一種多功能投影學習臺的制作方法
【專利摘要】本實用新型提供了一種多功能投影學習臺，包括支撐腿和安裝在支撐腿上的支撐板，所述支撐板兩側各設置有一容置腔和一蓋板，所述容置腔的內側壁上設置有卡槽，容置腔的底部設置有一個轉軸；所述蓋板底部與所述轉軸活動連接，所述蓋板上部設置有與所述卡槽對應卡接的卡扣。本實用新型由可拆卸的支撐腿和支撐板構成，在支撐板上安裝有寫字板，從而形成了對寫字板的支撐，解決了目前學習臺無法支撐的缺陷；在支撐板的兩側設置有用于放置物品的容置腔，且所述容置腔可通過蓋板打開或關閉，實現了學習臺上物品的有序放置，保證了使用的方便；在支撐板后側設置有一個投影燈，實現了在寫字板上的投影，有效提高了小朋友的學習能力和認知能力。
【專利說明】一種多功能投影學習臺
【技術領域】
[0001]本實用新型屬于學習用品類玩具，具體涉及的是一種多功能投影學習臺。
【背景技術】
[0002]目前市場上常見的學習臺比較普通，功能也比較單一。只是可以實現簡單的寫和畫的功能，而且寫字板沒有支撐物，所以常常只能放置在桌子上或者是地上。這樣既占地方，在使用時也會對兒童的視力或者身體造成不良影響。
實用新型內容
[0003]為此，本實用新型的目的在于提供一種多功能投影學習臺，以解決目前學習臺功能單一、無支撐物，物品放置麻煩，使用不便等問題。
[0004]本實用新型的目的是通過以下技術方案實現的。
[0005]一種多功能投影學習臺，包括支撐腿(100)和安裝在支撐腿(100)上的支撐板(200),所述支撐板(200)兩側各設置有一容置腔(201)和一蓋板(300)，所述容置腔(201)的內側壁上設置有卡槽(202 )，容置腔(201)的底部設置有一個轉軸(203 );所述蓋板(300 )底部與所述轉軸(203 )活動連接，所述蓋板(300 )上部設置有與所述卡槽(202 )對應卡接的卡扣(301)。
[0006]優選地，所述支撐腿(100)為四個，且分布在支撐板(200)底部四個邊角處，所述每個支撐腿(100)的連接端(101)側壁設置有凸起卡件(102)，所述支撐腿(100)通過所述凸起卡件(102)與所述支撐板(200)可拆卸連接。
[0007]優選地，所述支撐板(200)上設置有一寫字板(500)，所述寫字板(500)上設置有一固定框(600 )，所述寫字板(500 )通過所述固定框(600 )固定安裝在所述支撐板(200 )上。
[0008]優選地，所述支撐板上還設置有一投影燈(400)。
[0009]本實用新型與現有技術相比，有益效果在于:本實用新型提供的多功能投影學習臺，由可拆卸的支撐腿和支撐板構成，在支撐板上安裝有寫字板，從而形成了對寫字板的支撐，解決了目前學習臺無法支撐的缺陷；在支撐板的兩側設置有用于放置物品的容置腔，且所述容置腔可通過蓋板打開或關閉，實現了學習臺上物品的有序放置，保證了使用的方便；在支撐板后側設置有一個投影燈，實現了在寫字板上的投影，有效提高了小朋友的學習能力和認知能力。
【專利附圖】
【附圖說明】
[0010]圖1為本實用新型多功能投影學習臺的立體示意圖；
[0011]圖2為本實用新型多功能投影學習臺的分解結構示意圖。
[0012]圖中標識說明:支撐腿100、連接端101、凸起卡件102、支撐板200、容置腔201、卡槽202、轉軸203、定位卡柱204、蓋板300、卡扣301、投影燈400、寫字板500、固定框600。【具體實施方式】
[0013]為了使本實用新型的目的、技術方案及優點更加清楚明白，以下結合附圖及實施例，對本實用新型進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。
[0014]請參閱圖1、圖2所示，圖1為本實用新型多功能投影學習臺的立體示意圖；圖2為本實用新型多功能投影學習臺的分解結構示意圖。本實用新型提供的多功能投影學習臺，主要針對目前學習臺無支撐、物品存放不便，功能單一的缺陷進行的改進。
[0015]其中該學習臺包括有支撐板200，在支撐板200的底部四個邊角處各設置有一個支撐腿100，以實現對支撐板200的支撐，使其能夠平穩的放置在水平面上。
