一種服裝設(shè)計(jì)教學(xué)用多功能尺的制作方法

本發(fā)明涉及服裝設(shè)計(jì)教學(xué)用工具技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種服裝設(shè)計(jì)教學(xué)用多功能尺。

背景技術(shù)：

服裝設(shè)計(jì)屬于工藝美術(shù)范疇，是實(shí)用性和藝術(shù)性相結(jié)合的一種藝術(shù)形式。設(shè)計(jì)(design)意指計(jì)劃、構(gòu)思、設(shè)立方案，也含有意象、作圖、造型之意，而服裝設(shè)計(jì)的定義就是解決人們穿著生活體系中諸問(wèn)題的富有創(chuàng)造性的計(jì)劃及創(chuàng)作行為。它是一門涉及領(lǐng)域極廣的邊緣學(xué)科，和文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、宗教、美學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)以及人體工學(xué)等社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)密切相關(guān)。作為一門綜合性的藝術(shù)，服裝設(shè)計(jì)具有一般實(shí)用藝術(shù)的共性，但在內(nèi)容與形式以及表達(dá)手段上又具有自身的特性。

隨著服裝行業(yè)的興起，在大學(xué)專業(yè)中，也逐漸設(shè)置了服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，然而在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)用到很多的工具，其中包括各種尺子和各種切割刀，以達(dá)到測(cè)量和裁剪的目的，然而這樣在教學(xué)過(guò)程中，會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，使得使用極為不便，不能滿足于現(xiàn)代教育的需要，其實(shí)用性不強(qiáng)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺點(diǎn)，而提出的一種服裝設(shè)計(jì)教學(xué)用多功能尺。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用了如下技術(shù)方案：一種服裝設(shè)計(jì)教學(xué)用多功能尺，包括多功能尺本體，所述多功能尺本體的一側(cè)套設(shè)有擠壓橡膠，所述擠壓橡膠的一側(cè)粘連有線頭剪，且線頭剪的內(nèi)側(cè)設(shè)有用于裁剪線頭的齒刃，且多功能尺本體的內(nèi)部嵌設(shè)有量角器，所述量角器的另一側(cè)放置有直角尺，所述多功能尺本體的另一側(cè)中心處開(kāi)設(shè)有凹槽，所述凹槽的內(nèi)部固定有卷軸，且卷軸上纏繞有皮尺，所述多功能尺本體的外壁設(shè)有刻度線。

作為上述技術(shù)方案的進(jìn)一步描述：

所述量角器和直角尺均卡放在多功能尺本體的內(nèi)部設(shè)置的套槽內(nèi)。

作為上述技術(shù)方案的進(jìn)一步描述：

所述線頭剪的外側(cè)設(shè)有平滑割刀。

作為上述技術(shù)方案的進(jìn)一步描述：

所述擠壓橡膠與多功能尺本體之間的連接方式為卡套連接。

作為上述技術(shù)方案的進(jìn)一步描述：

所述線頭剪共設(shè)置有兩個(gè)，且兩個(gè)線頭剪關(guān)于多功能尺本體的水平中線對(duì)稱。

作為上述技術(shù)方案的進(jìn)一步描述：

所述量角器的半徑和直角尺的邊長(zhǎng)均小于多功能尺本體的寬度。

本發(fā)明中，該服裝設(shè)計(jì)教學(xué)用多功能尺，其主要由刻度尺、量角器、直角尺和卷尺四種不同用途的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)用的工具尺，使得該服裝設(shè)計(jì)教學(xué)用多功能尺能夠更好的適用于現(xiàn)在的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，而在該多功能尺的的一側(cè)又通過(guò)擠壓橡膠套設(shè)了線頭剪，這樣便可利用線頭剪在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，用來(lái)剪切線頭使用，而由于線頭剪的外側(cè)設(shè)置了平滑割刀，這樣便可對(duì)布料進(jìn)行裁剪，相對(duì)于傳統(tǒng)的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)用尺子而言，該服裝設(shè)計(jì)教學(xué)用多功能尺其功能更加豐富，使用更加簡(jiǎn)便，實(shí)用性更強(qiáng)。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明提出的一種服裝設(shè)計(jì)教學(xué)用多功能尺的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明提出的一種服裝設(shè)計(jì)教學(xué)用多功能尺的卷軸的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本發(fā)明提出的一種服裝設(shè)計(jì)教學(xué)用多功能尺的線頭剪的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖例說(shuō)明：

