一種多媒體教學桌的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及多媒體教學技術領域，具體為一種多媒體教學桌。
【背景技術】
[0002]現有的多媒體教學是以電腦為中心，制作出相關的多媒體教學資源，將聲像處理技術、視聽技術與課堂教學科學合理的結合，是實現課堂教學過程最優化的教學途徑。這種途徑能促進學生進行有效學習，它能打破時間、空間和資源限制，實現共享網絡資源，學習者能快捷獲得最新的知識信息，有利于培養開放性思維和創造性思維。同時“多媒體電子教學”能照顧個性差異，為個性化教學創造物質條件，在單位時間內滿足不同學生的不同需求。學生根據自身基礎，選擇所要學習的內容，選擇適合自己的練習形式。計算機的交互性能發揮學生的桌體作用，促進每個人在自身基礎上的發展。另外，“多媒體電子教學”的動態畫面、逼真的聲響效果、豐富的色彩對學生不同感官產生有效刺激，能激發學生的學習興趣和學習欲望，強化學習動機，有利于知識的獲取和保持有效運用，所以我們需要多媒體教學桌。
[0003]然而現有的多媒體教學桌，只是一個簡單將教學系統集中在桌子中的一個工具，不能夠很好的為老師服務，在我們的上課環境，因為很多粉筆灰，有時很容易導致教學系統損壞，給師生都帶來了很多的不便，同時在使用時不能夠解放老師的雙手，不能夠很好的將書籍放置，導致教師在上課時十分的不便，同時也不能有效的利用桌體的空間，導致在教學過程，教師的一些雜物無法很好的放置。
【實用新型內容】
[0004]本實用新型的目的在于提供一種多媒體教學桌，以解決上述【背景技術】中提出的問題。
[0005]為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案:一種多媒體教學桌，包括后板和桌體，所述桌體的后端焊接有后板，所述后板的前側上方通過燕尾槽卡接有遮擋板，且遮擋板的上端設有燕尾槽，所述遮擋板的內腔左右兩側卡接有聽寫板，所述桌體的上端一側安裝有電腦顯示器，且電腦顯示器的一側安裝有活動板，所述活動板通過合頁連接有固定板，所述活動板的下端設有與活動板面積相吻合的凹槽，所述電腦顯示器的下側安裝有內嵌鍵盤，且內嵌鍵盤的右側安裝有鼠標觸摸板，所述桌體的前端左側設有存儲盒，且存儲盒的前端通過合頁安裝有門板，所述門板的右端安裝有抽屜，所述桌體的左右兩側安裝有揚聲器，且揚聲器的一側安裝有散熱器。
[0006]優選的，所述聽寫板的四側均設有與遮擋板上端的燕尾槽相吻合的燕尾隼，且聽寫板為雙面型聽寫板。
[0007]優選的，所述桌體的上端一側設有置杯筒，且置杯筒內嵌在桌體的上端。
[0008]優選的，所述固定板的前端焊接有橫條。
[0009]優選的，所述內嵌鍵盤的一側設有USB接口，且USB接口的數量為2-5個。
[0010]優選的，所述桌體的上端通過吸附盤吸附有無線耳麥，且無線耳麥分為手握式話筒和掛耳式耳麥。
[0011]優選的，所述鼠標觸摸板的上端卡接有防塵罩，且防塵罩為油質橡膠結構。
[0012]優選的，所述散熱器的內腔設有吸塵網，且散熱器的出氣口為百葉窗結構。
[0013]優選的，所述電腦顯示器與桌體之間呈15-45度角傾斜，所述電腦顯示器的一端設有總開關按鈕。
[0014]與現有技術相比，本實用新型的有益效果是:該多媒體教學桌，通過安裝有散熱器，可以很好的對桌體內部的系統進行散熱，增加了機械的使用壽命，同時加大了機械的利用率，方便師生，通過安裝有吸塵網和防塵罩，可以很好的對一些裝置進行防塵處理，避免機械損壞，通過安裝有抽屜和儲物腔，可以做到最大化利用桌體的空間，為教師提供了很好的教學環境，通過安裝活動板，可以做到在教學過程中方便老師看書教學，方便老師教學，通過安裝聽寫板，可以做到避免粉筆灰對機械的損壞，同時也減少了灰塵對師生健康的影響，給師生提供了一個很好的學習環境。
【附圖說明】
[0015]圖1為本實用新型結構示意圖。
[0016]圖中:I后板、2遮擋板、3電腦顯示器、4桌體、5內嵌鍵盤、6聽寫板、7活動板、8揚聲器、9散熱器、10抽屜、11門板。
【具體實施方式】
[0017]下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0018]請參閱圖1，本實用新型提供一種技術方案:一種多媒體教學桌，包括后板I和桌體4，桌體4的后端焊接有后板1，后板I的前側上方通過燕尾槽卡接有遮擋板2，且遮擋板2的上端設有燕尾槽，方便聽寫板6進行放置，遮擋板2的內腔左右兩側卡接有聽寫板6，可以有效的避免粉筆教學，增加機械的使用壽命，同時給師生提供了一個很好的教學環境，桌體4的上端一側安裝有電腦顯示器3，且電腦顯示器3的一側安裝有活動板7，活動板7通過合頁連接有固定板，活動板7的下端設有與活動板7面積相吻合的凹槽，可以方便教師放置教科書籍，方便教學，電腦顯示器3的下側安裝有內嵌鍵盤5，且內嵌鍵盤5的右側安裝有鼠標觸摸板，桌體4的前端左側設有存儲盒，且存儲盒的前端通過合頁安裝有門板11，有效的利用率桌體4的空間，門板11的右端安裝有抽屜10，桌體4的左右兩側安裝有揚聲器8，且揚聲器8的一側安裝有散熱器9，對桌體4內部進行散熱處理，增加機械的使用壽命。該多媒體教學桌，使用簡單，能夠很好地為老師和學生服務，能夠有效的防止灰塵對機械的損壞，增大了教學裝置的使用壽命，同時將黑板和電腦結合起來，方便老師教學。
