一種幼兒學步車的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種幼兒學步車。
【背景技術】
[0002]學步車是一種輔助嬰幼兒學習走路的工具，可以使嬰幼兒克服膽怯心里，成功獨立行走，而且比較安全，可以讓嬰幼兒在學習走路的同時解放家長。目前市面上的學步車種類繁多，但大多過度考慮安全問題，而把嬰幼兒圈在車里。實際上，這種學步車有很多危害:將嬰幼兒固定在其內，使嬰幼兒失去了大運動鍛煉的機會，坐在學步車里的嬰幼兒需要活動時，可以借助車輪毫不費力地滑行，缺乏真正的自主鍛煉；嬰幼兒長期坐在車座墊上行走，不僅容易磨破腿部，還會導致發育異常，形成X型腿，O型腿等；違背嬰幼兒生長規律人為“助走”，會對嬰幼兒發育產生不良影響，如因個子小，坐墊過高，腳不能完全著地，只能用腳尖觸地滑行，久而久之，就形成前腳掌觸地的欠腳走路姿勢；大多學步車都安裝萬向輪，速度過快，行走方向不確定，容易滑向危險的地方。另一方面，這種結構復雜的學步車，對孩子的手.腳.大腦三者之間的協調發展，對幼兒的智力開發都有一定束縛，價格又比較昂貴，在很大程度上增加了家長的經濟壓力。
【實用新型內容】
[0003]為解決上述問題，本實用新型提供了一種結構簡單，價格低廉又有利于嬰幼兒生長發育的學步車。
[0004]本實用新型的具體方案是:
[0005]本實用新型包括橫梁、與橫梁后端固定連接的后支架；所述橫梁通過叉形結構與前車輪固定連接；所述后支架兩端分別設置后車輪；所述后支架通過豎支架與車把連接。
[0006]優選的，本實用新型所述豎支架為一根；所述豎支架與橫梁之間設置有支撐桿，豎支架、橫梁和支撐桿圍成截面為三角形的結構。
[0007]優選的，本實用新型所述豎支架為兩根，所述豎支架上端與車把兩端固定連接，所述豎支架下端與后支架固定連接。
[0008]優選的，所述豎支架與車把通過調節螺栓組件連接；所述調節螺栓組件包括螺釘和三個及以上螺孔，螺孔間隔為l_3cm ;調節螺栓組件可以通過調節車把的長度調整車的高度，以適合不同嬰幼兒身高，使其養成正確的走路習慣。
[0009]優選的，所述車把兩端與把手通過阻尼鉸鏈鉸接，可以根據嬰幼兒的使用習慣，將把手與車把水平管的角度調整為90°或180°，車把水平管外包裹有海綿套管，不僅使手感更加舒適還能防止磕碰，增大摩擦。
[0010]所述前車輪和后車輪可以選擇木質、不銹鋼、橡膠或其他現有技術使用的技術。
[0011]本實用新型還包括收納筐，所述收納筐的位置可以在后支架的后面或其他可實現的地方；所述收納筐可以為半圓筒形或橢圓筒形，向內開門。
[0012]所述后支架上設置有裝飾物；所述裝飾物可以吸引嬰幼兒的注意力，讓他走路疲勞時可以蹲下玩耍，練習蹲下起立動作，進一步鍛煉腿部。
[0013]本實用新型所述固定連接為焊接、螺栓固定或一體成型，以實現固定連接。
[0014]本實用新型的積極效果是:
[0015]本實用新型結構簡單，節省材料，價格低廉，使用安全；讓寶寶擺脫車坐墊和四面包圍的車架，完全依靠腿部站立行走，有利于腰部、胯部、和腿部骨骼和肌肉的生長發育；調節螺釘還可以將車架調整到寶寶最舒服的高度，有利于嬰幼兒學習正確的走路姿勢；裝飾物的設置可以讓寶寶在室外玩耍的同時練習“站一蹲一站”時的身體平衡，方便實用。
【附圖說明】
[0016]圖1為本實用新型實施例1的結構示意圖；
[0017]圖2為本實用新型圖1中A部分局部放大圖；
[0018]圖3為本實用新型圖2中B部分局部放大圖；
[0019]圖4為收納筐的結構示意圖；
[0020]圖5為本實用新型實施例2的結構示意圖。
[0021]附圖中:1-前車輪，2-橫梁，3-叉形結構，4-后支架，5-后車輪，6-車把，7-收納筐，8-裝飾物，9-豎支架，10-調節螺栓組件，11-螺釘，12-螺孔，13-把手，14-支撐桿。
[0022]【具體實施方式】:
[0023]實施例1:
[0024]如附圖1、附圖2、附圖3和附圖4所示，本實施例包括橫梁2和與橫梁2后端固定連接的后支架4 ;所述橫梁2通過叉形結構3與前車輪I固定連接，使學步車能夠單向行駛，防止滑向危險區域；所述后支架4兩端分別設置后車輪5 ;所述后支架4通過豎支架9與車把6連接。
[0025]所述豎支架9為一根；所述豎支架9與橫梁2之間設置有支撐桿14，豎支架9、橫梁2和支撐桿14圍成截面為三角形的結構，使車身結構更加堅固。
[0026]優選的，所述豎支架9與車把6通過調節螺栓組件10連接；所述調節螺栓組件10包括螺釘11和三個及以上螺孔12，螺孔12間隔為l-3cm ;調節螺栓組件10可以通過調節車把6的長度調整車的高度，以適合不同嬰幼兒身高，使其養成正確的走路習慣。
