專利名稱：：防近視升降桌凳的制作方法
技術領域：
：本實用新型涉及一種由防近視裝置和升降桌凳組成的機械輔助教學工具，它用可調節的撐托框和撐托板有效地撐托住胸部、頜部使身體坐正打直，構成眼與書本字體目標拉開一市尺左右的防近視寫讀效果，利用桌凳調節裝置，調節出與身高相適應的讀寫標準座位高低差，幫助學生隨著生長需要，始終保持有一個能達到國家教委規定的"讀書寫字姿勢要端正，眼睛和書本的字體目標距離要保持一市尺"的強制性保護視力標準，始終有一個合適的標準座位桌凳高低差，以滿足學生既學到了科學文化知識，又能最大限度地避免和減輕近視眼的發生發展。
背景技術：
：目前，公知的學生課桌不設有防近視和升降調節裝置，有必要借助科學技術原理，對防近視裝置和升降調節裝置作進一步的研究闡述—、防近視裝置屬于一種機械輔助裝置，它用于幫助學生保持一尺、一拳的正確讀寫姿勢。人的眼睛在看5米以外的目標時，不需要調節，看5米以內的目標則需要調節，人眼的調節度常用D來表示，其計算方法以其近點距離的厘米數除100即D=100/f，目標愈近，使用的調節度愈大，當目標距眼50厘米時需要2個屈光度的調節，25厘米時，需要4個屈光度的調節，距離小于25厘米時所需要的調節度急劇上升，這樣調節肌的緊張度必然增加。少年兒童眼的調節力很強，年齡越小，調節力越強，他們可以將書本與桌緣平齊，抵近書本進行后三角讀寫。一般十至二十歲的青少年，眼睛的調節力是14-10個屈光度，但如果讀寫時書本離得很近，目標距眼只有7-8厘米，則其調節度D為100/8、100/7，等于14(D)度或12(D)度，把全部調節力都消耗了尚且不夠，因此感到視力疲勞，以致發生近視，讀寫時保持一市尺(33厘米)的距離，D等于3個屈光度，尚有7-8貯存的屈光度未用，所以不覺疲勞，視力亦可得到保護。利用一些輔助裝置，幫助青少年在合適的桌凳高低差桌面上，進行書寫時，能保持一尺一拳的正確讀寫姿勢，養成良好的坐姿習慣，達到保護視力的目的，也是當前近視眼發病率急劇升高(一般小學20%，中學50%，大學80%)成了一個人們普遍關注的社會問題，希望能突破性研制一種比現有技術先進，科學、實用，造價低廉的強制性防近視機械輔助裝置。現有的預防近視，糾正和保持青少年正確讀寫體位的椅、桌、臺、夾、架等已有專利申請。這些專利申請到現在為止都難以達到看書寫字時一尺一拳的理想效果，由于種種原因，不能達到實用推廣之目的。二、升降桌凳目前，公知的課桌凳不設有升降調節裝置，也就不可能隨著學生的長高而達到調節座位桌凳高低差的目的，只好從幼兒園大班到大學制作不同規格標準的課桌凳。有很大一部份學校從一年級到六年級用的都是一個尺寸的課桌凳，即從小學一年級開始，"享受"3的都是六年級以上的課桌凳座位高低差"待遇"。但是學生不可能隨著年齡的增加都長一樣高的個頭，總會有高有矮，而沒有升降裝置的"死"課桌凳，極難滿足為各種身高的學生，提供一個合適的座位桌凳高低差的需要。專家們在對這些老式的舊課桌凳進行科學評估后，得出了"落后的桌椅貽害長遠"的呼聲……負責對學校衛生進行監督管理的湖北省疾控中心學校衛生科科長張順巷一針見血地指出，現在一些小學桌椅的高矮尺寸長年不變，已不能滿足小學生的快速生長發育，不利于學生的身心健康，長年不變的課桌椅與不斷增長的高相比，已經落后了。"湖北省婦幼保健院兒保科主任醫師王鳳則認為，課桌椅不長勢必會誘發學生不良坐姿。正確的坐姿是小腿與大腿，大腿與身高分別成90度。青少年正處于身體發育的關鍵時期，坐姿不正確會引起近視及脊柱彎曲等疾病，脊柱彎曲異常又會影響心肺血液循環，呼吸和消化功能，使肺活量減少"。此外，由于坐得不舒服，會經常調整坐姿，極大地分散注意力，一些老師更是會把這種"亂動"視為對自己的不尊重，大加呵斥，長此以往將極大影響學生的學習興趣，在其心理上投下陰影，這些危害必須引起關注。