專(zhuān)利名稱(chēng)：可調(diào)式課桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及日常教學(xué)或?qū)W習(xí)用品領(lǐng)域，更具體地涉及一種可水平移動(dòng)及垂直升降的可調(diào)式課桌。
背景技術(shù)：
課桌作為一種日常教學(xué)或?qū)W習(xí)用品，是教學(xué)或?qū)W習(xí)過(guò)程中一種必不可少的用具，同時(shí)課桌設(shè)計(jì)的合理性與長(zhǎng)期使用課桌的學(xué)生們的身體的健康成長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。一般的課桌通常由桌面與桌腿固定連接而成，從而使得整個(gè)課桌的高度是固定不可調(diào)節(jié)的。而使用課桌的學(xué)生們隨著年齡的增長(zhǎng)，身高不斷增加，同時(shí)不同的學(xué)生的身高也存在較大的差別，而固定高度的課桌不能根據(jù)不同學(xué)生或不同時(shí)期的學(xué)生的身高進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)節(jié)，從而使得身高與課桌高度不相適應(yīng)的學(xué)生們?nèi)菀自斐山曆酆婉劚常绊憣W(xué)生的健康。針對(duì)上述問(wèn)題，慢慢地開(kāi)發(fā)了一種高度可調(diào)的課桌，這種高度可調(diào)的課桌大多是用螺絲固定的，調(diào)整時(shí)需要用工具，重新拆裝才可調(diào)整高度，拆裝復(fù)雜費(fèi)力；而且每次調(diào)整的高度都有較大的限制，可調(diào)節(jié)的間距較大，不能達(dá)到完全適合每學(xué)生的具體身高。因此，有必要提供一種改進(jìn)的可調(diào)式課桌，以克服上述缺陷。
發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的是提供一種可調(diào)式課桌，所述可調(diào)式課桌使用者可根據(jù)自身的具體體型特征而調(diào)節(jié)桌面的高度位置與水平位置，有利于使用者身體的健康成長(zhǎng)，提高了適用范圍。為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供一種可調(diào)式課桌，所述可調(diào)式課桌，包括桌面與桌腿，所述桌面承載于桌腿上，其中，所述可調(diào)式課桌還包括固定塊、至少一個(gè)垂直調(diào)節(jié)裝置、第一驅(qū)動(dòng)裝置、至少一個(gè)水平調(diào)節(jié)裝置及第二驅(qū)動(dòng)裝置；所述固定塊固定安裝于所述桌腿鄰近所述桌面的一端；所述垂直調(diào)節(jié)裝置安裝于所述桌腿上，所述垂直調(diào)節(jié)裝置包括支架及第一導(dǎo)桿，所述第一導(dǎo)桿平行于所述桌腿且垂直于水平面，所述第一導(dǎo)桿的上端固定安裝于所述支架上，其下端穿出所述固定塊，所述支架樞接于所述桌腿上，并與所述水平調(diào)節(jié)裝置固定連接，所述第一驅(qū)動(dòng)裝置固定安接于所述支架上，且所述第一驅(qū)動(dòng)裝置樞接于所述固定塊，所述第一驅(qū)動(dòng)裝置驅(qū)動(dòng)所述支架沿所述第一導(dǎo)桿在垂直方向上移動(dòng)；所述水平調(diào)節(jié)裝置安裝于所述桌面的下端，所述水平調(diào)節(jié)裝置包括底座、支撐臂、滑塊及第二導(dǎo)桿，所述底座固定安裝于所述支架上，所述第二導(dǎo)桿固定安裝于所述底座上，所述第二導(dǎo)桿垂直于所述桌腿且平行于水平面，所述滑塊承載于所述底座上并滑動(dòng)穿過(guò)所述第二導(dǎo)桿，所述第二驅(qū)動(dòng)裝置樞接于所述滑塊，所述支撐臂的兩端分別樞接于所述桌面與滑塊，所述第二驅(qū)動(dòng)裝置驅(qū)動(dòng)所述滑塊與支撐臂沿所述第二導(dǎo)桿在水平方向移動(dòng)。