專利名稱：智能課桌的制作方法
技術領域：
智能課桌技術領域[0001]本實用新型屬于教學器材領域，尤其涉及一種智能課桌。
背景技術：
[0002]隨著現代教育裝備技術的發展，越來越多的現代教育技術設備應用于教育教學領域，尤其是應用在學生終端，而傳統的學生課桌已經難以滿足容納眾多教育裝備的功能。雜亂無章的堆放在學生課桌上的眾多教育裝備，將無法體現其教學優越性和設計初衷。[0003]目前，學生課桌的設計主要仍是針對傳統領域，如中國專利CN202122304U，名稱為“學生課桌”的實用新型專利。其技術目的有二，一是解決學生看書疲勞時，可趴在傾斜桌面上小憩片刻，二是可以容納更多書籍。[0004]現有技術的不足之處在于不能適應現代教育裝備技術的快速發展，無法容納眾多教育裝備，尤其是數字化的電子產品，不能適應數字化學習的需求。實用新型內容[0005]針對當前技術的不足之處，本實用新型特提出一種智能課桌，它不僅能解決現有技術的缺陷，還具有其它許多有益的效果。[0006]智能課桌，包含桌腿5、水平桌面4，桌腿5支撐水平桌面4，還包含傾斜桌面8、角度調節器3，傾斜桌面8通過角度調節器3和水平桌面4連接，傾斜桌面8之傾斜面上設置有卡孔I和功能插座2，傾斜桌面8和水平桌面4之間構成空腔7，空腔7通過的卡孔I和外部連通。[0007]上述結構中，桌腿5的個數毫無疑義的是4個，垂直分立于桌面的四角，用于支撐水平桌面；傾斜桌面8通過角度調節器3和水平桌面4連接，所述的角度調節器3的形狀和方式沒有限定，只要使二者相連且方便調整即可。[0008]設置傾斜桌面8的目的是便于學生觀看承載于其上的數字電子產品顯示內容，這樣，根據不同身高(坐高)的學生需求，可以調節其傾斜度，即角度。傾斜桌面8之傾斜面上設置有卡孔I和功能插座2。[0009]其中，卡孔I就是承托數字電子產品的裝置，根據不同數字電子產品的尺寸和外形，本實用新型的卡孔I可設計成長方形、正方形或圓形等，比如，用于承托電子書包時，卡孔I可設計成長方形。[0010]功能插座2包含電源開關、電源插座、USB接口等。它可以方便和外電源連接，對承托在卡孔I上的數字電子產品進行充電，使其正常工作；設置USB接口，可方便數字電子文檔的傳遞，充分發揮數字電子產品的功能和效果。當然，該功能板還可以根據客戶不同需要設計不同的具體功能插座。[0011]空腔7的設置，是為了充分利用傾斜桌面8和水平桌面4之間的空間，它具有容納雜物的功能，包括且不限于學生的書籍、學習用品等。空腔7通過的卡孔I和外部連通，當卡孔I上承托數字電子產品開展數字化學習時，空腔7就密封而看不到了，使得整個學生課桌十分整潔和美觀；必需的部分學習用品，可以提前拿出來，或者可以暫時移開承托在卡孔 I上的數字電子產品而取出再回復之。[0012]水平桌面4的下方設置有擋板6，擋板6垂直于水平桌面4，擋板6上設置有若干個小孔。設置擋板6的目的主要有便于通風和散熱，如采用鋁合金板材，能起到很好的散熱作用，因為數字化電子產品產生的溫升和傳統的課桌學習不一樣；便于相關電纜電線的走線；便于保護學生的隱私等等。[0013]本實用新型的有益效果在于1、課桌的實用性與智能性完整結合。智能課桌解決了常規課桌無法進行的數字電子產品置放，智能設備充電處理等問題。2、智能課桌對學生學習視覺處理，通過人體工學分析，對傾斜桌面8的角度進行設計，以智能調節解決視線角度及光線折射對學生用眼容易疲勞的難題。3、整潔美觀。學生的學習用品等物件，在不需要使用時，可置于空腔7中，使得課桌的外觀整潔美觀，注意力集中于承托在卡孔I上的數字化電子產品，便于數字化學習。4、結構更緊湊、簡單。采用一體化散熱結構，減少了分立部件，結構更緊湊、簡單，且能降低生產成本，提高生產效率。[0014]由于上述有益效果，本實用新型廣泛應用于各類學生課桌中，尤其是數字化學習的學生課桌中。