[0027]優選的，所述車把6兩端與把手13通過阻尼鉸鏈鉸接。可以根據嬰幼兒的使用習慣，將把手13與車把6水平管的角度調整為90°或180°，車把6水平管外包裹有海綿套管，不僅使手感更加舒適還能防止磕碰，增大摩擦。
[0028]所述前車輪I和后車輪5可以選擇木質、不銹鋼、橡膠或其他現有技術使用的技術。
[0029]本實用新型還包括收納筐7，所述收納筐7的位置可以在后支架4的后面或其他可實現的地方；所述收納筐7可以為半圓筒形或橢圓筒形，向內開門。
[0030]所述后支架4上設置有裝飾物8 ;所述裝飾物8可以吸引嬰幼兒的注意力，讓他走路疲勞時可以蹲下玩耍，練習蹲下起立動作，進一步鍛煉腿部。
[0031]使用時，先根據嬰幼兒的身高，調整調節螺栓組件10，以達到最合適的高度，讓嬰幼兒扶住把手13，在家長的看護下緩慢的推車前進，讓嬰幼兒養成良好的走路習慣，為進一步保證安全，還可以配合使用學步帶，嬰幼兒熟練推行前進后，可自行轉向推行，使其進一步掌握身體平衡，逐漸脫離學步車，學會走路。
[0032]實施例2:
[0033]如附圖4和附圖5所示，本實施例包括橫梁2和與橫梁2后端固定連接的后支架4 ;所述橫梁2通過叉形結構3與前車輪I固定連接，使得學步車能夠單向行駛，防止滑向危險區域；所述后支架4兩端分別設置后車輪5 ;所述后支架4通過豎支架9與車把6連接。
[0034]本實用新型所述豎支架9為兩根，所述豎支架9上端與把手6兩端固定連接，所述豎支架9下端與后支架4固定連接。
[0035]所述前車輪I和后車輪5可以選擇木質、不銹鋼、橡膠或其他現有技術使用的技術。
[0036]本實用新型還包括收納筐7，所述收納筐7的位置可以在后支架4的后面或其他可實現的地方；所述收納筐7可以為半圓筒形或橢圓筒形，向內開門，既可以收納玩具和水杯等，還不影響走路。
[0037]所述后支架4上設置有裝飾物8 ;所述裝飾物8可以吸引嬰幼兒的注意力，讓他走路疲勞時可以蹲下玩耍，練習蹲下起立動作，進一步鍛煉腿部。
[0038]使用時，讓嬰幼兒扶住車把6，在家長的看護下緩慢的推車前進，讓嬰幼兒養成良好的走路習慣，為進一步保證安全，還可以配合使用學步帶，嬰幼兒熟練推行前進后，可自行轉向推行，使其進一步掌握身體平衡，逐漸脫離學步車，學會走路。
[0039]對所公開的實施例的上述說明，使本領域專業技術人員能夠實現或使用本實用新型。對這些實施例的多種修改對本領域的專業技術人員來說將是顯而易見的，本文中所定義的一般原理可以在不脫離本實用新型的精神或范圍的情況下，在其他實施例中實現。因此，本實用新型將不會被限制于本文所示的這些實施例，而是要符合與本文所公開的原理和新穎特點相一致的最寬的范圍。
【主權項】
1.一種幼兒學步車，其特征在于:其包括橫梁(2)和與橫梁(2)后端固定連接的后支架(4);所述橫梁(2)通過叉形結構(3)與前車輪(I)固定連接；所述后支架(4)兩端分別設置后車輪(5 );所述后支架(4 )通過豎支架(9 )與車把(6 )連接。
2.根據權利要求1所述的一種幼兒學步車，其特征在于:所述豎支架(9)為一根；所述豎支架(9 )與橫梁(2 )之間設置有支撐桿(14)。
3.根據權利要求1所述的一種幼兒學步車，其特征在于:所述豎支架(9)為兩根；所述豎支架(9)上端與車把(6)兩端固定連接，所述豎支架(9)下端與后支架(4)固定連接。
4.根據權利要求2所述的一種幼兒學步車，其特征在于:所述豎支架(9)與車把(6)通過調節螺栓組件(10)連接；所述調節螺栓組件(10)包括螺釘(11)和三個以上的螺孔(12)，螺孔(12)間距為l-3cm。
5.根據權利要求2所述的一種幼兒學步車，其特征在于:所述車把(6)兩端與把手(13)鉸接。
6.根據權利要求1所述的一種幼兒學步車，其特征在于:所述車把(6)水平管和把手(13)表面包裹有防磕碰的海綿套管。
7.根據權利要求1所述的一種幼兒學步車，其特征在于:還包括收納筐(7);所述收納筐(7)為半圓筒形或橢圓筒形；所述收納筐(7)為向內開門。
8.根據權利要求1所述的一種幼兒學步車，其特征在于:所述后支架(4)上設置有裝飾物(8)0
【專利摘要】本實用新型涉及一種幼兒學步車，其包括橫梁和與橫梁后端固定連接的后支架；所述橫梁通過叉形結構與前車輪固定連接；所述后支架兩端分別設置后車輪；所述后支架通過豎支架與車把連接，本實用新型結構簡單，節省材料，價格低廉，使用安全，有利于腰部、胯部、和腿部骨骼和肌肉的生長發育，有利于寶寶學習正確的走路姿勢。
【IPC分類】A47D13-04
【公開號】CN204520029
【申請號】CN201520066451
【發明人】王新景
【申請人】王新景
【公開日】2015年8月5日
【申請日】2015年1月30日