專利名稱：學(xué)生校姿座椅的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及小學(xué)生上學(xué)的課堂座椅，特別是公開一種學(xué)生校姿座椅，屬兒童專用的家具類。
現(xiàn)有小學(xué)生課堂里的課桌椅使用，使多數(shù)學(xué)生前胸身軀靠在課桌上，有的甚至“趴，，在課桌上，兒童是長身體時期，坐姿不端正，讀書、寫字“趴，，著看寫，日積月累影響著學(xué)生的身體健康，諸如近視、駝背等等，有人仔細(xì)觀察上課坐姿不正的學(xué)生，發(fā)生前傾“趴”桌的現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生坐在座椅板面的前沿，然后身體前傾，形成短期“舒服”感，莫不知這會隱藏著不良影響。
本發(fā)明的目的是克服現(xiàn)有學(xué)生課堂座椅的弊端，公開一種學(xué)生校姿座椅，它能矯正小學(xué)生上課、寫字的坐姿，促進(jìn)兒童身體的健康發(fā)展。
本發(fā)明是這樣來實現(xiàn)的，隨著我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市、城鎮(zhèn)小學(xué)的課桌、座椅多數(shù)采用鋼質(zhì)架子、木質(zhì)面板這種類型，這種學(xué)生座椅的結(jié)構(gòu)一般由椅腳(1)、座板(2)、椅架(3)、靠背板(4)和固定螺釘(5)組成，本發(fā)明的特點是在座椅的靠背板上方椅架中心連接一付長度可調(diào)節(jié)的校姿帶(6)，校姿帶有市售產(chǎn)品供應(yīng)，這里不多贅述。校姿帶與座椅的連接依靠設(shè)在靠背板上方椅架中心的上滾軸(7)，椅架后下方橫檔中心的下滾軸(8)和座板后邊中心背面吊鉤(9)，經(jīng)過上、下滾軸(7)、(8)幾經(jīng)轉(zhuǎn)向，連接成能使學(xué)生使用狀態(tài)的校姿帶，座板(2)與椅架(3)的連接是采用轉(zhuǎn)軸連接，即是距前邊座板質(zhì)量中心小于1/2處，座板背面設(shè)有圓轉(zhuǎn)軸(11)，相應(yīng)位置的椅架兩側(cè)設(shè)有轉(zhuǎn)軸孔(10)，座板與椅架連接后座板與椅架兩側(cè)水平桿持平，當(dāng)座板上重心在前部時，座板能向前偏轉(zhuǎn)一傾角，椅架兩側(cè)轉(zhuǎn)軸孔后部并聯(lián)出低于椅架座板水平面的檔塊，擋塊與椅架靠背支架連成一體，座椅前邊的椅腿上連有低于座板水平面的前橫檔，當(dāng)座板重心在轉(zhuǎn)軸前方時，座板會＜45°角的偏轉(zhuǎn)前傾擱在前橫檔上，使學(xué)生坐不穩(wěn)但不摔跤，椅腳(1)可以或高或低調(diào)節(jié)，椅腳鑲在椅腳內(nèi)，椅腳上半部中心垂直線上有一排調(diào)節(jié)孔，椅腿該部位側(cè)壁設(shè)有圓孔，腳上調(diào)節(jié)孔能與此相對，用銷釘銷定即可或高或低固定學(xué)生校姿座椅，學(xué)生不能靠前半部座板坐，否則座板前傾會坐不穩(wěn)，同時校姿帶由于座板前傾后翹，通過力的杠桿作用，校姿帶把人體上身向后拉，迫使學(xué)生只能靠座板后半部坐，座板才呈穩(wěn)定水平狀，并且校姿帶會幫助學(xué)生前胸挺直，身軀挺立，聽課和寫字均能幫助學(xué)生有一個端正的坐姿，久而久之使用校姿座椅會使學(xué)生養(yǎng)成一個健康的身體，有利兒童的成長。
附
圖1本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡圖。
附圖2學(xué)生校姿態(tài)座椅椅架結(jié)構(gòu)圖。
附圖3座椅座板背面示圖。
附圖4校姿帶結(jié)構(gòu)圖。
附圖5上滾軸結(jié)構(gòu)圖。
附圖6下滾軸結(jié)構(gòu)圖。