[0019]本實用新型聽寫板6的四側均設有與遮擋板2上端的燕尾槽相吻合的燕尾隼，且聽寫板6為雙面型聽寫板，方便老師進行教學，有效的節約了教師的時間。
[0020]本實用新型桌體4的上端一側設有置杯筒，且置杯筒內嵌在桌體4的上端，可以放置教師的茶杯等物件，節約空間的同時也方便了教師。
[0021]本實用新型固定板的前端焊接有橫條，內嵌鍵盤5的一側設有USB接口，且USB接口的數量為2-5個，方便書籍擺放。
[0022]本實用新型桌體4的上端通過吸附盤吸附有無線耳麥，且無線耳麥分為手握式話筒和掛耳式耳麥，方便教學，使得教學不限于教師坐著，可以進行走動教學。
[0023]本實用新型鼠標觸摸板的上端卡接有防塵罩，且防塵罩為油質橡膠結構，有效的防止了灰塵對機械的損壞。
[0024]本實用新型散熱器9的內腔設有吸塵網，且散熱器9的出氣口為百葉窗結構，電腦顯示器3與桌體4之間呈15-45度角傾斜，電腦顯示器3的一端設有總開關按鈕，方便老師觀看電腦屏幕，給老師帶來了更多的便利。
[0025]以上所述，僅為本實用新型較佳的【具體實施方式】，但本實用新型的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本技術領域的技術人員在本實用新型揭露的技術范圍內，根據本實用新型的技術方案及其改進構思加以等同替換或改變，都應涵蓋在本實用新型的保護范圍內。
【主權項】
1.一種多媒體教學桌，包括后板(I)和桌體(4)，所述桌體(4)的后端焊接有后板(1)，其特征在于:所述后板(I)的前側上方通過燕尾槽卡接有遮擋板(2)，且遮擋板(2)的上端設有燕尾槽，所述遮擋板(2)的內腔左右兩側卡接有聽寫板(6)，所述桌體(4)的上端一側安裝有電腦顯示器(3 )，且電腦顯示器(3 )的一側安裝有活動板(7 )，所述活動板(7 )通過合頁連接有固定板，所述活動板(7)的下端設有與活動板(7)面積相吻合的凹槽，所述電腦顯示器(3)的下側安裝有內嵌鍵盤(5)，且內嵌鍵盤(5)的右側安裝有鼠標觸摸板，所述桌體(4)的前端左側設有存儲盒，且存儲盒的前端通過合頁安裝有門板(11)，所述門板(11)的右端安裝有抽屜(10)，所述桌體(4)的左右兩側安裝有揚聲器(8)，且揚聲器(8)的一側安裝有散熱器(9)。2.根據權利要求1所述的一種多媒體教學桌，其特征在于:所述聽寫板(6)的四側均設有與遮擋板(2)上端的燕尾槽相吻合的燕尾隼，且聽寫板(6)為雙面型聽寫板。3.根據權利要求1所述的一種多媒體教學桌，其特征在于:所述桌體(4)的上端一側設有置杯筒，且置杯筒內嵌在桌體(4)的上端。4.根據權利要求1所述的一種多媒體教學桌，其特征在于:所述固定板的前端焊接有橫條。5.根據權利要求1所述的一種多媒體教學桌，其特征在于:所述內嵌鍵盤(5)的一側設有USB接口，且USB接口的數量為2-5個。6.根據權利要求1所述的一種多媒體教學桌，其特征在于:所述桌體(4)的上端通過吸附盤吸附有無線耳麥，且無線耳麥分為手握式話筒和掛耳式耳麥。7.根據權利要求1所述的一種多媒體教學桌，其特征在于:所述鼠標觸摸板的上端卡接有防塵罩，且防塵罩為油質橡膠結構。8.根據權利要求1所述的一種多媒體教學桌，其特征在于:所述散熱器(9)的內腔設有吸塵網，且散熱器(9)的出氣口為百葉窗結構。9.根據權利要求1所述的一種多媒體教學桌，其特征在于:所述電腦顯示器(3)與桌體(4)之間呈15-45度角傾斜，所述電腦顯示器(3)的一端設有總開關按鈕。
【專利摘要】本實用新型公開了一種多媒體教學桌，包括后板和桌體，所述桌體的后端焊接有后板，所述后板的前側上方通過燕尾槽卡接有遮擋板，且遮擋板的上端設有燕尾槽，所述遮擋板的內腔左右兩側卡接有聽寫板，所述桌體的上端一側安裝有電腦顯示器，且內嵌鍵盤的右側安裝有鼠標觸摸板，所述桌體的前端左側安裝有存儲盒，且存儲盒的前端通過合頁安裝有門板，所述門板的右端安裝有抽屜，所述桌體的左右兩側安裝有揚聲器，且揚聲器的一側安裝有散熱器。該多媒體教學桌，使用簡單，能夠很好地為老師和學生服務，能夠有效的防止灰塵對機械的損壞，增大了教學裝置的使用壽命，同時將黑板和電腦結合起來，方便老師教學。
【IPC分類】A47B19/10, A47B21/00
【公開號】CN204908466
【申請號】CN201520693722
【發明人】文繼奎, 杜杉杉, 馬俊
【申請人】安慶師范學院
【公開日】2015年12月30日
【申請日】2015年9月9日