專利名稱：學生用多功能桌椅的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及桌、椅，特別是一種適合于初中和小學學生使用的與椅子連在一起的多功能課桌。
目前中小學學生所使用的課桌大都是單一用途的，例如用作一般課程的課桌(上語文、外語、地理、歷史、政治課等)很難放上繪畫用的圖板，而且課桌本身結構簡單，不具備多種功能，桌子和椅子是分開的，不便于同時移動和個人保管。
本實用新型的目的即在于針對上述現有的中小學學生所使用的課桌用途單一，不具備多種功能，而且桌椅是分開的，不便于同時移動和個人保管等方面的問題，而提供一種學生用多功能桌椅。
本實用新型的目的是通過以下技術方案來實現的一種學生用多功能桌椅，主要由桌面板(1)、支板(2)、后支管(3)、支撐桿(4)、支架腿(6)、(8)和坐椅(9)、靠背(11)組合而成，后支管(3)和支架腿(6)、(8)均連接在可調節板(5)上；桌面板(1)和支板(2)安裝在后支管(3)上，而坐椅(9)則安裝在支架腿(6)、(8)上。在支板(2)上安裝有防近視自動指示燈(13)、書夾(14)、小抽屜(15)、鉛筆刀(16)、鉛筆盒(18)。坐椅(9)由坐板(901)、兩側的支管(902)組成，坐板(901)固定在支管(902)上，而支管(902)則銷接在支架腿(8)上，支管(902)的端部有定位孔(903)，它可以套合在支架腿(6)上的止動銷(601)上，在支管(902)上還裝有鎖定裝置。所說的鎖定裝置包括鎖舌(904)、彈簧(905)、拉線(907)和橫拉桿(908)。靠背(11)是通過支板(10)銷接在支管(902)上的，靠背(11)在折合狀態時，它和坐板(901)的雙曲形邊緣正好嵌合，中間留有1mm左右間隙。后支管(3)是空心的，在其內部裝有拉線(301)、卡銷(302)、彈簧(303)，并在支板(2)內裝有控制塊(304)。
本實用新型具有以下優點和效果1．具有多種用途和多種功能，既可用作一般課桌，又可調節作為畫架和靠椅使用，并具有防近視自動指示燈、書夾、小抽屜、鉛筆刀、自動鉛筆盒等多種功能和設施，適合中小學生使用。
2．具有多種調節裝置，可以很方便地調節桌面距離、高度和畫板的斜度，并可調節坐椅的位置和斜度。
3．桌椅一體化，便于移動和自己保管。
4．收攏折疊后體積小，既便于存放，也便于移動。
附圖的圖面說明如下
圖1是本實用新型學生用多功能桌椅的側視圖圖2是本實用新型學生用多功能桌椅的正面立體視圖圖3是作為畫架使用時的側視圖圖4是作為靠椅使用時的側視圖圖5是坐椅和椅背的結構示意圖圖6是卡釘的結構示意圖圖7是桌面支架結構的側視圖圖8是桌面支架結構的后視圖圖9是折疊收起狀態的正視圖
圖10是折疊收起狀態的側視圖
以下結合附圖和實施例作進一步說明請參閱
圖1和圖2，本實用新型的學生用多功能桌椅主要由桌面板1、支板2、后支管3、支撐桿4、支架腿6、8、腳輪7和坐椅9、靠背11等組合而成。其中后支管3和支架腿6、8均連接在可調節板5上，桌面板1和支板2安裝在后支管3上，而坐椅9則安裝在支架腿6、8上。在支板2上安裝有防近視自動指示燈13、書夾14、小抽屜15、鉛筆刀16、鉛筆盒18，并在桌面板1的正前邊緣上安裝有防近視按塊12，當學生過于貼近桌面時，便會觸動防近視按塊12而使防近視自動指示燈13接通而發出指示光，示意學生應稍往后移。在支板2上還裝有按鈕17，當學生按動按鈕17時，鉛筆盒18自動伸出到如圖2所示位置，當使用完畢，可將鉛筆盒18往左推回到支板2的里面。在小抽屜15內可以放置橡皮、書簽、夾子等物。
圖3所示為作為畫架使用時的狀態，只需將
圖1所示的支撐桿4與后支管3上的橫銷307脫開，并往下拉，然后將桌面1往上推，使它的背面靠在支板2上即可，所以狀態的變換是非常方便的。當圖畫完后，需要恢復到課桌狀態時，先將支撐桿4恢復到原位，
圖1所示支撐桿4的上邊有數個凹槽401，使不同的凹槽401卡在后支管3的橫銷307上，可調節桌面1的斜度和高度。
圖4所示為作為靠椅使用時的狀態，與圖3的狀態的不同之點在于將桌面板1往下放而不是往上推。并將靠背11推到與坐椅9合攏在一起。