[0015]圖I是本實用新型的結構示意圖；[0016]圖2是本實用新型的剖面結構示意圖；[0017]圖3是本實用新型實施例的結構示意圖。
具體實施方式
[0018]
以下結合附圖并以實施例的方式對本實用新型作進一步詳細描述。[0019]如圖I、圖2所示，智能課桌，包含桌腿5、水平桌面4，桌腿5支撐水平桌面4，還包含傾斜桌面8、角度調節器3，傾斜桌面8通過角度調節器3和水平桌面4連接，傾斜桌面8 之傾斜面上設置有卡孔I和功能插座2，傾斜桌面8和水平桌面4之間構成空腔7，空腔7 通過的卡孔I和外部連通。卡孔I就是承托數字電子產品的裝置，卡孔I設計成長方形，可用于承托電子書包時；功能插座2包含電源開關、電源插座、USB接口。它可以方便和外電源連接，對承托在卡孔I上的電子書包進行充電，使其正常工作；設置USB接口，可方便數字電子文檔的傳遞，充分發揮電子書包的功能和效果。[0020]水平桌面4的下方設置有擋板6，擋板6垂直于水平桌面4，擋板6上設置有若干個小孔。設置擋板6的目的主要有便于通風和散熱，擋板6采用鋁合金板材，能起到很好的散熱作用。[0021]如圖3所示，是本實用新型的一種較佳實施方式。它采用3位一體的集成方式，即 3張本實用新型的智能課桌集成在一起。其主要部件仍然是桌腿5、水平桌面4，桌腿5支撐水平桌面4，還包含傾斜桌面8、角度調節器3，傾斜桌面8通過角度調節器3和水平桌面 4連接。傾斜桌面8之傾斜面上設置有卡孔I和功能插座2，傾斜桌面8和水平桌面4之間構成空腔7，空腔7通過的卡孔I和外部連通。卡孔I、功能插座2、空腔7設置有3套，以方便多個學生同時使用。卡孔I就是承托數字電子產品的裝置，卡孔I設計成長方形，可用于承托電子書包時；功能插座2包含電源開關、電源插座、USB接口。這樣的實施方式,不僅可以節省部分材料，如桌腿5的個數，更重要的是，當集成的智能課桌擺放在數字化學習室時，顯得更加整齊劃一，結構更緊湊、簡單。采用一體化散熱結構，減少了分立部件，且能降低生產成本，提高生產效率。
權利要求1.智能課桌，包含桌腿(5)、水平桌面(4)，所述的桌腿(5)支撐所述的水平桌面(4)，其特征在于還包含傾斜桌面(8)、角度調節器(3)，所述的傾斜桌面(8)通過所述的角度調節器(3)和所述的水平桌面(4)連接，所述的傾斜桌面(8)之傾斜面上設置有卡孔(I)和功能插座(2)，所述的傾斜桌面(8)和所述的水平桌面(4)之間構成空腔(7)，所述的空腔(7)通過所述的卡孔(I)和外部連通。
2.根據權利要求I所述的智能課桌，其特征在于所述的卡孔(I)的形狀為長方形、正方形或圓形。
3、根據權利要求I所述的智能課桌，其特征在于所述的功能插座(2)包含電源開關、 電源插座、USB接口。
4、根據權利要求1-3所述的智能課桌，其特征在于所述的水平桌面(4)的下方設置有擋板(6)，所述的擋板(6)垂直于所述的水平桌面(4)，所述的擋板(6)上設置有若干個小孔。
專利摘要本實用新型公開了智能課桌，包含桌腿(5)、水平桌面(4)，所述的桌腿(5)支撐所述的水平桌面(4)，還包含傾斜桌面(8)、角度調節器(3)，傾斜桌面(8)通過角度調節器(3)和水平桌面(4)連接，傾斜桌面(8)之傾斜面上設置有卡孔(1)和功能插座(2)，傾斜桌面(8)和水平桌面(4)之間構成空腔(7)，空腔(7)通過卡孔(1)和外部連通。本實用新型解決了傳統課桌無法進行的數字電子產品置放，智能設備充電處理等問題；解決了學生用眼容易疲勞的難題；整潔美觀、結構更緊湊、簡單，本實用新型廣泛應用于各類學生課桌中，尤其是數字化學習的學生課桌中。
文檔編號A47B41/00GK202723049SQ201220154500
公開日2013年2月13日 申請日期2012年4月12日 優先權日2012年4月12日
發明者盧清華, 許重川 申請人:佛山科學技術學院