專利名稱：學生用多功能電腦桌的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及電腦桌制造領域，尤其涉及學生用多功能電腦桌，為學校的教學輔助用具，適用于學校的電腦教學需要。
技術背景現有技術中的學生用課桌，通常為帶兩書洞可供兩人使用的長條桌或供一人使用的帶掀蓋的獨位桌，與市售的普通桌并沒有大的區別，結構簡單，功能單一，已經無法滿足學生電腦教學的需要。而市售的電腦桌多為使用操作電腦而設計的，可供讀寫的面積很小，無法滿足學生的伏案作業的需要。
中國實用新型專利ZL99122157.5的《可讀寫的電腦桌》(公告號為CN1293935Y)公開了它由在靠近使用者一側的桌面上開有長度略大于使用者腰寬的缺口的托肘板、與托肘板相交界或成鈍角且帶鍵盤槽口的下傾式讀寫板、槽口蓋板、和下傾式讀寫板水平連接且帶有顯示器槽口的水平板以及顯示器托座構成，還有一塊鼠標托板。雖能能同時具有讀寫桌的功能，但其結構過于簡單所占用的空間卻很大，既沒有放置電腦主機的位置，又沒有放置書本或書包的地方，且顯示屏無法固定，而帶來一定的危險性；很不適用學校教學需要。
發明內容
本實用新型所要解決的技術問題是針對現有技術的現狀，提供結構緊湊、功能多、方便實用的學生用多功能電腦桌。
本實用新型解決上述技術問題所采用的技術方案為學生用多功能電腦桌，包括安裝在支架板上的桌面，所述的支架板由相對稱的側支架板和后支架板安裝組成，桌面下設有安裝在側支架板上端可滑動拉出推進的鍵盤架，采取的措施還包括所述的桌面由前、后兩塊桌面板拼接組成，所述后桌面板為可開啟閉合的掀板，該掀板后端部與后支架板相鉸接，側端部則通過一鉸鏈與側支架板相連接；所述的鍵盤架下位于側支架板與主機架側板之間間隔有主機架板和學習用具架板；所述的掀板下設有滑動拉出推進的顯示屏支架，該顯示屏支架兩端分別置于側支架板內側及主機架側板安裝的固定導軌上。
為優化上述技術方案，所采取的措施還包括上述的固定導軌設有彈性固定銷，所述的顯示屏支架制有與固定銷相對應的銷孔，可根據學生身高，即時方便調節顯示屏高度，達到最佳視角和視距。
上述的側支架板制有用于通過導線的通孔，起到規整的作用。
上述的后支架板面開有方口，并對應置有可滑動拉出推進的插板，推進可起到防塵美觀的作用，拉出又可起到使用電腦時的散熱作用，同時插板還可作為學生的繪畫板。
為確保放置學生的必備學習用具，上述的學習用具架板至少為一層，為防止學習用具掉落，在其后部設有擋板。
上述的顯示屏支架上部制有手握通孔，使其拉出推進更加方便。
上述的主機架板上方與鍵盤架之間設有一抽屜，可放置電腦用物品。
與現有技術相比，本實用新型桌面采用由前、后兩塊桌面板拼接組成，且后桌面板為可開啟閉合的掀板，該掀板后端部與后支架板相鉸接，側端部則通過一鉸鏈與側支架板相連接，使得掀板啟閉自如；鍵盤架下位于側支架板與主機架側板之間間隔有主機架板和學習用具架板，方便學生使用，具有書柜功能；掀板下設有滑動拉出推進的顯示屏支架，該顯示屏支架兩端分別置于側支架板內側及主機架側板安裝的固定導軌上，作為課桌使用，顯示屏支架推進即可隱蔽在桌面下，作為電腦桌使用，顯示屏支架即可方便拉出，其結構緊湊、功能多、方便實用，易于推廣。
圖1為本實用新型正向視圖；圖2為圖1的A-A向剖視圖；圖3為本實用新型反向視圖。
具體實施例
以下結合附圖和實施例對本實用新型作進一步詳細描述。
圖1至圖3所示，學生用多功能電腦桌，包括安裝在支架板1上的桌面2，桌面2由前、后兩塊桌面板拼接組成，并有后高前低的10度傾斜，提供給學生舒適的書寫姿勢，后桌面板為可開啟閉合的掀板4，該掀板4后端部與后支架板12相鉸接，側端部則通過一鉸鏈與側支架板11相連接，使得掀板啟閉自如；支架板1則由相對稱的側支架板11和后支架板12安裝組成。