉動調節的設計，實現了課桌椅擺放狀態的轉換，可以同時滿足教師授課和學生小組討論兩種模式的轉換，在節省空間的同時提高了課桌椅的轉換效率，上述雙排連體可轉位課桌椅包括：轉位定位裝置、支承體、兩個課桌部和兩個座椅部，轉位定位裝置固定安裝于地面上，支承體與轉位定位裝置活動連接并可繞轉位定位裝置的軸線旋轉，兩個課桌部并排設置于支承體上，兩個座椅部并排設置于支承體上并位于課桌部的后側。
【專利說明】
雙排連體可轉位課桌椅
技術領域
[0001]本實用新型涉及一種桌椅，尤其涉及一種雙排連體可轉位課桌椅。
【背景技術】
[0002]桌椅是人們生活中常用的用于辦公和學習的工具，現已廣泛地應用于各種領域，課桌椅是學校中供學生學習使用的必要設備，現有技術中的課桌椅一般可分為連體式和分體式，連體式的課桌椅一般無法進行靈活地調節，而是統一面向黑板，擺放狀態單一，這樣在學生想要討論時需要將身體扭轉才能便于交流，會加大學生身體上的疲勞，而分體式的課桌椅中課桌和座椅是分開擺放的，雖然分體式的課桌椅可以根據需要調整課桌和座椅的位置，但是大量的課桌椅同時處在教室中時易造成亂擺亂放，導致占用更多的空間。
【實用新型內容】
[0003]為解決上述問題，本實用新型提供了一種雙排連體可轉位課桌椅，通過雙排連體式且課桌椅整體可轉動調節的設計，實現了課桌椅擺放狀態的轉換，可以同時滿足教師授課和學生小組討論兩種模式的轉換，在節省空間的同時提高了課桌椅的轉換效率。
[0004]本實用新型提供了一種雙排連體可轉位課桌椅，包括:轉位定位裝置、支承體、兩個課桌部和兩個座椅部，轉位定位裝置固定安裝于地面上，支承體與轉位定位裝置活動連接并可繞轉位定位裝置的軸線旋轉，兩個課桌部并排設置于支承體上，兩個座椅部并排設置于支承體上并位于課桌部的后側，轉位定位裝置包括:連接軸、固定盤和定位手輪，連接軸的頂部與支承體的底部固定連接，固定盤套設于連接軸上，固定盤固定安裝于地面上，連接軸可繞固定盤的軸線旋轉，固定盤上設有多個定位孔，支承體上設有通孔，定位手輪的底部穿過通孔與定位孔相配合。
[0005]進一步地，支承體包括:底座、課桌支承架和座椅支承架，課桌支承架設置于底座上并與底座通過螺栓固定連接，座椅支承架設置于底座上并與底座通過螺栓固定連接，座椅支承架位于課桌支承架的后側，底座與連接軸固定連接，課桌部設置于課桌支承架上，座椅部設置于座椅支承架上。
[0006]進一步地，課桌部包括:桌板和用于調節桌板高度的課桌調節機構，課桌調節機構設置于課桌支承架上，桌板設置于課桌調節機構上。
[0007]進一步地，課桌調節機構包括:連接曲柄、鎖緊曲柄、第一緊固裝置和多棱軸，連接曲柄的兩端分別與桌板和課桌支承架鉸接，鎖緊曲柄的一端與桌板鉸接，鎖緊曲柄的另一端與課桌支承架通過多棱軸鉸接，第一緊固裝置與多棱軸相配合并可限制多棱軸的旋轉。
[0008]進一步地，座椅部包括:座板、椅背、螺桿和第二緊固裝置，螺桿的上部和螺桿的下部分別設有旋向不同的螺紋，座板上設有第一螺紋孔，座椅支承架上設有第二螺紋孔，螺桿與座板通過第一螺紋孔螺紋連接，螺桿與座椅支承架通過第二螺紋孔螺紋連接，椅背通過旋轉軸與座板合頁連接，第二緊固裝置與旋轉軸相配合并可限制旋轉軸的旋轉。
[0009]進一步地，定位孔的數量為3個，每兩個相鄰的定位孔的中心與固定盤的中心的連接線互成直角。