[0016]支撐腿100的上部為連接端101，在每個支撐腿100的連接端101的側壁上均設置有一個凸起卡件102，對應地，支撐板200的底部四個邊角處設置有可與所述連接端101及凸起卡件102對應卡合的卡槽，通過這種結構，實現支撐腿100與支撐板200的可拆卸連接。
[0017]另外，在支撐板200的左右兩側各設置有一個容置腔201，所述容置腔201上設置有一個蓋板300。
[0018]容置腔201的內側壁上設置有兩個卡槽202，容置腔201的底部設置有一個轉軸203 ;所述蓋板300的底部與所述轉軸203活動連接，并可繞所述轉軸203轉動，所述蓋板300的上部設置有兩個與所述卡槽202位置對應的卡扣301，且所述卡扣301在蓋板300與容置腔201閉合時，對應卡接。
[0019]在支撐板200上表面上設置有多個定位卡柱204，該定位卡柱204與設置在支撐板200上方的固定框600固定連接，而在支撐板200與固定框600之間還固定安裝有寫字板 500。
[0020]在一些實施例中，在固定框600的兩側表面上還可對應設置英文字母、數字或對應的圖案，以供兒童學習使用。
[0021]支撐板200上還設置有一個投影燈400，該投影燈400可對應夾持固定在支撐板200的后側邊框上，也可以固定安裝在支撐板200上，投影燈400對應投影到寫字板500上，可以便于兒童根據投影圖像進行學習。
[0022]本實用新型的支撐腳和支撐板可組成一個整體，而寫字板則對應通過固定框固定在支撐板上，從而不但使寫字板形成了有效的支撐，而且保證了寫字板的空間，尤其是在寫字板(支撐板)的兩側各設置有一個可以打開閉合的容置腔，可以放置兒童的學習用品。
[0023]通過上述方式可知，由于寫字板空間足夠大，兒童使用時雙手可以放置在學習臺上，避免了其因坐姿不正確而導致視力下降的問題。另外，在學習臺的左右兩邊各設置有數字和字母，能使兒童可以提前認識學會這些數字、字母或對應圖案，提前培養兒童喜歡學習的心態。而且本實用新型增加了投影燈功能，只要把投影燈擰緊夾持在學習臺對應位置，即可將學習內容投射在寫字板上，比如可以投影出人物或者動物的形狀等，投影在寫字板的內容結合小朋友自己完成的內容可以形成投影講故事，培養小朋友的語言組織能力和提前認識生活中常接觸常見物體的能力，提高認知；而且投影燈里的內容投射在寫字板上可以讓兒童覺得有趣，新奇，滿足兒童對于新鮮事物的好奇心。因此，本實用新型滿足了兒童需求，實現了多功能投影學習臺的實用價值。[0024]以上所述僅為本實用新型的較佳實施例而已，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內所作的任何修改、等同替換和改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內。
【權利要求】
1.一種多功能投影學習臺，其特征在于，包括支撐腿(100)和安裝在支撐腿(100)上的支撐板(200 )，所述支撐板(200 )兩側各設置有一容置腔(201)和一蓋板(300 )，所述容置腔(201)的內側壁上設置有卡槽(202)，容置腔(201)的底部設置有一個轉軸(203);所述蓋板(300)底部與所述轉軸(203)活動連接，所述蓋板(300)上部設置有與所述卡槽(202)對應卡接的卡扣(301)。
2.根據權利要求1所述的多功能投影學習臺，其特征在于，所述支撐腿(100)為四個，且分布在支撐板(200 )底部四個邊角處，所述每個支撐腿(100 )的連接端(101)側壁設置有凸起卡件(102)，所述支撐腿(100)通過所述凸起卡件(102)與所述支撐板(200)可拆卸連接。
3.根據權利要求1所述的多功能投影學習臺，其特征在于，所述支撐板(200)上設置有一寫字板(500)，所述寫字板(500)上設置有一固定框(600)，所述寫字板(500)通過所述固定框(600)固定安裝在所述支撐板(200)上。
4.根據權利要求1所述的多功能投影學習臺，其特征在于，所述支撐板上還設置有一投影燈(400)。
【文檔編號】A47B97/04GK203723710SQ201420007872
【公開日】2014年7月23日 申請日期:2014年1月6日 優先權日:2014年1月6日
【發明者】陳顏楷 申請人:陳顏楷