專利名稱：讀寫姿勢矯正器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明屬于學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
在實踐教學(xué)中、培養(yǎng)小學(xué)生正確讀寫，已往只靠說教或監(jiān)督，結(jié)果相當(dāng)多的學(xué)生讀寫姿勢不正確，致使學(xué)生脊柱異常彎曲和眼睛近視，對身體健康有很大的影響。
本發(fā)明的目的是避免上述情況發(fā)生，使學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的讀寫姿勢，用工具替代說教，養(yǎng)成“胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠書與桌面成一定角度”的讀寫姿勢，以預(yù)防近視眼和脊柱異常彎曲的發(fā)生，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
本發(fā)明的基本設(shè)計是，讀書姿勢校正器有一墊板。墊板長為22－35cm，寬為18－22cm，放在桌面上；有一活動書架，書架高為3cm，書架與墊板成30－48度角；有一皮筋，以固定書本；有一標(biāo)尺，尺長為10－15cm，標(biāo)尺上面帶有刻度，標(biāo)尺一端帶有箭頭，標(biāo)尺用來調(diào)節(jié)活動書架與眼之間的距離；有一活動桌檔，桌檔長20cm、寬1cm、桌檔中間有一拉條，拉條一端帶有外螺紋，與旋扭的內(nèi)螺紋相接。
按上述設(shè)計制造出來的讀寫姿勢校正器，在使用時，先將墊板放在桌上，然后用右手調(diào)桌檔旋扭。調(diào)至桌沿與胸部相當(dāng)使用者一拳遠的距離。調(diào)好距離后、旋緊旋扭加以固定，使用者、上身要坐直，微向前傾，前胸輕靠墊板，然后，移動書架至標(biāo)尺箭頭處。將皮筋拉起，把書放入書架，按著正常視力調(diào)節(jié)眼與活動書架上書的距離。一般為一尺遠，使用讀寫姿勢校正器，可培養(yǎng)學(xué)生的正確讀寫姿勢。使用方便對健康有益。
下面是本發(fā)明的一個最佳實施，如圖所示，一個墊板(見圖一和圖二(1))，墊板前方有一書架(見圖一和圖二(3))，書架中間有一書架托板(見圖一和圖二(2))，書架由滑動卡(見圖一和圖二(5))固定在墊板上，有一皮筋(見圖一(4))在書架上方與書架平行，有一標(biāo)尺(見圖一和圖二(7))，帶有刻度(見圖一(8))，標(biāo)尺遠端帶有箭頭(見圖一(6))，在墊板的后方有一桌檔(見圖一和圖二(9))，桌檔中間有一拉條(見圖一和圖二(10))，在拉條一端帶有外螺紋，與旋扭(見圖一和圖二(11))的內(nèi)螺紋相接。
權(quán)利要求1.用于校正和培養(yǎng)學(xué)生正確讀寫姿勢的讀寫姿勢校正器，屬于學(xué)生讀寫的專用工具它由一個墊板、活動書架、標(biāo)尺、活動書檔組成、其特征在于墊板前方放有活動書架(3)和后方放有活動桌檔(9)，一側(cè)放有標(biāo)尺(7)。
2.如權(quán)利要求1，所述的讀寫姿勢校正器，其特征在于墊板長為21－33cm、寬為16－20cm。
3.如權(quán)利要求1所述的讀寫姿勢校正器，其特征在于活動書架與墊板的角度為35－45度角。
4.如權(quán)利要求1所述的讀書姿勢校正器，其特征在于標(biāo)尺的長度為11－12cm。
5.如權(quán)利要求1所述的讀書姿勢校正器，其特征在于桌檔中間帶有一拉條，拉條一端帶有外螺紋。
專利摘要一種用于學(xué)生矯正書寫姿勢的書寫矯正器，用來預(yù)防學(xué)生近視和脊柱異常彎曲的專門工具，包括一個墊板、活動書架、標(biāo)尺和活動桌擋，使用時將墊板放在桌上，調(diào)節(jié)桌擋使桌沿與胸前一拳遠固定，然后，移動書架至箭頭處，書架與墊板成40度角，將書放在書架的托板上，書寫亦從標(biāo)尺箭頭處起行，即達到胸離桌沿一拳遠，眼離書本一尺遠，視線恰與書面成直角。
文檔編號A47B41/06GK2053460SQ8822064
公開日1990年2月28日 申請日期1988年11月28日 優(yōu)先權(quán)日1988年11月28日
發(fā)明者孫佳寧 申請人:孫佳寧