[0010]進一步地，雙排連體可轉位課桌椅還包括:多個萬向輪，多個萬向輪設置于底座的底部。
[0011]進一步地，固定盤通過膨脹螺栓與地面固定連接。
[0012]本實用新型提供了一種雙排連體可轉位課桌椅，通過雙排連體式且課桌椅整體可轉動調節的設計，實現了課桌椅擺放狀態的轉換，可以同時滿足教師授課和學生小組討論兩種模式的轉換，在節省空間的同時提高了課桌椅的轉換效率，且課桌椅的課桌和座椅部分可以分別進行高度的調節，調節方便，經久耐用，從而能夠滿足不同身高學生的需求。
【附圖說明】
[0013]圖1為本實用新型提供的雙排連體可轉位課桌椅的A-A剖視圖；
[0014]圖2為本實用新型提供的雙排連體可轉位課桌椅的后視圖；
[0015]圖3為本實用新型提供的雙排連體可轉位課桌椅在教室中面對講臺擺放的示意圖；
[0016]圖4為本實用新型提供的雙排連體可轉位課桌椅在教室中側對講臺擺放的示意圖；
[0017]圖中:1、轉位定位裝置;2、支承體;3、課桌部;4、座椅部；11、連接軸；12、固定盤；13、定位手輪;21、通孔；14、定位孔;22、底座;23、課桌支承架;24、座椅支承架;31、桌板;32、課桌調節機構；321、連接曲柄;322、鎖緊曲柄;323、第一緊固裝置;324、多棱軸;41、座板；42、椅背;43、螺桿;44、第二緊固裝置;45、第一螺紋孔;46、第二螺紋孔;47、旋轉軸;5、萬向輪。
【具體實施方式】
[0018]下面結合附圖和具體實施例對本實用新型做進一步詳細說明:
[0019]參看圖1至圖2，圖1為本實用新型提供的雙排連體可轉位課桌椅的A-A剖視圖，圖2為本實用新型提供的雙排連體可轉位課桌椅的后視圖。
[0020]根據圖1至圖4，本實用新型提供了一種雙排連體可轉位課桌椅，包括:轉位定位裝置1、支承體2、兩個課桌部3和兩個座椅部4，轉位定位裝置I固定安裝于地面上，支承體2與轉位定位裝置I活動連接并可繞轉位定位裝置I的軸線旋轉，兩個課桌部3并排設置于支承體2上，兩個座椅部4并排設置于支承體2上并位于課桌部3的后側，轉位定位裝置I包括:連接軸U、固定盤12和定位手輪13，連接軸11的頂部與支承體2的底部固定連接，固定盤12套設于連接軸11上，固定盤12固定安裝于地面上，連接軸11可繞固定盤12的軸線旋轉，固定盤12上設有多個定位孔14，支承體2上設有通孔21，定位手輪13的底部穿過通孔21與定位孔14相配合，支承體2包括:底座22、課桌支承架23和座椅支承架24，課桌支承架23設置于底座22上并與底座22通過螺栓固定連接，座椅支承架24設置于底座22上并與底座22通過螺栓固定連接，座椅支承架24位于課桌支承架23的后側，底座22與連接軸11固定連接，課桌部3設置于課桌支承架23上，座椅部4設置于座椅支承架24上，通過上述結構，可以實現課桌椅擺放狀態的轉換，在節省空間的同時提高了課桌椅的轉換效率，通過轉位定位裝置I可以將整個底座22以上的部分進行旋轉，通過定位手輪13可以進行定位，在使用時，將定位手輪13插入到定位孔14中即可實現定位，而在需要進行旋轉時，只要將定位手輪13拉起，使定位手輪13的底部與定位孔14脫離即可實現轉位。