1-線頭剪、2-擠壓橡膠、3-多功能尺本體、4-量角器、5-直角尺、6-卷軸、7-凹槽、8-設(shè)有刻度線、9-皮尺、10-平滑割刀。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。

參照?qǐng)D1-3，一種服裝設(shè)計(jì)教學(xué)用多功能尺，包括多功能尺本體3，多功能尺本體3的一側(cè)套設(shè)有擠壓橡膠2，擠壓橡膠2的一側(cè)粘連有線頭剪1，用手按壓擠壓橡膠2，便可使得線頭剪1相互貼合，從而可達(dá)到剪切線頭的目的，且線頭剪1的內(nèi)側(cè)設(shè)有用于裁剪線頭的齒刃，且多功能尺本體3的內(nèi)部嵌設(shè)有量角器4，量角器4的另一側(cè)放置有直角尺5，多功能尺本體3的另一側(cè)中心處開(kāi)設(shè)有凹槽7，凹槽7的內(nèi)部固定有卷軸6，且卷軸6上纏繞有皮尺9，皮尺9在使用的時(shí)候，只需從卷軸6上抽出即可，不用的時(shí)候，可纏繞到卷軸6上，從而將其收放到多功能尺本體3的內(nèi)部，多功能尺本體3的外壁設(shè)有刻度線8，量角器4和直角尺5均卡放在多功能尺本體3的內(nèi)部設(shè)置的套槽內(nèi)，線頭剪1的外側(cè)設(shè)有平滑割刀10。

擠壓橡膠2與多功能尺本體3之間的連接方式為卡套連接，線頭剪1共設(shè)置有兩個(gè)，且兩個(gè)線頭剪1關(guān)于多功能尺本體3的水平中線對(duì)稱，量角器4的半徑和直角尺5的邊長(zhǎng)均小于多功能尺本體3的寬度。

工作原理：使用時(shí)，可直接使用多功能尺上的刻度來(lái)測(cè)量服裝尺寸，在進(jìn)行服裝測(cè)量的時(shí)候，可利用量角器4和直角尺5，在服裝設(shè)計(jì)時(shí)，可以進(jìn)行輔助測(cè)量，當(dāng)需要用到皮尺9的時(shí)候，只需要將皮尺9從卷軸6上拉出即可，當(dāng)需要裁剪服裝線頭時(shí)，可通過(guò)擠壓橡膠2，使得線頭剪1能夠貼合，從而便可通過(guò)線頭剪1來(lái)裁剪服裝線頭，也可通過(guò)線頭剪1的外側(cè)的平滑割刀10直接割斷線頭，或者作為裁剪布料使用。

以上所述，僅為本發(fā)明較佳的具體實(shí)施方式，但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本發(fā)明的技術(shù)方案及其發(fā)明構(gòu)思加以等同替換或改變，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開(kāi)了一種服裝設(shè)計(jì)教學(xué)用多功能尺，包括多功能尺本體，所述多功能尺本體的一側(cè)套設(shè)有擠壓橡膠，所述擠壓橡膠的一側(cè)粘連有線頭剪，且線頭剪的內(nèi)側(cè)設(shè)有用于裁剪線頭的齒刃，且多功能尺本體的內(nèi)部嵌設(shè)有量角器，所述多功能尺本體的外壁設(shè)有刻度線。本發(fā)明中，該服裝設(shè)計(jì)教學(xué)用多功能尺，其主要由刻度尺、量角器、直角尺和卷尺四種不同用途的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)用的工具尺，使得該服裝設(shè)計(jì)教學(xué)用多功能尺能夠更好的適用于現(xiàn)在的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，而在該多功能尺的一側(cè)又通過(guò)擠壓橡膠套設(shè)了線頭剪，這樣便可利用線頭剪在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，用來(lái)剪切線頭使用，而由于線頭剪的外側(cè)設(shè)置了平滑割刀，這樣便可對(duì)布料進(jìn)行裁剪。

技術(shù)研發(fā)人員：魏霽爍;柏雅惠
受保護(hù)的技術(shù)使用者：成都言行果科技有限公司
技術(shù)研發(fā)日：2017.08.08
技術(shù)公布日：2017.10.10