(引自新華社武漢電，記者李鵬翔、候方峰)我們對某縣城中心小學一年級的新課桌凳高低差進行了測試，該班學生56人，課桌56張，凳子56條，統一桌高78厘米，凳高43厘米，桌凳高低差為35厘米，這個數據剛好與160厘米身高的同學座位高低差，桌高76厘米，凳高43厘米，桌凳高低差33厘米的初中班級相吻合，而小學一年級的學生身高平均為110厘米，標準的座位高低的差應是桌高53厘米，凳高30厘米，高低差為23厘米，這個班的座位高低差比標準座位高低差桌子高了25厘米，凳子高了23厘米，高低差多了13厘米，不合格率竟高達100%，可以說這個班的一年級平均身高在110厘米的學生，一入學就"享受"初高中班級的標準座位高低差"待遇"。人矮、凳矮、桌高的，兩矮一高的座位高差，使同學們一坐上去就將下頜擱置在桌面上，因無法拉開眼與書本的視距，自然要造成爬伏在書本上，呈"吃"字的書寫作業狀態。人高、凳高、桌矮的，兩高一矮的座位高差，又因無適當的機械障礙限制，使同學們造成"老龍吃字"弓腰爬伏書寫作業狀。使"死"桌凳能夠通過升降"活"起來，知道身高就可通過調節桌凳高度，提供出一個適合每個學生與身高相符的，其調節幅度可從幼兒園大班到大學，從童年到老年都能適應的大跨度座位桌凳高差，是本實用新型的研究重點。這個課題美國搞的是自動升降桌凳，中國也開展了這方面的研究，但由于造價過高，結構復雜，不按照課桌凳的標準制作，至今仍未得到廣泛的推廣。云南衛生防疫站編著的簡明衛生防疫手冊145-146頁，對課桌凳提出了下列衛生要求，同時引用了課桌凳的高度標準表，現引用如下(—)意義課桌凳是教學工具，不僅應適合教學的需要，適合寫字、看書、休息，適合人體形態，生理特點，特別是正在發育著的人群-學生，而且要堅固、結實、美觀，保證安全，造價低廉，不妨礙清掃要求。若課桌凳高低不合適，從衛生學上看，易產生姿勢缺點，易對視力影響發生近視眼，影響生理功能，比如呼吸，血液循環……影響學生作業能力。[ooao](二)課桌凳的衛生要求1.桌高，保證眼書距離，桌寬，要保證學生寫字時有足夠的面積，桌深使學生擺下書本及文具盒。一般應等于書本高的一倍半或前臂加手長。2.椅面高，適合于小腿高，椅高不能大于小腿高，否則大腿就受到壓力，椅深，等于大腿長的2/3或3/4，保證臂膝長70%左右在椅面上，椅寬與體寬(肩寬、盆寬)相適應。3.桌椅高差，桌近緣高與椅高之差為桌椅高差，當椅高確定之后，再加桌椅高差則為桌高。桌椅高差在課桌椅中是最重要的因素。它對就座姿勢影響最大。4.課桌椅的高度標準引自1979年12月人民衛生出版社出版哈爾濱醫科大學主編的《兒童少年衛生學》教材144頁，見表1。表二為根據表1增加了桌椅身高段代碼，身高孔距。表1課桌椅的身高標準(單位厘米)<table>tableseeoriginaldocumentpage5</column></row><table>[0029]表二課桌椅的身高標準(單位厘米)<table>tableseeoriginaldocumentpage6</column></row><table>
發明內容為了糾正學生歪頭、勾背、彎腰、抵近書本爬伏書寫的不衛生用眼習慣，本實用新型桌面部份設計了防近視裝置。為了克服課桌凳不能隨著身高的增長而調節出滿意的桌凳座位高差的不足，本實用新型桌凳部份完全按照表1、表2課桌椅高度標準教學工具的設計要求，提供改進的防近視升降桌凳，它不但能以組合的功能，全面地產生升降桌椅標準高差，使學生知道自己的身高，就能根據身高定位孔調節出適合自己座位的標準高低差桌凳，配合使用"防近視裝置"，使身體坐正打直，保持一尺一拳時正確讀寫姿勢，糾正學生勾頭，彎腰，爬伏讀寫的不衛生用眼習慣。