[0021]在上述結構中，為配合轉位的順利進行，在底座22的底部加裝多個萬向輪5，在進行轉位操作時，可以使得課桌椅在地面上繞轉位定位裝置I的軸線任意旋轉，定位孔14的數量為3個，每兩個相鄰的定位孔14的中心與固定盤12的中心的連接線互成直角，可以實現課桌的90°轉位，而固定盤12可以與地面通過膨脹螺栓進行連接，膨脹螺栓的固定效果較好，可以使轉位定位裝置I牢固地固定在地面上，為了實現課桌椅整體結構的高度可調節，可以在底座22靠近底部的側壁上沿垂直于地面的方向上設置3個安裝孔，每兩個相鄰的安裝孔之間的距離為60_，通過不同位置的安裝方式，從而實現調整課桌椅的整體高度。
[0022]—種較佳的實施方式中，課桌部3包括:桌板31和用于調節桌板31高度的課桌調節機構32，課桌調節機構32設置于課桌支承架23上，桌板31設置于課桌調節機構32上，課桌調節機構32包括:連接曲柄321、鎖緊曲柄322、第一緊固裝置323和多棱軸324，連接曲柄321的兩端分別與桌板31和課桌支承架23鉸接，鎖緊曲柄322的一端與桌板31鉸接，鎖緊曲柄322的另一端與課桌支承架23通過多棱軸324鉸接，第一緊固裝置323與多棱軸324相配合并可限制多棱軸324的旋轉。通過上述平行雙曲柄結構的設計，使得桌板31可以實現高度的調節，同時可以實現沿桌板31寬度方向的調節，在實際設計中，可將連接曲柄321和鎖緊曲柄322的長度均設置為60mm，連接曲柄的數量為2個，鎖緊曲柄的數量為I個，從而實現了高度范圍O?60mm之間的調節，而沿桌板31寬度方向O?120mm之間的調節，在下面的描述中，學生面向講臺時課桌椅的狀態為轉位前，學生進行小組討論時課桌椅的狀態為轉位后，在轉位前時，桌板31設置于離座椅部4最近的位置處，在轉位后時，桌板31可通過課桌調節機構32從距離座椅部4最近的位置調整至距離座椅部4最遠的位置處，桌板31的調節可以滿足不同身高學生的需求，從而減小學生因桌板31高度不適而產生的疲勞感，從而提高學生的學習能力，除此之外，當教室中放置多個上述的雙排連體可轉位課桌椅時，桌板31的前后調節可以便于課桌椅相互之間的轉位，以免發生干涉，從而節省更多的空間。在本實用新型提供的課桌調節機構32中的第一緊固裝置323是為了將桌板31在某一位置進行限位，為此，特別采用了多棱軸324的結構方式，在課桌支承架23上可以設置一個軸套，將多棱軸324安裝在軸套中，多棱軸324可在軸套中繞軸套的軸線旋轉，而軸套上設有一個螺紋孔，而第一緊固裝置323的結構可以采用手輪和螺柱固定連接的結構，螺柱可通過緊定螺釘連接的方式與手輪的端面固定連接，螺柱與軸套上的螺紋孔螺紋連接，通過手輪的旋轉使得螺柱伸入螺紋孔中，從而與多棱軸324的其中一個側面相接觸，通過擠壓的作用限制多棱軸324的旋轉，可以根據不同的需要，設計不同的多棱軸324的結構，當多棱軸324選用12方軸時，桌板31的高度可以調整到四種不同的位置，當然，第一緊固裝置323的結構也可以采用定位銷的結構對多棱軸324進行緊固，也可以起到同樣的緊固效果。
