組合式兒童床的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種組合式兒童床，包括床身主體、床板、護(hù)欄以及床支架，其中，所述兒童床還包括床柜，所述床柜由至少兩層豎向排列的抽屜組成，上層抽屜可用于孩童處于嬰兒時(shí)期的睡籃；所述床柜上部兩端還設(shè)有連接于所述床板的滑槽，使所述床板能夠伸入至所述滑槽并自由滑動，將床板滑入或滑出所述滑槽，并增加或減少床板的寬度，可作為不同年齡階段孩童睡覺所用的床板。本實(shí)用新型所提供的一種組合式兒童床，通過簡單的組合利用，可適用于不同年齡階段的兒童的需求，集生活、學(xué)習(xí)和娛樂于一體。同時(shí)，本實(shí)用新型所述的兒童床在不用時(shí)也方便收藏，節(jié)約了空間的使用，同時(shí)也延長了家具的使用時(shí)間，做到了資源的可持續(xù)和再利用。
【專利說明】組合式兒童床
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種家具領(lǐng)域，具體涉及一種可適用于不同年齡階段的組合式兒童床。
【背景技術(shù)】
[0002]小孩從出生到長大，每個(gè)時(shí)期都有不同的需求。如嬰兒時(shí)期:嗜睡，喝奶，學(xué)習(xí)翻身，家長需要喂奶，換尿布等；幼兒時(shí)期:好動，愛玩，求知，求表揚(yáng)，求認(rèn)可是培養(yǎng)小孩形成好的生活習(xí)慣的重要時(shí)期；少年時(shí)期:上學(xué)功課壓力大，培養(yǎng)快樂學(xué)習(xí)的時(shí)期，會有自己的小隱私。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，書籍，學(xué)習(xí)用具的合理規(guī)劃收納的空間。
[0003]目前的組合式兒童床，大部分是固定式的，不用時(shí)不易收藏。也有一些是組合式的，但組合時(shí)操作復(fù)雜；另外一般組合床的床板高度不便調(diào)整，小孩小時(shí)床欄太高不方便把孩子放入或抱出，并且小孩長大后，床欄太低，小孩容易從床欄翻出，不安全。同時(shí)，現(xiàn)有的組合式兒童床大多功能單一。
[0004]而且，隨著人們生活水平的提高，大多數(shù)家庭在購買家具，尤其是兒童家具上都充分考慮到安全性和環(huán)保性，在材質(zhì)的選擇上也多選擇實(shí)木類高貴木材，這類實(shí)木的使用年限大多很長，在20— 60年不等，而兒童的成長卻是一個(gè)迅速又短暫的過程。在兒童不斷成長后，許多兒童家具都不再適合繼續(xù)使用，在其后處理問題上，多數(shù)家庭會將其廢棄或做二手家具低價(jià)處理；也有家庭會為了給孩子留一個(gè)童年的回憶而將其保留下來，這樣又使得兒童家具閑置在家，這些現(xiàn)象無疑會造成資源和空間上的浪費(fèi)。想要既保留童年的回憶又不讓其閑置，就要在其結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)上多做分析。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0005]針對現(xiàn)有技術(shù)中存在的不足，本實(shí)用新型提供一種組合式兒童床，以解決原有的兒童床結(jié)構(gòu)功能單一、不能適用于不同年齡階段需求、造成空間和資源浪費(fèi)的問題。
[0006]本實(shí)用新型的構(gòu)思理念是:首先考慮到兒童各階段的不同需求，為兒童提供一個(gè)集生活、學(xué)習(xí)、娛樂于一體的自由空間，多方面多角度的設(shè)計(jì)一套模塊化組合式家具。
