專利名稱：二十四拼板的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及教具或智力玩具，在教學平面幾何知識時，能使教師在課余 有一種有效的工具使學生應用所學知識，以及動手動腦。通過訓練學生的記憶能 力，培養形象思維，激發人們潛在的創新能力。
背景技術：
目前的拼板類產品中，如七巧板等，它們主要適合幼兒以及中學以下的人群， 而知識與技術含量較高且又能適合大多數成人的同類產品較少，特別是現代人們 生活水平提高，需要在較高的知識層面上進行娛樂，為適應這一變化，二十四拼 板能解決這一問題。 發明內容
為了解決人們動手動腦的用具問題，本實用新型提供一種二十四拼板，使人 們利用所學平面幾何知識，通過動手動腦，提高智力水平。 本實用新型所采用的方案是-
所述二十四拼板由二十四塊等面積不同形狀的拼板與十六個模板組成，在平 面上，將七個邊長為l個單位的正三角形邊對邊接觸地組合在一起，形成二十四 種不同組合，將所述二十四種不同組合做成等面積不同形狀的二十四塊拼板，作 為所述二十四拼板的拼板部分，并配套有所述十六個模板。所述十六個模板由兩 類規則的圖形組成一是由邊長為4個單位的正六邊形與邊長為6個單位的菱形組 合而成，二是由邊長為2個單位的正六邊形與邊長為12個單位的正三角形組合而 成。所述二十四塊等面積不同形狀的拼板能以多種不同方法全部拼進所述十六個 模板中的任何一個。本實用新型的有益效果是二十四拼板構造簡單容易實現，每拼一個模板時， 都會由于二十四塊拼板所在的位置不同，可以形成多種不同的拼法。不同的思維 方式就有不同的拼法，訓練記憶能力，培養形象思維，能留給人們想象和證明。
下面結合本實用新型的圖形進一步說明
圖l是模板l;圖2是模板2;圖3是模板3;圖4是模板4;圖5是模板5;圖6是
模板6;圖7是模板7;圖8是模板8;圖9是模板9;圖10是模板10;圖11是模板11; 圖12是模板12;圖13是模板13;圖14是模板14;圖15是模板15;圖16是模板16; 圖17是所述二十四塊拼板的平面圖18是二十四塊等面積不同形狀的拼板全部拼進模板1時的一種拼法的示意圖。
圖中，1. 一號拼板，2. 二號拼板，3.三號拼板，4.四號拼板，5.五號拼板，
6.六號拼板，7.七號拼板，8.八號拼板，9.九號拼板，10.十號拼板，
11.十一號拼板，12.十二號拼板；13.十三號拼板，14.十四號拼板，
15.十五號拼板，16.十六號拼板，17.十七號拼板，18.十八號拼板，
19.十九號拼板，20. 二十號拼板，21. 二十一號拼板，22. 二十二號拼板，
23. 二十三號拼板，24. 二十四號拼板。
具體實施方式
在平面上將七個邊長為1個單位的正三角形邊對邊接觸地組合在一起形成 二十四種不同組合，將所述二十四種不同的組合做成等面積不同形狀的二十四塊 拼板(圖17)。動手將所述二十四塊等面積不同形狀的拼板全部拼進所述十六個模 板(圖1至圖16)中的任何一個，如圖18是用模板1拼成的一種拼法。
權利要求1、一種二十四拼板，由二十四塊等面積不同形狀的拼板與十六個模板組成，其特征是在平面上，將七個邊長為1個單位的正三角形邊對邊接觸地組合在一起，形成二十四種不同組合，將所述二十四種不同組合做成等面積不同形狀的二十四塊拼板，作為所述二十四拼板的拼板部分，并配套有所述十六個模板。
專利摘要二十四拼板，涉及教具或智力玩具，由二十四塊等面積不同形狀的拼板與十六個模板組成，在平面上，將七個邊長為1個單位的正三角形邊對邊接觸地組合在一起，形成二十四種不同組合，將所述二十四種不同組合做成等面積不同形狀的二十四塊拼板，作為所述二十四拼板的拼板部分，并配套有所述十六個模板。所述十六個模板由兩類規則的圖形組成一是由邊長為4個單位的正六邊形與邊長為6個單位的菱形組合而成，二是由邊長為2個單位的正六邊形與邊長為12個單位的正三角形組合而成。所述二十四塊拼板能以多種不同方法全部拼進所述十六個模板中的任何一個，不同的思維方式有不同的拼法。
文檔編號A63F9/06GK201260884SQ20082021074
公開日2009年6月24日 申請日期2008年9月28日 優先權日2008年9月28日
發明者趙永建, 郭麗華 申請人:金華職業技術學院