[0023]上述座椅部4的具體結構可以有很多種，一種較佳的實施方式中，座椅部4包括:座板41、椅背42、螺桿43和第二緊固裝置44，螺桿43的上部和螺桿43的下部分別設有旋向不同的螺紋，座板41上設有第一螺紋孔45，座椅支承架24上設有第二螺紋孔46，螺桿43與座板41通過第一螺紋孔45螺紋連接，螺桿43與座椅支承架24通過第二螺紋孔46螺紋連接，椅背42通過旋轉軸47樞裝于座板41的后側，第二緊固裝置44與旋轉軸47相配合并可限制旋轉軸47的旋轉，通過采用復式螺桿43的結構，可實現調節螺桿43的同時，實現座板41和座椅支承架24之間距離的可調節，在實際設計中，可通過改變螺桿43上螺紋的長度，從而調節座板41的不同的高度，座板41的高度可以設置為O?60mm之間進行調節，當然，座板41和座椅支承架24之間除了可以采用螺桿43進行連接，也可以采用絲杠的結構，也可以起到同樣的調節作用，但是相較于一般的螺旋結構，本實用新型中提供的復式螺旋傳動機構可以實現座板41和座椅支承架24之間距離的快速調節，相較于一般結構更加快捷，座板41上可以設置木板用于承載人體的壓力，椅背42和座板41采用樞裝的方式進行連接，可以實現座椅的可折疊，通過第二緊固裝置44可以將椅背42限制在某一位置，椅背42和座板41通過旋轉軸47進行樞裝，可以旋轉軸47上加裝軸套，軸套上設置螺紋孔，而第二緊固裝置44可以采用手輪和螺柱配合的結構，螺柱可通過緊定螺釘連接的方式與手輪的端面固定連接，螺柱與軸套上的螺紋孔螺紋連接，通過手輪的旋轉使得螺柱伸入螺紋孔中，從而與旋轉軸47的軸側面相接觸，通過擠壓的作用限制旋轉軸47的旋轉，從而限制椅背42的調節，當然，第二緊固裝置44的結構也可以采用定位銷的結構對旋轉軸47進行緊固，也可以起到同樣的緊固效果，椅背42和座板41的可折疊同時也可以便于在進行轉位時不會同相鄰位置的課桌椅發生干涉，在轉位時可將椅背42折疊至座板41上，在完成轉位后再將椅背42翻開。
[0024]本實用新型提供了一種雙排連體可轉位課桌椅，其轉位的調節步驟為:先將定位手輪13拉起，使得定位手輪13與定位孔14脫離，然后將椅背42向座板41上折疊，同時將桌板31調整至離座椅部4最近的位置處，然后通過旋轉對課桌椅進行轉位，當調整至合適的位置后，再將定位手輪13落下，使定位手輪13與另一個定位孔14插合，從而實現轉位完成，轉位完成后，可將椅背42向座板41的后側翻起，同時將桌板31調整至離座椅部4最遠的位置處。
[0025]綜上所述，本實用新型提供了一種雙排連體可轉位課桌椅，其優勢在于:通過雙排連體式且課桌椅整體可轉動調節的設計，實現了課桌椅擺放狀態的轉換，在節省空間的同時提高了課桌椅的轉換效率，且課桌椅的課桌和座椅部分可以分別進行高度的調節，調節方便，經久耐用，從而能夠滿足不同身高學生的需求。由于目前任何一門課程為了達到教學目的，取得滿意的教學效果，經常需要在兩種模式之間轉換，即以教師為主體模式和以學生為主體模式，與之配套課桌的擺放模式也要跟著轉換，本實用新型提供的雙排連體可轉位課桌椅可以完全滿足上述兩種教學模式的轉換，本實用新型提供相對于現有技術而言，通過課桌椅便捷的轉換方式從而可以改善教學效果，提高教學質量。本實用新型操作簡單，一個人便可完成操作，無需抬動課桌，同時，本實用新型中的各個尺寸符合國家相關標準，與現有的定尺寸課桌及有級調節高度的課桌相比較，本實用新型提供的課桌椅通過采用座椅高度的無級調節，以適應不同身體比例的學生，使得每個學生都能得到一個舒適的位置進行學習，課桌采用平行雙曲柄機構調節，在調節高度的同時調節了寬度，讓身高較高的學生同時獲得所需的高度和寬度，使得上課時更加舒適，本實用新型結構簡單，不需要改變主體結構及連接方式，且無需專業人參與，學生可自己操作，是一個實用性較強的雙排連體可轉位課桌椅。