[0007]本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案如下:一種組合式兒童床，包括床身主體、床板、護(hù)欄以及床支架，其特征在于，還包括床柜，其中，
[0008]所述床柜由至少兩層豎向排列的抽屜組成，上層抽屜可用于孩童處于嬰兒時(shí)期的
睡籃；
[0009]所述床柜上部兩端還設(shè)有連接于所述床板的滑槽，使所述床板能夠伸入至所述滑槽并自由滑動，將床板滑入或滑出所述滑槽，并增加或減少床板的寬度，可作為不同年齡階段孩童睡覺所用的床板。
[0010]優(yōu)選地,所述兒童床還包括床書桌,所述床書桌的側(cè)部與所述床身主體通過書桌滑槽活動連接，使所述床書桌能夠伸出或縮進(jìn)所述床板底部。
[0011 ] 優(yōu)選地，所述床書桌頂部抵持于所述床板的底部，側(cè)面緊挨床支架。[0012]優(yōu)選地，所述護(hù)欄設(shè)有四段，分別設(shè)在所述床身主體的四邊，且高于所述床身主體。
[0013]優(yōu)選地，所述護(hù)欄在其邊角處均以平滑的圓弧過渡，所述護(hù)欄上還間隔設(shè)有多個(gè)圓柱體小棒，所述小棒上面套設(shè)有珠算玩具。
[0014]優(yōu)選地，所述床柜的上層抽屜頂部與所述床板底部在同一平面上，所述床書桌和床柜的寬度和小于或者等于所述床板的長度。
[0015]優(yōu)選地，所述組合式兒童床還包括一與所述床書桌相配合的呈梯形的腳踏凳，所述腳踏凳高度小于所述床書桌高度，優(yōu)選為所述床書桌高度的一半。
[0016]優(yōu)選地，所述床支架架設(shè)于整個(gè)床身主體的其中一邊，所述床身主體的另一邊用所述床屜柜進(jìn)行支撐。
[0017]優(yōu)選地，所述床身主體高度為70CM至100CM ;所述床板可伸縮調(diào)節(jié)范圍為130CM至 190CM。
[0018]優(yōu)選地，所述床身主體高度為83CM。
[0019]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型所提供的一種組合式兒童床，通過簡單的組合利用，可適用于不同年齡階段的兒童的需求。嬰兒時(shí)期，方便家長與床的互動，解決了喂奶、頻繁換尿布等帶來的不適；幼兒時(shí)期，孩子與床的互動會給孩子帶來樂趣，培養(yǎng)孩子的動手能力，讓他們在幼兒階段學(xué)習(xí)廣利好自己的東西；少年時(shí)期上學(xué)功課壓力大，培養(yǎng)快樂學(xué)習(xí)的時(shí)期，會有自己的小隱私，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，書籍，學(xué)習(xí)用具的培養(yǎng)合理的規(guī)劃和給孩子足夠的空間用于收納。同時(shí)，本實(shí)用新型不用時(shí)也方便收藏，節(jié)約了空間的使用，同時(shí)也延長了家具的使用時(shí)間，做到了資源的可持續(xù)和再利用。
【專利附圖】
【附圖說明】
[0020]圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例所述的組合式兒童床的在使用狀態(tài)一下的示意圖。
[0021]圖2為本實(shí)用新型實(shí)施例所述的組合式兒童床的在使用狀態(tài)二下的示意圖。
[0022]圖3為本實(shí)用新型實(shí)施例所述的組合式兒童床的在使用狀態(tài)三下的示意圖。
[0023]圖4為本實(shí)用新型實(shí)施例所述的組合式兒童床的書桌滑槽與床板結(jié)合的示意圖。
[0024]圖5為本實(shí)用新型實(shí)施例所述的床柜的安裝示意圖。
[0025]圖6為圖5所述的床柜安裝完畢后的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0026]圖7為本實(shí)用新型實(shí)施例所述的床書桌和床板的安裝示意圖。