側支架板11制有用于通過導線的通孔11a，起到規整的作用，后支架板12面開有方口12a，并對應置有可滑動拉出推進的插板7，推進可起到對電腦防塵和視角美觀的作用，拉出又可起到使用電腦時的散熱作用，同時插板還可作為學生的繪畫板，用于激發學生的動手能力和創作欲望；桌面2下設有安裝在側支架板11上端可滑動拉出推進的鍵盤架3，鍵盤架3前突出部為固定設置，能讓學生保持與桌邊緣至少一拳距離，保證學生的最佳學習距離；該鍵盤架3下位于側支架板11與主機架側板15之間間隔有主機架板13和兩層學習用具架板14，主機架板13上方與鍵盤架3之間設有一抽屜9，可放置電腦用物品，主機架板13和抽屜9均設置在左側，讓學生勤動左手的習慣，以達到開發右腦的教學目的；兩層的學習用具架板14用于置放電腦主機和學生用具，為確保放置學生的必備學習用具，為防止學習用具掉落，在其后部設有擋板8；掀板4下則設有滑動拉出推進的固定有顯示屏51的顯示屏支架5，顯示屏支架5上部制有手握通孔5a，使其拉出推進更加方便；該顯示屏支架5兩端分別置于側支架板11內側及主機架側板15安裝的固定導軌6上，固定導軌6設有彈性固定銷61，顯示屏支架5制有與固定銷相對應的銷孔，可根據學生身高，即時方便調節顯示屏高度，達到最佳視角和視距。
本實用新型作為課桌使用，顯示屏支架推進即可隱蔽在桌面下，作為電腦桌使用，顯示屏支架即可方便拉出，其結構緊湊、功能多、方便實用，易于推廣。
雖然本實用新型已通過參考優選的實施例進行了圖示和描述，但是，本專業普通技術人員應當了解，在權利要求書的范圍內，可作形式和細節上的各種各樣變化。
權利要求1.學生用多功能電腦桌，包括安裝在支架板(1)上的桌面(2)，所述的支架板(1)由相對稱的側支架板(11)和后支架板(12)安裝組成，所述的桌面(2)下設有安裝在側支架板(11)上端可滑動拉出推進的鍵盤架(3)，其特征是所述的桌面(2)由前、后兩塊桌面板拼接組成，所述后桌面板為可開啟閉合的掀板(4)，該掀板(4)后端部與后支架板(12)相鉸接，側端部則通過一鉸鏈與側支架板(11)相連接；所述的鍵盤架(3)下位于側支架板(11)與主機架側板(15)之間間隔有主機架板(13)和學習用具架板(14)；所述的掀板(4)下設有滑動拉出推進的顯示屏支架(5)，該顯示屏支架(5)兩端分別置于側支架板(11)內側及主機架側板(15)安裝的固定導軌(6)上。
2.根據權利要求書1所述的學生用多功能電腦桌，其特征是所述的固定導軌(6)設有彈性固定銷(61)，所述的顯示屏支架(5)制有與固定銷相對應的銷孔。
3.根據權利要求書1所述的學生用多功能電腦桌，其特征是所述的側支架板(11)制有用于通過導線的通孔(11a)。
4.根據權利要求書2所述的學生用多功能電腦桌，其特征是所述的側支架板(11)制有用于通過導線的通孔(11a)。
5.根據權利要求書1至4任一權利要求所述的學生用多功能電腦桌，其特征是所述的后支架板(12)面開有方口(12a)，并對應置有可滑動拉出推進的插板(7)。
6.根據權利要求書5所述的學生用多功能電腦桌，其特征是所述的學習用具架板(14)至少為一層，且后部設有擋板(8)。
7.根據權利要求書6所述的學生用多功能電腦桌，其特征是所述的顯示屏支架(5)上部制有手握通孔(5a)。
8.根據權利要求書7所述的學生用多功能電腦桌，其特征是所述的主機架板(13)上方與鍵盤架(3)之間設有一抽屜(9)。
專利摘要本實用新型公開了學生用多功能電腦桌，包括安裝在支架板上的桌面，支架板由側支架板和后支架板安裝組成，桌面下設有鍵盤架，桌面采用由前、后兩塊桌面板拼接組成，且后桌面板為可啟閉的掀板，該掀板后端部與后支架板相鉸接，側端部則通過一鉸鏈與側支架板相連接，使得掀板啟閉自如；鍵盤架下位于側支架板與主機架側板之間間隔有主機架板和學習用具架板，具有書柜功能；掀板下設有可滑動拉出推進的顯示屏支架，其兩端分別置于側支架板內側及主機架側板安裝的固定導軌上。其作為課桌使用，顯示屏支架推進即可隱蔽在桌面下，作為電腦桌使用，顯示屏支架即可方便拉出，結構緊湊、功能多、方便實用，易于推廣。
文檔編號A47B37/00GK2633090SQ03255450
公開日2004年8月18日 申請日期2003年7月10日 優先權日2003年7月10日
發明者楊劍 申請人:寧波恒威神舟教育投資有限公司