[0026]以上所述，僅為本實用新型的較佳實施例，并不用以限制本實用新型，凡是依據本實用新型的技術實質對以上實施例所作的任何細微修改、等同替換和改進，均應包含在本實用新型技術方案的保護范圍之內。
【主權項】
1.一種雙排連體可轉位課桌椅，其特征在于，包括:轉位定位裝置、支承體、兩個課桌部和兩個座椅部，所述轉位定位裝置固定安裝于地面上，所述支承體與所述轉位定位裝置活動連接并可繞所述轉位定位裝置的軸線旋轉，所述兩個課桌部并排設置于所述支承體上，所述兩個座椅部并排設置于所述支承體上并位于所述課桌部的后側，所述轉位定位裝置包括:連接軸、固定盤和定位手輪，所述連接軸的頂部與所述支承體的底部固定連接，所述固定盤套設于所述連接軸上，所述固定盤固定安裝于地面上，所述連接軸可繞所述固定盤的軸線旋轉，所述固定盤上設有多個定位孔，所述支承體上設有通孔，所述定位手輪的底部穿過所述通孔與所述定位孔相配合。2.根據權利要求1所述的雙排連體可轉位課桌椅，其特征在于，所述支承體包括:底座、課桌支承架和座椅支承架，所述課桌支承架設置于所述底座上并與所述底座通過螺栓固定連接，所述座椅支承架設置于所述底座上并與所述底座通過螺栓固定連接，所述座椅支承架位于所述課桌支承架的后側，所述底座與所述連接軸固定連接，所述課桌部設置于所述課桌支承架上，所述座椅部設置于所述座椅支承架上。3.根據權利要求2所述的雙排連體可轉位課桌椅，其特征在于，所述課桌部包括:桌板和用于調節所述桌板高度的課桌調節機構，所述課桌調節機構設置于所述課桌支承架上，所述桌板設置于所述課桌調節機構上。4.根據權利要求3所述的雙排連體可轉位課桌椅，其特征在于，所述課桌調節機構包括:連接曲柄、鎖緊曲柄、第一緊固裝置和多棱軸，所述連接曲柄的兩端分別與所述桌板和所述課桌支承架鉸接，所述鎖緊曲柄的一端與所述桌板鉸接，所述鎖緊曲柄的另一端與所述課桌支承架通過所述多棱軸鉸接，所述第一緊固裝置與所述多棱軸相配合并可限制所述多棱軸的旋轉。5.根據權利要求4所述的雙排連體可轉位課桌椅，其特征在于，所述座椅部包括:座板、椅背、螺桿和第二緊固裝置，所述螺桿的上部和所述螺桿的下部分別設有旋向不同的螺紋，所述座板上設有第一螺紋孔，所述座椅支承架上設有第二螺紋孔，所述螺桿與所述座板通過所述第一螺紋孔螺紋連接，所述螺桿與所述座椅支承架通過所述第二螺紋孔螺紋連接，所述椅背通過旋轉軸與所述座板合頁連接，所述第二緊固裝置與所述旋轉軸相配合并可限制所述旋轉軸的旋轉。6.根據權利要求5所述的雙排連體可轉位課桌椅，其特征在于，所述定位孔的數量為3個，每兩個相鄰的所述定位孔的中心與所述固定盤的中心的連接線互成直角。7.根據權利要求6所述的雙排連體可轉位課桌椅，其特征在于，還包括:多個萬向輪，所述多個萬向輪設置于所述底座的底部。8.根據權利要求7所述的雙排連體可轉位課桌椅，其特征在于，所述固定盤通過膨脹螺栓與地面固定連接。
【文檔編號】A47B83/02GK205493169SQ201620221313
【公開日】2016年8月24日
【申請日】2016年3月22日
【發明人】吳象圖
【申請人】吳象圖