較佳地，所述第一驅(qū)動(dòng)裝置包括第一電機(jī)及第一絲桿，所述第一絲桿一端穿過(guò)所述固定塊并與所述固定塊螺紋配合，所述第一絲桿的另一端與所述水平調(diào)節(jié)裝置固定連接，所述第一電機(jī)固定安裝于所述支架上，且所述第一電機(jī)樞接于所述第一絲桿，以驅(qū)動(dòng)所述第一絲桿轉(zhuǎn)動(dòng)。較佳地，所述第一絲桿平行于所述第一導(dǎo)桿。較佳地，所述垂直調(diào)節(jié)裝置設(shè)置為兩個(gè)，所述第一驅(qū)動(dòng)裝置還包括傳動(dòng)桿，所述傳動(dòng)桿穿過(guò)并樞接于所述電機(jī)，所述電機(jī)驅(qū)動(dòng)所述傳動(dòng)桿轉(zhuǎn)動(dòng)，所述傳動(dòng)桿的兩端分別樞接于兩個(gè)所述垂直調(diào)節(jié)裝置的第一絲桿鄰近所述桌面的一端。較佳地，所述第一驅(qū)動(dòng)裝置還包括多個(gè)第一齒輪，且所述第一齒輪分別固定安裝于所述傳動(dòng)桿的兩端及與其樞接的所述第一絲桿的一端，每個(gè)所述第一絲桿上的第一齒輪與所述傳動(dòng)桿對(duì)應(yīng)一端的第一齒輪相互哨合，以使所述傳動(dòng)桿的兩端各樞接一個(gè)所述第一 絲桿。較佳地，所述第二驅(qū)動(dòng)裝置包括第二電機(jī)及第二絲桿，所述第二絲桿穿過(guò)所述滑塊并與所述滑塊螺紋配合，所述第二電機(jī)樞接于所述第二絲桿，以驅(qū)動(dòng)所述第二絲桿轉(zhuǎn)動(dòng)。較佳地，所述第二絲桿平行于所述第二導(dǎo)桿。較佳地，所述水平調(diào)節(jié)裝置設(shè)置為兩個(gè)，所述第二驅(qū)動(dòng)裝置還包括主動(dòng)輪、從動(dòng)輪及同步帶，所述主動(dòng)輪固定安裝于一個(gè)所述第二絲桿的一端，且所述主動(dòng)輪與所述第二電機(jī)樞接，所述第二電機(jī)驅(qū)動(dòng)所述主動(dòng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)，所述從動(dòng)輪固定安裝于另一個(gè)所述第二絲桿的一端，所述同步帶滑動(dòng)安裝于所述主動(dòng)輪與從動(dòng)輪上。較佳地，所述第二驅(qū)動(dòng)裝置還包括若干第二齒輪，所述第二電機(jī)的輸出軸上固定安裝有第二齒輪，安裝有所述主動(dòng)輪的所述第二絲桿的一端安裝有第二齒輪，兩所述第二齒輪的相互嚙合而使所述第二電機(jī)樞接于所述第二絲桿。較佳地，所述可調(diào)式課桌還包括若干直線軸承，所述直線軸承固定安裝于所述支架與滑塊內(nèi)，且所述第一導(dǎo)桿與第二導(dǎo)桿對(duì)應(yīng)穿過(guò)所述支架與滑塊內(nèi)的直線軸承。本發(fā)明的可調(diào)式課桌由于設(shè)置有至少一個(gè)垂直調(diào)節(jié)裝置、第一驅(qū)動(dòng)裝置，至少一個(gè)水平調(diào)節(jié)裝置及第二驅(qū)動(dòng)裝置，所述第一驅(qū)動(dòng)裝置驅(qū)動(dòng)所述垂直調(diào)節(jié)裝置的支架在垂直方向上移動(dòng)，同時(shí)通過(guò)所述垂直調(diào)節(jié)裝置的支架帶動(dòng)所述水平調(diào)節(jié)裝置及桌面在垂直方向上移動(dòng)，從而可調(diào)節(jié)所述桌面的高度位置，使桌面高度適應(yīng)具體使用者的身高；所述第二驅(qū)動(dòng)裝置驅(qū)動(dòng)所述水平調(diào)節(jié)裝置的滑塊在水平方向上移動(dòng)，同時(shí)通過(guò)所述水平調(diào)節(jié)裝置的支撐臂帶動(dòng)所述桌面在水平方向上移動(dòng)，調(diào)節(jié)所述桌面在水平方向上的前后位置，從而使所述桌面在水平方向上的位置適合于使用者的手臂長(zhǎng)度及視力程度；因此，本發(fā)明的可調(diào)式課桌可根據(jù)使用者的具體身體特征調(diào)節(jié)桌面的高度與水平位置，提高了適用范圍，且合適的桌面高度與水平位置有利于使用者身體的健康成長(zhǎng)。通過(guò)以下的描述并結(jié)合附圖，本發(fā)明將變得更加清晰，這些附圖用于解釋本發(fā)明的實(shí)施例。