[0027]圖8為本實(shí)用新型實(shí)施例所述的床書桌和床板的安裝完畢后的示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0028]如在說明書及權(quán)利要求當(dāng)中使用了某些詞匯來指稱特定組件。本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)可理解，產(chǎn)品制造商可能會用不同名詞來稱呼同一個(gè)部件。本說明書及權(quán)利要求并不以名稱的差異來作為區(qū)分部件的方式，而是以部件在功能上的差異來作為區(qū)分的準(zhǔn)則。說明書后續(xù)描述為實(shí)施本實(shí)用新型的較佳實(shí)施方式，然所述描述乃以說明本實(shí)用新型的一般原則為目的，并非用以限定本實(shí)用新型的范圍。本實(shí)用新型的保護(hù)范圍當(dāng)視所附權(quán)利要求所界定者為準(zhǔn)。
[0029]以下結(jié)合附圖對本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)說明，但不作為對本實(shí)用新型的限定。[0030]如圖1所示，本實(shí)施例所述的組合式兒童床主要包括，床身主體10、床板20、護(hù)欄30以及床支架40，其中，所述兒童床還包括與之相配合的床柜50，位于床板下面，所述床柜50上部兩個(gè)邊緣配合有連接于所述床板20的滑槽，使所述床板能夠伸入至所述滑槽并自由滑動，調(diào)節(jié)距離。
[0031]所述床板20可以采用光滑的實(shí)木，木板兩端可以在滑槽502 (在所有附圖中未找至IJ)中移動，所述木板可以設(shè)置為具有一定寬度，如長條塊。當(dāng)需要調(diào)整床板整體的長度時(shí)，我們也可以通過所述滑槽502添加木板或者減少木板，以達(dá)到合理的長度，讓處于不同年齡階段的兒童睡得更踏實(shí)。
[0032]作為一個(gè)優(yōu)選的實(shí)施例，所述床柜上設(shè)有至少兩層抽屜501，本實(shí)施例中設(shè)有三層，豎向排列，上層的抽屜頂端與所述床板的底部在同一水平面上，抽屜501可以來回抽動，所述抽屜501具有合適的寬度和長度，以適應(yīng)一個(gè)剛出生嬰兒的體積。作為本實(shí)用新型的一個(gè)獨(dú)到之處，當(dāng)所述床柜50向外拉伸時(shí)，如圖2所示，在使用狀態(tài)2下，床板的一端與邊上的護(hù)欄30具有一定的距離，而此時(shí)，床柜50上的上層抽屜可以作為嬰幼兒的睡籃，此時(shí)因?yàn)閶胗變簜€(gè)頭較小，所以完全可以躺進(jìn)里面，此時(shí)的床板則可以作為放奶瓶，尿布、玩具或其他必要的物品，使用極為方便。孩童隨著年齡逐漸增大，身高變高時(shí)，可以再將原床板20完全滑入滑槽中，成為直板，幼兒不再睡在類似抽屜柜中的睡籃中。當(dāng)孩子身高再長高時(shí)，可以直接增加床板或者模板將床柜50的上一層抽屜501蓋住，這樣，床板長度也變長了，不會因?yàn)榇搀w長度不夠而重新?lián)Q床，延長了家具的使用時(shí)間，做到了資源的可持續(xù)和再利用。
[0033]此外，根據(jù)兒童普遍的生長高度，我們將床板設(shè)計(jì)可調(diào)的范圍為130CM至190CM，也就是說，最短為130CM，當(dāng)隨著孩子身高不斷增長。請參照圖1和圖3，從使用狀態(tài)I到使用狀態(tài)3，我們可以增加床板。通過加床板，繼而增加床身主體的長度，最長可延伸至190CM,床板20可以是通過滑道慢慢滑進(jìn)去的，也可以直接架在上層的抽屜上。此外，所述床身主體10高度(不包括護(hù)欄高度)為70CM至100CM，優(yōu)選為83CM。這樣設(shè)計(jì)也是考慮到中國女性平均身高為165CM，83CM的高度很方便媽媽給嬰幼兒喂奶、換尿布所產(chǎn)生的彎腰勞累。
