電路教學積木及電路教學裝置的制造方法
【技術領域】
[0001]本發明涉及一種積木，特別涉及電路教學積木及包含該電路教學積木的電路教學
目.0
【背景技術】
[0002]現有技術中的電子積木通常采用在一塊積木的端面設置磁鐵并設置導電接頭，在另一塊積木的端面設置磁吸金屬及導電接頭，兩塊積木之間通過磁鐵和磁吸金屬的吸引而相互連接，而兩塊積木則通過導電接頭實現導電連接。在實際使用過程中需要用力插拔，甚至需要搭配安裝底座，拼搭方式不夠簡便；在多次使用后，導電接頭容易出現松脫和損壞、故障率極高；連接的方式通常比較單一，只能一對一連接；不具教學功能，實用性不強。
【發明內容】
[0003]本發明的目的在于提供一種搭接方便、故障率低、連接方式多樣且實用性強的電路教學積木及包含該電路教學積木的電路教學裝置。
[0004]根據本發明的一個方面，提供了電路教學積木，包括殼體、磁鐵和導電端子，磁鐵位于殼體內，導電端子貫穿并固定于殼體，導電端子的一端伸出殼體外。由此，通過磁鐵的吸引，可使兩塊電路教學積木磁吸固定連接在一起，而通過一塊電路教學積木的導電端子與另一塊電路教學積木的導電端子對接，可使兩塊電路教學積木之間形成電性連接，貫穿殼體導電端子使電路教學積木的對應兩側面均可實現導電連接，連接方式多樣且方便安全、導電端子不易松脫和損壞，故障率低。
[0005]在一些實施方式中，磁鐵套裝于導電端子外。由此，通過磁鐵的吸引使導電端子的連接部位可更緊密的結合，連接效果好。
[0006]在一些實施方式中，導電端子為多個，多個導電端子之間電性連接。由此，多個導電端子可分別作為正和負極使用。
[0007]在一些實施方式中，電路教學積木還包括功能電路，功能電路固定于殼體，功能電路與導電端子電連接。由此，功能電路的正極和負極分別連接導電端子，通過導電端子再與其它電路教學積木連接形成電回路。
[0008]在一些實施方式中，殼體包括蓋板、主體和套環，蓋板和主體固定連接，套環固定于蓋板，導電端子部分位于套環內。蓋板和主體卡合固定形成可容納磁鐵和導電端子的內腔，套環可起到絕緣并限位導電端子的作用。
[0009]在一些實施方式中，磁鐵套裝于套環外。由此，蓋板和主體卡合固定形成可容納磁鐵和導電端子的內腔，套環可起到限位磁鐵的作用。
[0010]在一些實施方式中，導電端子包括端頭、身部、端尾和凸緣，端頭、身部和端尾依次連接，凸緣固定于身部和端尾之間的外側并側向凸出。由此，通過導電端子自身結構設計，使導電端子可方便地固定于殼體。
[0011]在一些實施方式中，主體與導電端子對應位置開有第一通孔，蓋板開有與套環的軸心對應的第二通孔，導電端子的端尾位于第一通孔內，導電端子身部位于套環內，電端子的端頭伸出第二通孔內，凸緣卡于套環和主體之間。由此，第一通孔、套環和第二通孔可對導電端子的徑向進行限位，而導電端子的凸緣則可對導電端子的軸向進行定位，可使導電端子穩固地被固定在殼體內，而第一通孔和第二通孔使導電端子的兩端開放，一塊電路教學積木的導電端子的端頭可抵接另一塊電路教學積木的導電端子的端尾，電路教學積木整體結構簡單緊湊、連接緊密，導電端子不易松動，觸點接觸性能好。
[0012]根據本發明的一個方面，提供了電路教學裝置，包含多個上述的電路教學積木，多個電路教學積木之間電性連接形成回路。由此，通過多塊電路教學積木搭接就可拼接成一套具有電路連接回路的功能性積木玩具。可使小朋友在趣味的玩樂中掌握電路連接的方法、原理及知識。可同時作為玩具和教具使用、實用性強。
[0013]在一些實施方式中，至少一塊電路教學積木的功能電路包括電源。由此，包括電源的電路教學積木可為整個電回路供電，而其它的功能模塊內部可設置有發光或發聲的電子元器件，在電路導通時可發光或發聲。整個電路教學裝置搭接方便靈活，趣味性強。
[0014]本發明的有益效果為:通過磁鐵的吸引，可使兩塊電路教學積木磁吸固定連接在一起，而通過一塊電路教學積木的導電端子與另一塊電路教學積木的導電端子對接，可使兩塊電路教學積木之間形成電性連接。電路教學積木之間連接堅固，不易松脫和損壞，故障率低。而多塊包含不同功能電路的電路教學積木搭接在一起可形成回路，可用作兒童積木玩具或教學用具，搭接方便靈活，趣味性強。可訓練幼兒的動手動腦能力，使兒童對電路連接的相關知識具有一定的感性認識，培養孩子對科學的興趣及探索精神。
【附圖說明】
[0015]圖1為本發明一實施方式的電路教學積木的結構示意圖；
[0016]圖2為圖1所示A-A剖面結構示意圖；
[0017]圖3為圖1所示電路教學積木的分解結構示意圖；
[0018]圖4為圖3所不電路教學積木的另一視角的結構不意圖；
[0019]圖5為圖3所示電路教學積木的導電端子的結構示意圖；
[0020]圖6為本發明另一實施方式的電路教學裝置的結構示意圖；
[0021]圖7為圖6所示電路教學裝置的另一視角的結構示意圖。
【具體實施方式】
[0022]下面結合附圖對發明作進一步詳細的說明。
[0023]實施例1
[0024]圖1?圖5示意性地顯示了根據本發明的一種實施方式的電路教學積木。
[0025]參照圖1?圖4，電路教學積木包括殼體1、磁鐵2和導電端子3。磁鐵2位于殼體I內，導電端子3貫穿并固定于殼體1，導電端子3的一端伸出殼體I外。磁鐵2套裝于導電端子3外。導電端子3的兩端均可作為電連接的觸點，通過磁鐵2的吸引作用，可使兩塊電路教學積木之間形成牢固的物理連接，由此磁鐵2的作用部位位于導電端子3相互連接的連接部件，可使兩塊電路教學積木的導電端子3緊密接觸，不易出現松脫或接觸不良的現象。
[0026]導電端子3通常設為兩個，兩個導電端子3之間電性連接。兩個導電端子3可分別作為電路教學積木的正極和負極。
[0027]本發明的電路教學積木通常還包括功能電路4，功能電路4上可以包括LED燈、開關模塊、電源模塊、發聲裝置等。功能電路4固定于殼體I上，其導電連接部分位于殼體I內，其功能部分位于殼體I外。功能電路4的正極和負極分別與兩個導電端子3連接。不含有功能電路4的電路教學積木可作為電路連接導電模塊，含有功能電路4的電路教學積木則可作為功能模塊。
[0028]殼體I包括蓋板11、主體12和中空的套環13，蓋板11和主體12卡合固定連接