圖I為本發(fā)明可調(diào)式課桌的立體結(jié)構(gòu)圖。圖2為本發(fā)明可調(diào)式課桌未安裝支架的立體結(jié)構(gòu)圖。圖3為圖2所示的部分立體分解圖。圖4為本發(fā)明可調(diào)式課桌垂直調(diào)節(jié)裝置與桌腿及第一驅(qū)動(dòng)裝置配合的結(jié)構(gòu)圖。
圖5為本發(fā)明可調(diào)式課桌水平調(diào)節(jié)裝置與第二驅(qū)動(dòng)裝置配合的結(jié)構(gòu)圖。圖6為本發(fā)明可調(diào)式課桌水平調(diào)節(jié)裝置與第二驅(qū)動(dòng)裝置支撐桌面的狀態(tài)圖。圖7為本發(fā)明可調(diào)式課桌水平調(diào)節(jié)裝置與第二驅(qū)動(dòng)裝置支撐桌面的另一狀態(tài)圖。
具體實(shí)施例方式現(xiàn)在參考附圖描述本發(fā)明的實(shí)施例，附圖中類(lèi)似的元件標(biāo)號(hào)代表類(lèi)似的元件。如上所述，本發(fā)明提供了一種可調(diào)式課桌，所述課桌可根據(jù)使用者的具體身體情況而調(diào)節(jié)桌面的高度與水平位置，提高了課桌的適應(yīng)性，避免了課桌桌面的高度位置與水平位置的不合適對(duì)使用者身體的影響。參考圖I至圖3，本發(fā)明的可調(diào)式課桌包括桌面101、桌腿102、固定塊110、至少一個(gè)垂直調(diào)節(jié)裝置200、第一驅(qū)動(dòng)裝置300、至少一個(gè)水平調(diào)節(jié)裝置400及第二驅(qū)動(dòng)裝置500 ；所述桌面101承載于所述桌腿102上，所述桌腿102用以承載支撐整個(gè)可調(diào)式課桌的其它部件；在本發(fā)明的實(shí)施例中，所述桌腿102的下端還固定與一腳管103連接，且所述腳管103彎曲呈U形，所述腳管103進(jìn)一步加強(qiáng)了所述桌腿102的承載力度；所述固定塊110固定安裝于所述桌腿102鄰近所述桌面101的一端；所述垂直調(diào)節(jié)裝置200安裝于所述桌腿102上，并與所述桌面101連接，所述第一驅(qū)動(dòng)裝置300安裝于所述垂直調(diào)節(jié)裝置200上，且所述第一驅(qū)動(dòng)裝置300樞接于所述垂直調(diào)節(jié)裝置200，以驅(qū)動(dòng)所述垂直調(diào)節(jié)裝置200發(fā)生相應(yīng)的調(diào)節(jié)操作，從而通過(guò)所述第一驅(qū)動(dòng)裝置300與所述垂直調(diào)節(jié)裝置200可在垂直方向上調(diào)節(jié)所述桌面101的高度；所述水平調(diào)節(jié)裝置400安裝于所述桌面101的下端，且與所述垂直調(diào)節(jié)裝置200連接，所述第二驅(qū)動(dòng)裝置500樞接于所述水平調(diào)節(jié)裝置400上，以驅(qū)動(dòng)所述水平調(diào)節(jié)裝置400在水平方向上發(fā)生相應(yīng)的調(diào)節(jié)操作，從而通過(guò)所述第二驅(qū)動(dòng)裝置500與水平調(diào)節(jié)裝置400可在水平方向上調(diào)節(jié)所述桌面101的位置。 