專利名稱：桌用固定下折式養正架的制作方法
技術領域：
本實用新型是在申請號90219099.7的基礎上的改進，是學生課桌上的附加裝置，主要是培育和矯正初小學生的學習姿勢。該架主要是固定在課桌上使用，并可隨時下折而折疊，不占用課桌面面積，降低制作成本，使用方便。
對那種適應能力差，認識不到使用重要性，不會自行調節及控制能力弱的初小一、二、三年級小學生來說，社會上現有使用的學生矯正架之類，往往不能發揮出應有的作用，而一、二、三年級的小學生的學習姿勢又是一生中最重要最關鍵的時期，對以后的學習姿勢起決定性作用。
本實用新型目的是針對小學一、二、三年級學生使用，使小學生一入學就培育在正確的學習姿勢中，經過二、三個學年的使用，可使學生的學習姿勢正確地固定下來，使學生在今后整個學習時期都能健康地成長。
桌用固定下折式養正架是由主架和底座兩部分組成，主架主要由半園架通過上橫筋、下橫筋、拉筋三者連接固定構成，底座只有兩根以上拉簧和板座組成；主架與底座通過底座上的卷孔實現鉸接連接，從而構成了桌用固定下折式養正架總體。
該架通過其板座固定在課桌的前下部，一次安裝，可長期使用，根據小學生的個體大小制成為幾種不同大小的型號安裝在課桌上，為了適應學生打掃衛生或進行課堂、課外其它活動，該架設計為下折式，不占用桌面面積，為確保該架的使用高度，設計成將學生下嘴巴與該架的接觸幅度作了充分考慮。該架對使用者的使用自覺性和適應能力都沒有高要求，卻對使用者有多方面的強制適應的特點。一旦學生坐到自己位置上，將此養正架板到使用位置，就會強制學生去使用和適應該架，促使身體坐直、姿勢端正，認真學習，這對一、二、三年級小學生來說卻非常需要和重要的。
本實用新型的具體結構由以下附圖和實例說明，
圖1是桌用固定下折式養正架處使用位置的主視圖，圖2是該架處使用位置的俯視圖，圖3是該架處使用位置的側視圖，圖4是該架處下折位置的側視圖。桌用固定下折式養正架的主架由半園架(2)連接著下橫筋(1)和上橫筋(10)，拉筋(7)按在半園架(2)處，并連接拉簧(5)，后筋(8)按在半園架的下端，前筋(9)按在半園架的上端。上橫筋(10)、下橫筋(1)及拉筋(7)都有同樣的作用就是將半園架(2)固定成型構成主架結構，另外上橫筋(10)還用以保證學生下嘴巴與該架的接觸幅度4公分，拉筋(7)還用來承受拉簧(5)對主架的拉力。后筋(8)及前筋(9)主要用來增加學生下嘴巴與該架的接觸面積，另外，增加結構的美觀。半園架上的兩個半園圈除用于美化結構外，主要有助于限制學生頭部的位移量，底座部分主要由板座(3)及拉簧(5)組成，板座(3)由2根以上拉簧(5)相連接。該架通過板座(3)及鏍釘孔(4)用鏍釘固定到課桌的前下部，并通過板座(3)上的兩個卷孔(6)使半園架(2)與板座(3)實現鉸接聯接。兩個以上拉簧(5)的作用是使該架保持折疊狀態，或使該架恢復和保持使用狀態。桌用固定下折式養正架的最佳使用高度為75至210毫米，寬度為180至230毫米。
當使用桌用固定下折式養正架時，只要用手指鉤住上橫筋(10)向后上方提起即可恢復到使用位置，折疊時用手指捏住上橫筋(10)向后下方壓下即可折疊起來。
權利要求1.桌用固定下折式養正架主要是培養和矯正初小學生的學習姿勢，它由主架和底座兩部分組成，其特征在于主架主要由半園架通過上橫筋和下橫筋及拉筋三者連接固定構成，底座由拉簧和板座組成。
2.按權利要求1所述桌用下折式養正架，其特征在于主架由半園架(2)連接著下橫筋(1)和上橫筋(10)，拉筋(7)連接在半園架(2)處，并連接拉簧(5)，前筋(9)按在半園架(2)的上端，后筋(8)按在半園架(2)的下端。
3.按權利要求1所述桌用固定下折式養正架，其特征在于底座(3)與2根以上拉簧(5)相連接。
4.按權利要求1所述桌用固定下折式養正架，其特征在于最佳使用高度為75至210毫米，寬度為180至230毫米。
專利摘要桌用固定下折式養正架主要是培養和矯正初小學生的學習姿勢。它在申請號90219099.7的基礎上的改進，既可固定在課桌上使用，并可隨時下折而折疊，不占用課桌面面積，降低制作成本，其特征在于主架主要由半圓架通過上橫筋和下橫筋及拉筋三者連接固定構成，底座由拉簧和板座組成，該架針對初小一、二、三年級學生使用，效果特別顯著。
文檔編號A47B23/04GK2076348SQ9021929
公開日1991年5月8日 申請日期1990年11月11日 優先權日1990年11月11日
發明者宿官禮 申請人:宿官禮