本實用新型解決其技術問題所采取的技術方案是防近視升降桌凳由墊層、撐托板、撐托框、下屜框、上屜框、加固角鋼、蒙板、墊圈、書架、伸縮套筒、身高定位孔、控制開關組成，其特征是墊層與撐托板用螺釘固定，撐托板與撐托框彎頭焊接，撐托框兩邊與"7"字形扁鐵靠升降閘豆連接，"7"字形扁鐵上端與上屜框焊接，墊板與墊板連接孔用螺釘固定，屜框四角與加固角鋼焊接，蒙板用墊圈焊壓固定，書架與書架連接孔用螺釘固定，伸縮套筒與上屜框焊接，伸縮套筒與下屜框焊接。安裝的撐托板其設計應達到1、在正常讀寫時托板是不起作用的，一旦往下勾頭讀寫時，要能有效地托住下頦，不能使其左右閃躲或隨意翻越框架，進行勾頭讀寫。2、墊層必須完全遮蓋住鐵板，使鐵板不能對接觸的下頜皮膚造成任何碰撞損傷。3、設計足夠寬大的撐托板，能遮蓋住使用者向前后左右進行規避讀寫的空間死角。設計的控制升降的開關裝置，由螺帽與控制開關孔焊接，螺桿擰入控制開關孔改制成；伸縮套筒套入與大鋼管相匹配的小鋼管，護腳套套入小鋼管落地端組成。用已知的身長高度，找出桌凳小鋼管從下往上標記的身高定位孔，先擰緊三條桌凳腳的控制開關，待桌凳平穩后，再擰緊自然落地的第四條桌凳腳的控制開關，進一步的平衡平穩微調程序結束后，可獲得與身高相適應，有利于健康讀寫，衛生用眼的標準桌凳高差座位。一般正在生長期的孩子，每兩年可往上調節出一個身高座位檔次。從表2可以看出，相差10厘米的身高段，由打記在小鋼管上從下往上數的身高定位孔代替，身高定位孔1、代表身高110厘米；2代表120厘米；3代表130厘米；4代表140厘米;5代表150厘米;6代表160厘米;7代表170厘米;8代表180厘米；例如知道160-169厘米的身高，找到桌凳小鋼管標記的從下往上數到的第六個身高定位孔洞，確定伸縮套筒高度，擰緊控制開關，完成桌凳的平衡平穩調節程序，最后將撐托板調到滿意高度，擰緊閘豆螺帽，完成防近視裝置的調節程序。本實用新型的有益效果是知道身高就可調節出與身高相適應的利于健康讀寫，衛生用眼的防近視裝置和標準的座位高差，而且克服了桌凳腳落地不穩定的因素，四條腿落在地面上，總有一條腿需要墊高，桌凳才能平穩、通過調節伸縮套筒和控制開關，就可將桌凳平穩地安放在地面上。采用控制開關，控制伸縮套筒的穩定高度，結構簡單。以下結合附圖和實施例對本實用新型進一步說明圖1是本實用新型桌子的右視圖圖2是本實用新型凳子的左視圖圖31是本實用新型閘豆I型的剖視構造圖圖311是本實用新型閘豆II型的剖視構造圖圖4是防近視升降桌凳圖311型的閘豆俯視圖圖5是本實用新型螺桿、彈圈、螺帽圖圖6是本實用新型的墊層、撐托板、撐托框圖圖7是本實用新型墊層、撐托板、撐托框、墊板、"7"字形扁鐵，閘豆組合剖視圖圖8是本實用新型的墊板，上屜框、下屜框、大鋼管、小鋼管、身高定位孔、控制開關、護腳套的組合剖視圖圖9是本實用新型整體內部結構右視圖圖10是本實用新型的書架、墊圈、加固角鋼圖圖中1.墊板；2."7"字形扁鐵；3.拉檔；4、"7"字形扁鐵下孔；5.閘豆I型；6、閘豆II型；7、閘豆孔；8、彈圈；9、螺帽；10、螺桿；11、三角外板；12、撐托框；13、撐托框彎頭；14、撐托板；15、墊層；16、撐托板固定孔；17、書架；18、書架連接孔；19、書架連接板；20、加固角鋼；21、上屜框連接板；22、墊板連接孔；23、上屜框；24、下屜框；25、墊圈；26、蒙板；27、伸縮套筒；28、大鋼管；29、小鋼管；30、身高定位孔；31、控制開關；32、控制開關孔；33、護腳套；34、螺釘。