具體地請(qǐng)結(jié)合參考圖4，在本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例中，所述垂直調(diào)節(jié)裝置200相應(yīng)所述桌腿102設(shè)置為兩個(gè)，且位于所述桌面101的相對(duì)兩側(cè)；所述垂直調(diào)節(jié)裝置200包括支架210及第一導(dǎo)桿230 ;所述支架210的下端樞接于所腿102，其上端與所述水平調(diào)節(jié)裝置400固定連接而支撐所述桌面101 ;所述第一導(dǎo)桿230平行于所述桌腿102，也即是垂直于水平面，所述第一導(dǎo)桿230的上端固定安裝于所述支架210上，其下端滑動(dòng)穿出所述固定塊110，從而所述支架210可以所述第一導(dǎo)桿230為導(dǎo)向而在垂直方向上下移動(dòng)，從而帶動(dòng)所述桌面101在垂直方向上移動(dòng)而調(diào)節(jié)改變所述桌面101的高度。作為本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施方式，所述垂直調(diào)節(jié)裝置200還包括支撐桿220，所述支撐桿220平行于所述桌腿102，所述支撐桿220的兩端分別固定連接所述支架210與所述水平調(diào)節(jié)裝置400，并位于所述第一導(dǎo)桿230的兩側(cè)，以配合所述上支架210進(jìn)一點(diǎn)穩(wěn)固地支撐所述桌面101。所述第一驅(qū)動(dòng)裝置300固定安接于所述支架210上；且所述第一驅(qū)動(dòng)裝置300包括第一電機(jī)310及第一絲桿320，所述第一電機(jī)310固定安裝于所述支架210上；所述第一絲桿320平行于所述第一導(dǎo)桿230，且所述第一絲桿320的下端穿出所述固定塊110并與所述固定塊110螺紋配合，所述第一絲桿320的上端與所述第一電機(jī)310樞接并與所述水平調(diào)節(jié)裝置400固定連接，從而當(dāng)所述第一電機(jī)310工作時(shí)，所述第一電機(jī)310驅(qū)動(dòng)所述第一絲桿320旋轉(zhuǎn)，所述第一絲桿320通過(guò)與所述固定塊110的螺紋配合向上或向下移動(dòng)，同時(shí)而使所述支架210沿所述第一導(dǎo)桿230向上或向下移動(dòng)，從而帶動(dòng)所述支撐桿230及桌面
101向上或向下移動(dòng)，而調(diào)節(jié)所述桌面101的高度。所述第一驅(qū)動(dòng)裝置300為同時(shí)驅(qū)動(dòng)兩個(gè)所述垂直調(diào)節(jié)裝置200同步進(jìn)行調(diào)節(jié)操作，還設(shè)置了傳動(dòng)桿330，所述傳動(dòng)桿330穿過(guò)并樞接于所述第一電機(jī)310，且所述傳動(dòng)桿330伸出于所述第一電機(jī)310，所述第一電機(jī)310工作時(shí)驅(qū)動(dòng)所述傳動(dòng)桿330轉(zhuǎn)動(dòng)；在所述傳動(dòng)桿330的兩端分別固定安裝有第一齒輪340，相應(yīng)的各個(gè)所述第一絲桿320的上端固定安裝有所述第一齒輪340，所述傳動(dòng)桿330兩端的第一齒輪340與對(duì)應(yīng)的所述第一絲桿320上的第一齒輪340嚙合，而使所述傳動(dòng)桿330的兩端分別樞接一個(gè)所述第一絲桿320，從而當(dāng)所述第一電機(jī)310啟動(dòng)工作時(shí)，通過(guò)所述傳動(dòng)桿330及其上的第一齒輪340可驅(qū)動(dòng)所述第一絲桿320上的第一齒輪340轉(zhuǎn)動(dòng)，進(jìn)而帶動(dòng)兩所述第一絲桿320轉(zhuǎn)動(dòng)，而使與兩所述第一絲桿320固定連接的兩個(gè)支架210向上或向下移動(dòng)。結(jié)合圖I至圖4描述本發(fā)明可調(diào)式課桌對(duì)桌面101高度的調(diào)節(jié)過(guò)程。