[0034]作為一個(gè)優(yōu)選的實(shí)施例，所述兒童床還包括有床書桌60，所述床書桌60的側(cè)部與所述床身主體10通過書桌滑槽601活動連接，使所述床書桌能夠自由伸出或縮進(jìn)所述床板底部，所述滑槽可以設(shè)置在床板底部或者設(shè)置在床身主體的一個(gè)側(cè)面，可以設(shè)置為兩面均通過滑槽滑入，也可僅通過一面的滑槽滑入，所述床書桌60頂部剛好抵持于所述床板20的底部，側(cè)面挨著床支架40。所述床書桌60長度剛好等于所述床板20的寬度，這樣，床書桌60可以剛好縮進(jìn)床板底部，一方面起到支撐的作用，更重要的是節(jié)約了空間，需要時(shí)拉出，不需要時(shí)縮進(jìn)去。同時(shí)，所述床書桌60還設(shè)有以擋板602隔開形成的梯柜，所述梯柜可以設(shè)置為三個(gè)，梯柜中可以裝一些書籍或其他雜物。由于床書桌高度和床身主體高度相當(dāng)。我們在床板一側(cè)設(shè)有木梢，床支架40上也對應(yīng)設(shè)有木梢孔，使木板兩端邊緣可以插入與支架固定。為了方便孩童爬上床去，我們還設(shè)計(jì)了 一腳踏凳70，所述腳踏凳70呈梯形，所述腳踏凳高度70小于所述床柜高度，優(yōu)選為所述床書桌高度的一半。所述腳踏凳70的長度和床書桌的寬度相等，這樣增加了整體的協(xié)調(diào)性和美觀性。所述腳踏凳70上也設(shè)有幾層隔板，且設(shè)計(jì)成斜向上的樓梯狀，方便踩踏，同時(shí)，床書桌所設(shè)的擋板也可以作為腳踩踏的支撐。所述腳踏凳70還可以作為普通的凳子使用，兒童可以坐在凳子上，在床書桌60上寫作業(yè)等，不使用時(shí)，所述腳踏凳70可以放進(jìn)床書桌底部或者床底下，不另外占據(jù)空間。
[0035]所述床書桌60和床柜50的寬度和小于或者等于所述床板的長度，這樣它們不額外占據(jù)床整體所在的空間，所述床支架架40設(shè)于整個(gè)床身主體的其中一邊，也就是說只有兩條支架，床身主體的另一端用所述床柜50進(jìn)行支撐即可，無需再用支架。
[0036]在所述床身主體的四邊還還設(shè)有四段護(hù)欄30，其中設(shè)在長方形木板的短邊上的護(hù)欄寬度和長方形木板的寬度相同，設(shè)在長方形木板的長邊上護(hù)欄寬度小于所述長方形木板的寬度。所述護(hù)欄30高于所述床身主體10，高度為IOCM到40CM均可，所述護(hù)欄30與所述床支架40可以一體成型。所述護(hù)欄30在四個(gè)角處均以圓弧過渡，圓弧護(hù)欄可以很好的保護(hù)任何尖銳的的棱角給孩子帶來的危險(xiǎn)，所述護(hù)欄30上間隔設(shè)有多個(gè)圓柱體小棒，所述小棒上面套設(shè)有珠算玩具301，珠算玩具可以設(shè)計(jì)成學(xué)生上學(xué)時(shí)的算盤樣式，在孩子長到一定的年齡之后，通過珠算玩具可以激起他們的興趣，當(dāng)然在所述護(hù)欄上也可設(shè)計(jì)其他的小玩具。
[0037]所述活動連接可以是通過滑槽與定向輪的配合實(shí)施的，這樣滑動時(shí)更省力，也可以直接通過滑槽或滑道等滑進(jìn)去。
[0038]圖4為本實(shí)用新型實(shí)施例所述的組合式兒童床的書桌滑槽與床板結(jié)合的示意圖，從圖中可以看出，此時(shí)滑槽設(shè)于床板底部靠近中央的某個(gè)位置，當(dāng)然可以在床身主體一個(gè)側(cè)面再設(shè)一個(gè)滑槽，這樣，配合參照圖7和圖8，床書桌向里滑動，由于床書桌側(cè)端設(shè)有凸出肋可以滑進(jìn)所述滑槽中，這樣使床書桌、床板以及床身主體形成了一個(gè)整體，成為圖8所示的狀態(tài)。