圖5所示為坐椅9和靠背11的結構示意圖，此時它們是在合攏狀態，坐椅9由坐板901和兩側的支管902組成，坐板901是固定在支管902上的，而支管902則銷接在支架腿8上，支管902的端部有定位孔903，它可以套合在圖6所示的支架腿6的止動銷601上，圖中所示止動銷601是用螺母固定在支架腿6內側的型支架602上，而型支架602則用鉚釘鉚接在支架腿6內側。
在支管902上還裝有自動鎖定裝置，該鎖定裝置包括鎖舌904、彈簧905、拉線907和橫拉桿908，當將坐椅9撐開時，定位孔903對準支架腿6上的止動銷601，并且鎖舌904正好卡扣在止動銷601的彎鉤頭上，使坐椅9能夠穩定地固定住，靠背11是通過支板10銷接在兩側的支管902上的，可以將靠背11翻起(如
圖1所示)也可以將靠背11折合(如圖5所示)，當它折合時，靠背11和坐板901的雙曲形邊緣正好嵌合，中間留有1mm左右間隙，所說的雙曲形邊緣對向學生的雙腿之間，符合人體工程學的曲線設計。
圖7和圖8所示為裝在后支管3上的調整結構，后支管3是空心的，在其內部裝有拉線301、卡銷302、彈簧303，并在支板2內裝有控制塊304，當用手按壓控制塊304時，可將與它相聯的拉線301拉緊，并使卡銷302上移，選擇可調節板5上對應的卡槽501或502、503中的一個，然后放松控制塊304，卡銷302便在彈簧303的作用下進入上述卡槽中的一個，通過這樣的調節來控制后支管3的斜度，從而也就控制了桌面1的距離和支板2的傾斜度。
圖9和
圖10所示為本實用新型收攏折疊的情況，收攏折疊后可以用裝在支架腿6上的頁板603鉤住后支管3上的銷釘，以使整個折疊后的桌椅不會散開。
權利要求1．一種學生用多功能桌椅，主要由桌面板(1)、支板(2)、后支管(3)、支撐桿(4)、支架腿(6)、(8)和坐椅(9)、靠背(11)組合而成，其特征在于后支管(3)和支架腿(6)、(8)均連接在可調節板(5)上；桌面板(1)和支板(2)安裝在后支管(3)上，而坐椅(9)則安裝在支架腿(6)、(8)上。
2．根據權利要求1所述的學生用多功能桌椅，其特征在于在支板(2)上安裝有防近視自動指示燈(13)、書夾(14)、小抽屜(15)、鉛筆刀(16)、鉛筆盒(18)。
3．根據權利要求1所述的學生用多功能桌椅，其特征在于坐椅(9)由坐板(901)、兩側的支管(902)組成，坐板(901)固定在支管(902)上，而支管(902)則銷接在支架腿(8)上，支管(902)的端部有定位孔(903)，它可以套合在支架腿(6)上的止動銷(601)上，在支管(902)上還裝有鎖定裝置。
4．根據權利要求3所述的學生用多功能桌椅，其特征在于所說的鎖定裝置包括鎖舌(904)、彈簧(905)、拉線(907)和橫拉桿(908)。
5．根據權利要求1或3所述的學生用多功能桌椅，其特征在于靠背(11)是通過支板(10)銷接在支管(902)上的，靠背(11)在折合狀態時，它和坐板(901)的雙曲形邊緣正好嵌合，中間留有1mm左右間隙。
6．根據權利要求1所述的學生用多功能桌椅，其特征在于后支管(3)是空心的，在其內部裝有拉線(301)、卡銷(302)、彈簧(303)，并在支板(2)內裝有控制塊(304)。
專利摘要一種學生用多功能桌椅，主要由桌面板(1)、支板(2)、后支管(3)、支撐桿(4)、支架腿(6)、(8)和座椅(9)、靠背(11)組合而成，其中后支管(3)和支架腿(6)、(8)均固定在可調節板(5)上，桌面板(1)和支板(2)安裝在后支管(3)上，而坐椅則安裝在支架腿(6)、(8)上。本實用新型具有多種用途和多種功能，既可用作一般課桌，也可調節作為畫架和靠椅使用，并具有防近視自動指示燈、書夾、小抽屜、自動鉛筆盒、鉛筆刀等多種功能和設施，在調節桌面距離、高度和畫板傾斜度方面也很方便，適合中小學生使用。
文檔編號A47B41/00GK2335452SQ98207650
公開日1999年9月1日 申請日期1998年7月28日 優先權日1998年7月28日
發明者胡保軍 申請人:胡保軍