啟動(dòng)所述第 一電機(jī)310，所述第一電機(jī)310驅(qū)動(dòng)所述傳動(dòng)桿330轉(zhuǎn)動(dòng)，所述傳動(dòng)桿330通過(guò)其兩端的所述第一齒輪340分別與兩個(gè)所述第一絲桿320上的第一齒輪340的相互嚙合，而帶動(dòng)兩個(gè)所述第一絲桿320轉(zhuǎn)動(dòng)；所述第一絲桿320的相對(duì)所述固定塊110的轉(zhuǎn)動(dòng)將使其向上或向下滑動(dòng)，并帶動(dòng)所述支架210沿所述第一導(dǎo)桿230向上或向下滑動(dòng)，所述支架210的滑動(dòng)將帶動(dòng)所述支撐桿220及所述桌面101作同步滑動(dòng)，從而調(diào)節(jié)所述桌面101的高度；當(dāng)所述桌面101的高度調(diào)節(jié)合適后，關(guān)閉所述第一電機(jī)310即可使所述桌面101維持在此高度位置。在本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例中，由于所述垂直調(diào)節(jié)裝置200設(shè)置為兩個(gè)，在上述調(diào)節(jié)過(guò)程中，兩所述垂直調(diào)節(jié)裝置200可在所述桌面101的兩側(cè)通過(guò)所述第一驅(qū)動(dòng)裝置300實(shí)現(xiàn)同步上升或下降，避免了在高度調(diào)節(jié)過(guò)程中，所述桌面101發(fā)生傾斜。請(qǐng)?jiān)俳Y(jié)合參考圖5，在本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例中，所述水平調(diào)節(jié)裝置400相應(yīng)所述桌面101設(shè)置為兩個(gè)，且分別設(shè)置于所述桌面101的相對(duì)兩側(cè)；所述水平調(diào)節(jié)裝置400包括底座410、支撐臂420、滑塊430及第二導(dǎo)桿440 ;所述底座410與所述第一絲桿320及支撐桿220固定連接，也即可隨所述支架210與支撐桿230 —起向上或向下移動(dòng)；所述第二導(dǎo)桿440兩端均固定安裝于所述底座410上，且所述第二導(dǎo)桿440垂直于所述桌腿101且平行于水平面；所述滑塊430承載于所述底座410上并滑動(dòng)穿過(guò)所述第二導(dǎo)桿440，從而所述滑塊430可沿所述第二導(dǎo)桿440在水平方向上滑動(dòng)；所述支撐臂420的兩端分別樞接于所述桌面101與滑塊430，所述支撐臂420用以支撐承載所述桌面101，從而通過(guò)樞轉(zhuǎn)所述支撐臂420可調(diào)節(jié)所述桌面101的傾斜度，以使所述桌面101的傾斜度滿(mǎn)足不同使用者的要求；所述支撐臂420可與的所述滑塊430 —起沿所述第二導(dǎo)桿440滑動(dòng)，從而通過(guò)滑動(dòng)所述滑塊430可在水平方向上調(diào)節(jié)所述桌面101的位置。所述第二驅(qū)動(dòng)裝置500安裝于所述底座410上，且所述第二驅(qū)動(dòng)裝置500包括第二電機(jī)510及第二絲桿520，所述第二電機(jī)510固定安裝于所述底座410上。所述第二絲桿520平行于所述第二導(dǎo)桿440 ;所述第二絲桿520穿過(guò)所述滑塊430并與所述滑塊430螺紋配合；且所述第二絲桿520滑動(dòng)穿過(guò)所述底座410而樞接于所述底座410上；所述第二絲桿520的一端與所述第二電機(jī)510樞接，從而當(dāng)所述第二電機(jī)510工作時(shí)，將驅(qū)動(dòng)所述第二絲桿520旋轉(zhuǎn)，而使所述滑塊430沿所述第二導(dǎo)桿440在水平方向上向前或向后移動(dòng)。