[0039]圖5為本實(shí)用新型實(shí)施例所述的床柜的安裝示意圖，如箭頭方向所指，此時(shí)的床柜可以單獨(dú)成為一個(gè)主體，床柜50上端設(shè)有供床板滑動的滑槽，上層的抽屜501可以單獨(dú)形成一個(gè)供嬰兒睡覺的睡窩，護(hù)欄30上面也設(shè)置有珠算玩具301，安裝完畢后形成如圖6所示的狀態(tài)。再將床板20與床柜50結(jié)合就形成了一張可以調(diào)整長度和變換功能的兒童床。
[0040]上述說明示出并描述了本實(shí)用新型的若干優(yōu)選實(shí)施例，但如前所述，應(yīng)當(dāng)理解本實(shí)用新型并非局限于本文所披露的形式，不應(yīng)看作是對其他實(shí)施例的排除，而可用于各種其他組合、修改和環(huán)境，并能夠在本文所述實(shí)用新型構(gòu)想范圍內(nèi)，通過上述教導(dǎo)或相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)或知識進(jìn)行改動。而本領(lǐng)域人員所進(jìn)行的改動和變化不脫離本實(shí)用新型的精神和范圍，則都應(yīng)在本實(shí)用新型所附權(quán)利要求的保護(hù)范圍內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種組合式兒童床，包括床身主體、床板、護(hù)欄以及床支架，其特征在于，還包括床柜，其中， 所述床柜由至少兩層豎向排列的抽屜組成，上層抽屜可用于孩童處于嬰兒時(shí)期的睡籃。 所述床柜上部兩端還設(shè)有連接于所述床板的滑槽，使所述床板能夠伸入至所述滑槽并自由滑動，將床板滑入或滑出所述滑槽，并增加或減少床板的寬度，可作為不同年齡階段孩童睡覺所用的床板。
2.如權(quán)利要求1所述的組合式兒童床，其特征在于，還包括床書桌，所述床書桌的側(cè)部與所述床身主體通過書桌滑槽活動連接，使所述床書桌能夠伸出或縮進(jìn)所述床板底部。
3.如權(quán)利要求2所述的組合式兒童床，其特征在于，所述床書桌頂部抵持于所述床板的底部，側(cè)面緊挨床支架。
4.如權(quán)利要求1所述的組合式兒童床，其特征在于，所述護(hù)欄設(shè)有四段，分別設(shè)在所述床身主體的四邊，且高于所述床身主體。
5.如權(quán)利要求4所述的組合式兒童床，其特征在于，所述護(hù)欄在其邊角處均以平滑的圓弧過渡，所述護(hù)欄上還間隔設(shè)有多個(gè)圓柱體小棒，所述小棒上面套設(shè)有珠算玩具。
6.如權(quán)利要求3所述的組合式兒童床，其特征在于，所述床柜的上層抽屜頂部與所述床板底部在同一平面上，所述床書桌和床柜的寬度和小于或者等于所述床板的長度。
7.如權(quán)利要求1所述的組合式兒童床，其特征在于，還包括一梯形的腳踏凳，所述腳踏凳高度小于所述床書桌高度，優(yōu)選為所述床書桌高度的一半。
8.如權(quán)利要求1所述的組合式兒童床，其特征在于，所述床支架架設(shè)于整個(gè)床身主體的其中一邊，所述床身主體的另一邊用所述床屜柜進(jìn)行支撐。
9.如權(quán)利要求1-8任一所述的組合式兒童床，其特征在于，所述床身主體高度為70CM至IOOCM ;所述床板可伸縮調(diào)節(jié)范圍為130CM至190CM。
10.如權(quán)利要求9所述的組合式兒童床，其特征在于，所述床身主體高度為83CM。
【文檔編號】A47D13/02GK203493240SQ201320654119
【公開日】2014年3月26日 申請日期:2013年10月22日 優(yōu)先權(quán)日:2013年10月22日
【發(fā)明者】朱小杰 申請人:朱小杰