本發明涉及水杯領域，具體涉及一種小學生用營養均衡水杯。
背景技術：
杯子是用以盛液體的器皿，杯子的形狀多為圓柱狀或者下端略細；杯子的類別很多，可以根據材料分類，比如陶瓷杯，玻璃杯，塑料杯，不銹鋼杯，木魚石杯，景泰藍杯等，可以根據功能分為口用杯，廣告杯，促銷杯，保健杯等，目前杯子所存在的問題是，大多杯子只能存放單一的飲品，當需要攜帶不同種類的飲料(白水，牛奶和果汁)時，一個杯子往往顯得力不從心，而飲品的單一性不能夠保證小學生營養的均衡性得到補充；同時，由于，杯子結構設計的復雜，且使用不方便，不適宜小學生使用。
技術實現要素：
本發明的目的在于提供一種使用方便，結構簡單的小學生用營養均衡水杯。
為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：
一種小學生用營養均衡水杯，包括連接座、杯蓋座、杯蓋、第一吸管、第二吸管、第三吸管、第一杯體座、第一杯體、第二杯體座、第二杯體、第三杯體座和第三杯體，所述連接座前端面中部與杯蓋座連接，所述杯蓋座包括旋轉底座、螺紋座，所述旋轉底座側壁設置有數個均勻分布的施力板，所述旋轉底座前端面中部設置有螺紋座，所述螺紋座與杯蓋通過螺紋連接，所述杯蓋座內部設置有第一吸管、第二吸管和第三吸管，所述連接座下端面分別與第一杯體座、第二杯體座、第三杯體座連通，所述第一杯體座與第一杯體通過螺紋連接，所述第二杯體座與第二杯體通過螺紋連接，所述第三杯體座與第三杯體通過螺紋連接，所述第一吸管穿過杯蓋座、連接座、第一杯體座與第一杯體底部連通，所述第二吸管穿過杯蓋座、連接座、第二杯體座與第二杯體底部連通，所述第三吸管穿過杯蓋座、連接座、第三杯體座與第三杯體底部連通。
作為上述技術的進一步改進，所述連接座采用三角形塑料板結構。
作為上述技術的進一步改進，所述連接座上端面中部設置有螺紋安裝座，所述螺紋安裝座與旋轉底座通過螺紋連接。
作為上述技術的進一步改進，所述杯蓋外壁設置有防滑紋理，所述杯蓋頂部設置有半球體結構。
作為上述技術的進一步改進，所述第一吸管、第二吸管、第三吸管與螺紋座前端面對齊處均設置有褶皺處，且所述第一吸管、第二吸管、第三吸管大小長度相同。
作為上述技術的進一步改進，所述第一杯體、第二杯體和第三杯體的大小長度相同。
與現有技術相比，本發明的有益效果是：本發明結構新穎，設計科學，結構簡單，使用方便，便于攜帶，小學生在使用的同時會感到愉快，能夠養成孩子多喝水的習慣；同時，完美解決了普通水杯無法裝載多種飲品的問題，也同時避免了攜帶多個普通水杯的問題，使學生能夠攜帶不同營養的飲品，保持營養攝取均衡性，選擇飲用飲品時，操作方便，適合小學生使用。
附圖說明
圖1為本發明的結構示意圖。
圖中：1-連接座、2-杯蓋座、201-旋轉底座、202-螺紋座、3-杯蓋、4-第一吸管、5-第二吸管、6-第三吸管、7-第一杯體座、8-第一杯體、9-第二杯體座、10-第二杯體、11-第三杯體座、12-第三杯體。
具體實施方式
下面結合具體實施方式對本專利的技術方案作進一步詳細地說明。
請參閱圖1，本發明實施例中，一種小學生用營養均衡水杯，包括連接座1、杯蓋座2、杯蓋3、第一吸管4、第二吸管5、第三吸管6、第一杯體座7、第一杯體8、第二杯體座9、第二杯體10、第三杯體座11和第三杯體12，所述連接座1前端面中部與杯蓋座2連接，所述杯蓋座2包括旋轉底座201、螺紋座202，所述旋轉底座201側壁設置有數個均勻分布的施力板，所述旋轉底座201前端面中部設置有螺紋座202，所述螺紋座202與杯蓋3通過螺紋連接，所述杯蓋座2內部設置有第一吸管4、第二吸管5和第三吸管6，所述連接座1下端面分別與第一杯體座7、第二杯體座9、第三杯體座11連通，所述第一杯體座7與第一杯體8通過螺紋連接，所述第二杯體座9與第二杯體10通過螺紋連接，所述第三杯體座11與第三杯體12通過螺紋連接，所述第一吸管4穿過杯蓋座2、連接座1、第一杯體座7與第一杯體8底部連通，所述第二吸管5穿過杯蓋座2、連接座1、第二杯體座9與第二杯體10底部連通，所述第三吸管6穿過杯蓋座2、連接座1、第三杯體座11與第三杯體12底部連通，所述連接座1采用三角形塑料板結構，所述連接座1上端面中部設置有螺紋安裝座，所述螺紋安裝座與旋轉底座201通過螺紋連接，所述杯蓋3外壁設置有防滑紋理，所述杯蓋3頂部設置有半球體結構，所述第一吸管4、第二吸管5、第三吸管6與螺紋座202前端面對齊處均設置有褶皺處，且所述第一吸管4、第二吸管5、第三吸管6大小長度相同，所述第一杯體8、第二杯體10和第三杯體12的大小長度相同。
本發明的工作原理是：本發明使用時，首先取下第一杯體8、第二杯體10和第三杯體12，將第一杯體8、第二杯體10和第三杯體12內可分別盛放開水、果汁、牛奶等冷熱飲品，然后，分別將第一杯體8、第二杯體10和第三杯體12旋緊在第一杯體座7、第二杯體座9、第三杯體座11上，若需要喝飲品，只需將杯蓋3打開；當學生根據需要喝第一杯體8、第二杯體10和第三杯體12內的飲品時，可根據需求選擇第一吸管4、第二吸管5、第三吸管6，第一吸管4、第二吸管5、第三吸管6均設置有褶皺處，折彎后第一吸管4飲用對應第一杯體8內的飲品、折彎后第二吸管5飲用對應第二杯體10內的飲品、折彎后第三吸管6飲用對應第三杯體12內的飲品，本發明結構簡單，使用方便，便于攜帶，小學生在使用的同時會感到愉快，能夠養成孩子多喝水的習慣；同時，完美解決了普通水杯無法裝載多種飲品的問題，也同時避免了攜帶多個普通水杯的問題，使學生能夠攜帶不同營養的飲品，保持營養攝取均衡性，選擇飲用飲品時，操作方便，適合小學生使用。
本發明結構新穎，設計科學，結構簡單，使用方便，便于攜帶，小學生在使用的同時會感到愉快，能夠養成孩子多喝水的習慣；同時，完美解決了普通水杯無法裝載多種飲品的問題，也同時避免了攜帶多個普通水杯的問題，使學生能夠攜帶不同營養的飲品，保持營養攝取均衡性，選擇飲用飲品時，操作方便，適合小學生使用。
以上所述僅為本發明較佳的實施例，并非因此限制本發明的實施方式及保護范圍，對于本領域技術人員而言，應當能夠意識到凡運用本發明說明書及圖示內容作出的等同替換和顯而易見的變化所得到的方案，均應當包含在本發明的保護范圍內。