所述第一驅(qū)動(dòng)裝置300為同時(shí)驅(qū)動(dòng)兩個(gè)所述水平調(diào)節(jié)裝置400同步進(jìn)行調(diào)節(jié)操作，還設(shè)置了主動(dòng)輪530、從動(dòng)輪540及同步帶550，所述主動(dòng)輪530固定安裝在一個(gè)所述第二絲桿520鄰近所述第二電機(jī)510的一端，且所述主動(dòng)輪530與所述第二電機(jī)510樞接，所述第二電機(jī)510可驅(qū)動(dòng)所述主動(dòng)輪530轉(zhuǎn)動(dòng)，進(jìn)而帶動(dòng)與所述主動(dòng)輪530連接的第二絲桿520轉(zhuǎn)動(dòng)；所述從動(dòng)輪540固定安裝在另一個(gè)所述第二絲桿520的一端，且與所述主動(dòng)輪530位于所述桌面101的同一側(cè)；所述同步帶550滑動(dòng)安裝于所述主動(dòng)輪530與從動(dòng)輪540上，以使所述主動(dòng)輪530在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)可帶動(dòng)所述從動(dòng)輪540 —起旋轉(zhuǎn)；從而當(dāng)所述第二電機(jī)510啟動(dòng)工作時(shí)，通過(guò)所述主動(dòng)輪530、從動(dòng)輪540及同步帶550可驅(qū)動(dòng)兩個(gè)所述第二絲桿520同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，而使與兩個(gè)分別與所述第二絲桿520螺紋配合的滑塊430同時(shí)向前或向后移動(dòng)，進(jìn)而通過(guò)所述支撐臂420帶動(dòng)所述桌面101向前或向后移動(dòng)，而調(diào)節(jié)所述桌面101在水平方向上的前后位置。在本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施方式中，所述第二驅(qū)動(dòng)裝置500還包括多個(gè)第二齒輪560，在安裝有所述主動(dòng)輪530的所述第二絲桿520 —端固定安裝有所述第二齒輪，且在所述第二電機(jī)510的輸出軸上也固定安裝有第二齒輪560，兩所述第二齒輪560接相互嚙合而使所述第二電機(jī)510樞接于所述第二絲桿520，以使所述第二電機(jī)510可驅(qū)動(dòng)所述第二絲桿520旋轉(zhuǎn)；在本發(fā)明中，設(shè)置所述第二齒輪560可避免所述第二電機(jī)510的輸出軸直接與所述第 二絲桿520接觸，避免了對(duì)所述第二絲桿520的磨損，提高了所述第二驅(qū)動(dòng)裝置500的使用壽命。請(qǐng)?jiān)俳Y(jié)合參考圖6與圖7描述本發(fā)明可調(diào)式課桌對(duì)桌面101在水平方向上的調(diào)節(jié)過(guò)程。啟動(dòng)所述第二電機(jī)510，所述第二電機(jī)510通過(guò)所述第二齒輪560驅(qū)動(dòng)也安裝有所述第二齒輪560的所述第二絲桿520轉(zhuǎn)動(dòng)，進(jìn)而帶帶所述主動(dòng)輪530轉(zhuǎn)動(dòng)，所述主動(dòng)輪530通過(guò)所述同步帶550帶動(dòng)所述從動(dòng)輪540轉(zhuǎn)動(dòng)，所述從動(dòng)輪540帶動(dòng)與其連接的另一個(gè)所述第二絲桿520轉(zhuǎn)動(dòng)；兩個(gè)所述第二絲桿520的轉(zhuǎn)動(dòng)將使與之螺紋配合的滑塊430沿所述第二導(dǎo)桿440在水平方向上滑動(dòng)，所述滑塊430的滑動(dòng)將通過(guò)所述支撐臂420帶動(dòng)所述桌面101作同步滑動(dòng)，從而調(diào)節(jié)所述桌面101在水平方向的位置；當(dāng)所述桌面101的水平位置調(diào)節(jié)合適后，關(guān)閉所述第二電機(jī)510即可使所述桌面101維持在此水平位置。在本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例中，由于所述水平調(diào)節(jié)裝置400設(shè)置為兩個(gè)，在上述調(diào)節(jié)過(guò)程中，兩所述水平調(diào)節(jié)裝置400可在所述桌面101的兩側(cè)通過(guò)所述第二驅(qū)動(dòng)裝置500實(shí)現(xiàn)同步位移，避免了在水平位置的調(diào)節(jié)過(guò)程中，所述桌面101兩側(cè)受力不均而發(fā)生損壞。