具體實施方式在圖1、圖2、圖3、圖4、圖5、圖6、圖7、圖8、圖9、圖10中、防近視升降桌凳由墊板(1)、墊板連接孔(22)、墊層(15)、撐托板(14)、撐托板墊層固定孔(16)、撐托框彎頭(13)、撐托框(12)、"7"字形扁鐵下孔(4)、升降閘豆(5)、書架連接孔(18)、上屜框(23)、下屜框(24)、"7"字形扁鐵(2)伸縮套筒(27)控制開關(31)、身高定位孔(30)、書架連接板(18)、書架連接孔(19)、蒙板(26)、墊圈(25)組成，其特征是墊板(1)與墊板連接孔(22)用螺釘(34)固定；墊層(15)與撐托板固定孔(6)用螺釘(34)固定；撐托板(14)與撐托框彎頭(13)焊接；撐托框(12)兩邊靠升降閘豆(5)或(6)連接；"7"字形扁鐵(2)上端與上屜框(23)焊接；伸縮套筒(27)與上屜框(23)焊接；伸縮套筒(27)與下屜框(24)焊接；書架(17)與書架連接孔(19)用螺釘(34)固定；屜框蒙板(26)與上屜框(23)下屜框(24)用墊圈(25)焊壓固定。在圖8所示實施例中，控制開關(31)由螺帽(9)與控制開關孔(32)焊接；螺桿(10)擰入控制開關孔(32)改制成；伸縮套筒(27)由大鋼管(28)套入小鋼管(29)護腳套(33)套入小鋼管落地端組成。在圖31、圖5中、閘豆(5)由撐托框(12)插入閘豆孔(7)，螺桿(10)穿入"7"字形扁鐵下孔(4)套上彈圈(8)螺帽(9)組成。在圖3II、圖4、圖5中、閘豆(6)由螺帽(9)與"7"字形扁鐵下孔(4)焊接，三角外板(11)與"7"字形扁鐵(2)下端焊接，螺桿(10)擰入螺帽(8)"7"字形扁鐵下孔(4)，撐托框(12)插入閘豆孔(7)組成。在圖9、圖10中書架(17)與書架連接板(19)焊接；加固角鋼(20)與屜框四角上屜框(23)下屜框(24)焊接。權利要求一種防近視升降桌凳由墊層(15)、撐托板(14)、撐托框(12)、“7”字形扁鐵(2)、閘豆(5)、墊板(1)、墊板連接孔(22)、上屜框(23)、下屜框(24)、加固角鋼(20)、蒙板(26)、墊圈(25)、書架(17)、書架連接孔(18)、伸縮套筒(27)、身高定位孔(30)、控制開關(31)組成，其特征是墊層(15)與撐托板(14)用螺釘固定，撐托板(14)與撐托框彎頭(13)焊接，撐托框(12)兩邊與“7”字形扁鐵(2)靠升降閘豆(5)連接，“7”字形扁鐵(2)上端與上屜框(23)焊接，墊板(1)與墊板連接孔(22)用螺釘固定，屜框四角與加固角鋼(20)焊接，蒙板(26)用墊圈(25)焊壓固定，書架(17)與書架連接孔(18)用螺釘固定，伸縮套筒(27)與上屜框(23)、下屜框(24)焊接。2.根據權利要求l所述的防近視升降桌凳，其特征是控制開關(31)由螺帽(9)與控制開關孔(32)焊接，螺桿(10)擰入控制開關孔(32)改制成；伸縮套筒(27)由大鋼管(28)套入小鋼管(29)、護腳套(33)套入小鋼管(29)落地端組成。專利摘要一種防近視升降桌凳由墊層、撐托板、撐托框、“7”字形扁鐵、閘豆、墊板、上屜框、下屜框、加固角鋼、蒙板、墊圈、書架、伸縮套筒、身高定位孔、控制開關組成，其特征是撐托板與撐托框彎頭焊接，撐托框兩邊與“7”字型扁鐵靠升降閘豆連接，“7”字形扁鐵與上屜框焊接，墊板與墊板連接孔用螺釘固定，屜框四角與加固角鋼焊接，蒙板用墊圈焊壓固定，書架與書架連接孔用螺釘固定，伸縮套筒與上下屜框焊接。利用可升降的桌凳調節出適合學生身高的標準高低差座位；利用可升降的防近視裝置的撐托框和撐托板撐托住胸部，頦部，迫使身體坐正打直，構成眼與書本字體目標拉開一市尺的防近視寫讀效果，經十幾年的學習過程，達到減少和防止近視眼發生發展之目的。文檔編號A47B41/00GK201480469SQ20092016099公開日2010年5月26日申請日期2009年7月16日優先權日2009年7月16日發明者辜發保申請人:辜發保