專利名稱：十四拼塊的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及教育教學用具(或玩具)，在教學立體幾何時，能使教師在課余多一種有效的工具，使學生應用所學知識動手動腦。通過培養學生的空間形象思維，來開發右腦，激發潛在的自主創新能力。
背景技術：
目前的積木拼板類產品中用途比較單一，技術含量不高，它們主要適合幼兒以及中學以下的人群，而知識與技術含量較高且又能適合大多數成人的同類產品較少，兼學習與娛樂于一體的教具(或玩具)較少，隨著現在人們生活水平的提高，需要在較高的知識層面上進行娛樂，為適應這一變化，十四拼塊能解決這一問題。
發明內容為了解決人們動手動腦的用具問題，本實用新型提供一種十四拼塊，集平面幾何與空間立體知識于一體且變化多樣，能使人們通過動手動腦，培養空間形象思維，開發人們的右腦，使左右腦平衡發展，從而提高整體智力水平。本實用新型所采用的方案是十四拼塊由14個拼塊組成，所述14個拼塊是這樣得到的在平面上，將三個 1X1X1正方體面對面接觸地組合在一起的一種組合做成一塊積木，再將兩塊所述的積木面對面接觸地組合在一起形成14種不同的組合，將所述14種不同的組合做成14個拼塊， 將所述14個拼塊作為一個基本單位，能拼成7X 12或6X 14的長方形；使用三個所述基本單位時，能拼成6X6X7的長方體；從所述基本單位中選任取13塊能拼成6 X 13長方形，選取12塊能拼成6X12長方形，選取11塊能拼成6X11長方形，選取10塊能拼成6 X 10長方形等，拼塊的位置不同能形成多種不同的拼法，不同的思維方式能形成多種不同的拼法。本實用新型的有益效果是十四拼塊構造簡單容易實現，適應各年齡段人們的需要，教具與玩具相結合，既可以拼平面圖形也可以拼立體圖形，拼立體圖形能訓練人們的空間形象思維，促使人們動手動腦，激發人們潛在的自主創新能力。十四拼塊能留給人們想象與證明。
下面結合本實用新型的圖形進一步說明圖1是三個1X1X1正方體面對面接觸地組合在一起的所述一種組合平面示意圖；圖2是將所述一種組合做成所述一塊積木的平面示意圖；圖3至圖16是將兩塊所述積木互相接觸地組合在一起的14種不同的組合平面示意圖；圖17至圖30是將所述14種不同的組合做成14個拼塊的平面示意圖；[0012]圖31是從所述基本單位中選取10塊拼成6X 10長方形的示意圖。圖中，1. 1號拼塊，2. 2號拼塊，3. 3號拼塊，4. 4號拼塊，5. 5號拼塊，6. 6號拼塊， 7. 7號拼塊，8. 8號拼塊，9. 9號拼塊，10. 10號拼塊，11.11號拼塊，12. 12號拼塊，13. 13號拼塊，14. 14號拼塊。
具體實施方式
如圖1，是在平面上將三個1X1X1的正方體面對面接觸地組合在一起，形成的所述一種組合的示意圖；如圖2，是將所述一種組合做成所述一塊積木的平面示意圖；如圖3 至圖16是將兩塊所述積木面對面互相接觸地組合在一起的14種不同的組合平面示意圖， 所述14種不同的組合是有且僅有的；如圖17至圖30是將所述14種不同的組合做成14個拼塊的平面示意圖，所述14個拼塊即本實用新型的所述十四拼塊。所述14個拼塊是這樣得到的在平面上，將三個IX IX 1正方體面對面接觸地組合在一起的一種組合做成一塊積木，再將兩塊所述的積木面對面接觸地組合在一起形成14 種不同的組合，將所述14種不同的組合做成所述14個拼塊，將所述14個拼塊作為一個基本單位，能拼成7 X 12或6 X 14的長方形；使用三個所述基本單位時，能拼成6 X 6 X 7的長方體。也可以從所述基本單位中選取部分拼塊來拼，如圖31是從所述基本單位中任選取10 塊拼成6X10長方形的示意圖。既可以拼平面圖形也可以拼立體圖形，拼立體圖形適合訓練人們的空間形象思維。每一種拼圖都會由于拼塊的位置不同，能形成多種不同的拼法，不同的思維方式能形成多種不同的拼法。
權利要求1. 一種十四拼塊，由14個拼塊組成，其特征是所述14個拼塊是這樣得到的在平面上，將三個1 X 1 X 1正方體面對面接觸地組合在一起的一種組合做成一塊積木，再將兩塊所述的積木面對面接觸地組合在一起形成14種不同的組合，將所述14種不同的組合做成 14個拼塊。
專利摘要本實用新型涉及教育教學用具(或玩具)，十四拼塊由14個拼塊組成在平面上將三個1×1×1正方體面對面接觸地組合在一起的一種組合做成一塊積木，再將兩塊所述的積木面對面接觸地組合在一起形成14種不同的組合，將所述14種不同的組合做成14個拼塊。將所述14個拼塊作為一個基本單位，能拼成7×12或6×14的長方形；使用三個所述基本單位時，能拼成6×6×7的長方體；也可以從所述基本單位中選取部分拼塊來拼，既可拼平面圖形也可拼立體圖形，能訓練人們空間形象思維，激發人們潛在的自主創新能力。
文檔編號A63F9/12GK202003541SQ20112010286
公開日2011年10月5日 申請日期2011年4月1日 優先權日2011年4月1日
發明者應鴻烈, 方虹, 楊紹榮 申請人:金華職業技術學院