請(qǐng)?jiān)賲⒖紙D3，作為本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施方式，所述可調(diào)式課桌還包括若干直線軸承104，所述直線軸承104固定安裝于所述固定塊110與滑塊430內(nèi)，且所述第一導(dǎo)桿230在穿過(guò)所述固定塊110及第二導(dǎo)桿440穿過(guò)滑塊430時(shí)，所述第一導(dǎo)桿230與第二導(dǎo)桿440對(duì)應(yīng)穿過(guò)所述固定塊110與滑塊430內(nèi)的所述直線軸承104 ;所述直線軸承104使所述第一導(dǎo)桿230與第二導(dǎo)桿440在其對(duì)應(yīng)的所述固定塊110與滑塊430內(nèi)的滑動(dòng)更順暢，使得所述可調(diào)式課桌的兩種調(diào)節(jié)操作可更順利地進(jìn)行。以上結(jié)合最佳實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行了描述，但本發(fā)明并不局限于以上揭示的實(shí)施例，而應(yīng)當(dāng)涵蓋各種根據(jù)本發(fā)明的本質(zhì)進(jìn)行的修改、等效組合。
權(quán)利要求
1.一種可調(diào)式課桌，包括桌面與桌腿，所述桌面承載于桌腿上，其特征在于，還包括固定塊、至少一個(gè)垂直調(diào)節(jié)裝置、第一驅(qū)動(dòng)裝置、至少一個(gè)水平調(diào)節(jié)裝置及第二驅(qū)動(dòng)裝置；所述固定塊固定安裝于所述桌腿鄰近所述桌面的一端；所述垂直調(diào)節(jié)裝置安裝于所述桌腿上，所述垂直調(diào)節(jié)裝置包括支架及第一導(dǎo)桿，所述第一導(dǎo)桿平行于所述桌腿且垂直于水平面，所述第一導(dǎo)桿的上端固定安裝于所述支架上，其下端穿出所述固定塊，所述支架樞接于所述桌腿上，并與所述水平調(diào)節(jié)裝置固定連接，所述第一驅(qū)動(dòng)裝置固定安接于所述支架上，且所述第一驅(qū)動(dòng)裝置樞接于所述固定塊，所述第一驅(qū)動(dòng)裝置驅(qū)動(dòng)所述支架沿所述第一導(dǎo)桿在垂直方向上移動(dòng)；所述水平調(diào)節(jié)裝置安裝于所述桌面的下端，所述水平調(diào)節(jié)裝置包括底座、支撐臂、滑塊及第二導(dǎo)桿，所述底座固定安裝于所述支架上，所述第二導(dǎo)桿固定安裝于所述底座上，所述第二導(dǎo)桿垂直于所述桌腿且平行于水平面，所述滑塊承載于所述底座上并滑動(dòng)穿過(guò)所述第二導(dǎo)桿，所述第二驅(qū)動(dòng)裝置樞接于所述滑塊，所述支撐臂的兩端分別樞接于所述桌面與滑塊，所述第二驅(qū)動(dòng)裝置驅(qū)動(dòng)所述滑塊與支撐臂沿所述第二導(dǎo)桿在水平方向移動(dòng)。
2.如權(quán)利要求I所述的可調(diào)式課桌，其特征在于，所述第一驅(qū)動(dòng)裝置包括第一電機(jī)及第一絲桿，所述第一絲桿一端穿過(guò)所述固定塊并與所述固定塊螺紋配合，所述第一絲桿的另一端與所述水平調(diào)節(jié)裝置固定連接，所述第一電機(jī)固定安裝于所述支架上，且所述第一電機(jī)樞接于所述第一絲桿，以驅(qū)動(dòng)所述第一絲桿轉(zhuǎn)動(dòng)。
3.如權(quán)利要求2所述的可調(diào)式課桌，其特征在于，所述第一絲桿平行于所述第一導(dǎo)桿。
4.如權(quán)利要求3所述的可調(diào)式課桌，其特征在于，所述垂直調(diào)節(jié)裝置設(shè)置為兩個(gè)，所述第一驅(qū)動(dòng)裝置還包括傳動(dòng)桿，所述傳動(dòng)桿穿過(guò)并樞接于所述電機(jī)，所述電機(jī)驅(qū)動(dòng)所述傳動(dòng)桿轉(zhuǎn)動(dòng)，所述傳動(dòng)桿的兩端分別樞接于兩個(gè)所述垂直調(diào)節(jié)裝置的第一絲桿鄰近所述桌面的一端。