附圖7椅腳結(jié)構(gòu)圖。
附圖1和3中，(1)椅腳、(2)座板、(3)椅架、(4)靠背板、(5)固定螺釘、(6)校姿帶、(7)上滾軸、(8)下滾軸、(9)吊鉤、(10)轉(zhuǎn)軸孔、(11)圓轉(zhuǎn)軸、(12)角鋼。
實施例1依據(jù)附圖1～7，材料采用方鋼管，制成一種學(xué)生校姿座椅，座板采用木質(zhì)材料，表面用防腐處理。
實施例2依據(jù)附圖1～7，材料采用圓鋼管，與實施例1相同，椅架各個轉(zhuǎn)角部分可以采用圓角。
實施例3依據(jù)附圖1～7，材料全部采用木材制成學(xué)生校姿座椅，椅架各部分連接采用木制家俱常用的木榫結(jié)構(gòu)，制成后進(jìn)行表面涂復(fù)處理。
本發(fā)明針對現(xiàn)有技術(shù)學(xué)生座椅出現(xiàn)弊端，對傳統(tǒng)產(chǎn)品的創(chuàng)新，本發(fā)明的成本較低，它能改變學(xué)生的不良習(xí)慣，保障看書、寫字的正確坐姿，預(yù)防兒童的近視或者駝背姿態(tài)，贏得廣大兒童健康英姿的身體，是教育器具上具有推廣應(yīng)用的新品。
權(quán)利要求
1.一種學(xué)生校姿座椅，由椅腳(1)、座板(2)、椅架(3)、靠背板(4)、固定螺釘(5)組成，其特征在于在座椅的靠背板上方椅架中心連接一付長度可調(diào)節(jié)的校姿帶(6)，座板(2)的轉(zhuǎn)軸位置距前邊座板質(zhì)量中心小于1/2處，座板背面設(shè)有圓轉(zhuǎn)軸(11)，相應(yīng)位置的椅架兩側(cè)水平桿設(shè)有轉(zhuǎn)軸孔(10)，座板椅架采用轉(zhuǎn)軸連接，連接后座板與椅架兩側(cè)水平桿持平，坐板能向前偏轉(zhuǎn)＜45°傾角。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)生校姿座椅，其特征在于靠背板上方椅架中心設(shè)有上滾軸(7)，椅架后下方后橫檔中心設(shè)有下滾軸(8)，座板后邊中心背面設(shè)有吊鉤(9)，所述的校姿帶連接通過上述另件固結(jié)在椅架上。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)生校姿座椅，其特征在于座板與椅架通過轉(zhuǎn)軸連接后，椅架兩側(cè)轉(zhuǎn)軸孔后部并聯(lián)出低于椅架座板水平面的檔塊，檔塊與椅架靠背部分支架連成一體，座椅前面的椅架腿支架連有低于座板水平面的前橫檔，當(dāng)座板上重心在轉(zhuǎn)軸前方時，座板偏轉(zhuǎn)＜45°前傾擱在前橫檔上。
4.根據(jù)權(quán)利要求1或2或3所述的學(xué)生校姿座椅，其特征在于所述的椅腳(1)是可以或高或低調(diào)節(jié)，椅腳鑲在椅腿內(nèi)，椅腳上半部中心垂直線上有一排調(diào)節(jié)孔，椅腿該部位側(cè)壁設(shè)有圓孔，腳上調(diào)節(jié)孔能與此相對，用銷釘銷定，即可定位。
全文摘要
一種學(xué)生校姿座椅,由椅腳(1)、座板(2)、椅架(3)、靠背板(4)、固定螺釘(5)組成,其特征在于在座椅的靠背板上方椅架中心連接一副長度可調(diào)節(jié)的校姿帶(6),座板(2)與椅架(3)連接采用轉(zhuǎn)軸連接,轉(zhuǎn)軸偏在座板質(zhì)量中心前半軸,能產(chǎn)生向前偏轉(zhuǎn)傾角。本發(fā)明的成本不高,卻改變了學(xué)生的不良習(xí)慣,保障看書、寫字的正確坐姿,促進(jìn)兒童的身體健康,是教育器具上具有推廣應(yīng)用的新品。
文檔編號A47B39/10GK1330906SQ0011680
公開日2002年1月16日 申請日期2000年6月27日 優(yōu)先權(quán)日2000年6月27日
發(fā)明者李明 申請人:李明