5.如權(quán)利要求4所述的可調(diào)式課桌，其特征在于，所述第一驅(qū)動(dòng)裝置還包括多個(gè)第一齒輪，且所述第一齒輪分別固定安裝于所述傳動(dòng)桿的兩端及與其樞接的所述第一絲桿的一端，每個(gè)所述第一絲桿上的第一齒輪與所述傳動(dòng)桿對(duì)應(yīng)一端的第一齒輪相互嚙合，以使所述傳動(dòng)桿的兩端各樞接一個(gè)所述第一絲桿。
6.如權(quán)利要求I所述的可調(diào)式課桌，其特征在于，所述第二驅(qū)動(dòng)裝置包括第二電機(jī)及第二絲桿，所述第二絲桿穿過(guò)所述滑塊并與所述滑塊螺紋配合，所述第二電機(jī)樞接于所述第二絲桿，以驅(qū)動(dòng)所述第二絲桿轉(zhuǎn)動(dòng)。
7.如權(quán)利要求6所述的可調(diào)式課桌，其特征在于，所述第二絲桿平行于所述第二導(dǎo)桿。
8.如權(quán)利要求7所述的可調(diào)式課桌，其特征在于，所述水平調(diào)節(jié)裝置設(shè)置為兩個(gè)，所述第二驅(qū)動(dòng)裝置還包括主動(dòng)輪、從動(dòng)輪及同步帶，所述主動(dòng)輪固定安裝于一個(gè)所述第二絲桿的一端，且所述主動(dòng)輪與所述第二電機(jī)樞接，所述第二電機(jī)驅(qū)動(dòng)所述主動(dòng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)，所述從動(dòng)輪固定安裝于另一個(gè)所述第二絲桿的一端，所述同步帶滑動(dòng)安裝于所述主動(dòng)輪與從動(dòng)輪上。
9.如權(quán)利要求8所述的可調(diào)式課桌，其特征在于，所述第二驅(qū)動(dòng)裝置還包括若干第二齒輪，所述第二電機(jī)的輸出軸上固定安裝有第二齒輪，安裝有所述主動(dòng)輪的所述第二絲桿的一端安裝有第二齒輪，兩所述第二齒輪的相互嚙合而使所述第二電機(jī)樞接于所述第二絲桿。
10.如權(quán)利要求I所述的可調(diào)式課桌，其特征在于，還包括若干直線軸承，所述直線軸承固定安裝于所述支架與滑塊內(nèi)，且所述第一導(dǎo)桿與第二導(dǎo)桿對(duì)應(yīng)穿過(guò)所述支架與滑塊內(nèi)的直線軸承。
全文摘要
本發(fā)明公開(kāi)了一種可調(diào)式課桌，包括桌面與桌腿，桌面承載于桌腿上，其中，可調(diào)式課桌還包括固定塊、至少一個(gè)垂直調(diào)節(jié)裝置、第一驅(qū)動(dòng)裝置，至少一個(gè)水平調(diào)節(jié)裝置及第二驅(qū)動(dòng)裝置；固定塊固定安裝于桌腿鄰近桌面的一端；第一驅(qū)動(dòng)裝置安裝于固定塊上，垂直調(diào)節(jié)裝置安裝于桌腿上，第一驅(qū)動(dòng)裝置驅(qū)動(dòng)垂直調(diào)節(jié)裝置調(diào)節(jié)桌面的高度位置，水平調(diào)節(jié)裝置安裝于桌面下端，第二調(diào)節(jié)裝置安裝于水平調(diào)節(jié)裝置上，且驅(qū)動(dòng)水平調(diào)節(jié)裝置調(diào)節(jié)桌面的水平位置。本發(fā)明的可調(diào)式課桌，使用者可根據(jù)自身的具體體型特征而調(diào)節(jié)桌面的高度位置與水平位置，有利于使用者身體的健康成長(zhǎng)，提高了適用范圍。
文檔編號(hào)A47B9/00GK102743027SQ201210245898
公開(kāi)日2012年10月24日 申請(qǐng)日期2012年7月16日 優(yōu)先權(quán)日2012年7月16日
發(fā)明者許希明 申請(qǐng)人:廣州物聯(lián)家信息科技股份有限公司